《設計與制作-自制“小噴泉”導學案-2023-2024學年科學粵教粵科版》

《設計與制作_自制“小噴泉”》導學案第一課時一、導學目標：1.了解小噴泉的基本原理和工作方式；2.掌握設計和制作小噴泉的步驟；3.培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。二、導學內容：1.小噴泉的原理：小噴泉通過水泵將水從水源抽取出來，經(jīng)過管道輸送到噴泉口，水流回落形成漂亮的噴泉效果。2.制作材料：水泵、管道、噴口、水槽、水池等。3.設計與制作步驟：（1）確定小噴泉的位置和大?。唬?）選擇合適的水泵和管道；（3）安裝水泵和管道，連接到噴口；（4）搭建水槽和水池，調試水泵；（5）調整水流和噴口，完成小噴泉的設計與制作。三、導學過程：1.導入環(huán)節(jié)：通過展示小噴泉的圖片或視頻，引導學生討論小噴泉的工作原理和美觀效果。2.學習活動：講解小噴泉的原理和制作步驟，引導學生討論如何設計自己的小噴泉。3.實踐操作：學生分組設計并制作小噴泉，老師進行指導和點評，幫助學生解決問題。4.總結反思：學生展示自己設計制作的小噴泉，相互交流經(jīng)驗和感受，總結制作過程中的收獲和不足。四、評價方式：1.制作小噴泉的完整性和美觀度；2.創(chuàng)新性和設計水平；3.制作過程的團隊合作和溝通能力。五、延伸拓展：1.老師可以邀請專業(yè)園林設計師或工程師來學校進行小噴泉設計與制作講座；2.學生可以組織小噴泉設計與制作比賽，展示自己的創(chuàng)造力和動手能力；3.學生可以利用小噴泉制作的經(jīng)驗，嘗試設計和制作其他水景藝術品，如噴泉雕塑、水幕墻等。通過本次導學案的學習，學生將深入了解小噴泉的原理與制作過程，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維，為他們今后的設計與制作能力提供重要的基礎。愿學生們在這個過程中不斷探索、實踐，盡情享受到設計與制作帶來的樂趣！第二課時導學案《設計與制作：自制“小噴泉”》導學目標：1.了解小噴泉的工作原理和基本結構；2.掌握制作小噴泉所需材料和步驟；3.鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對科學實驗的興趣。導學內容：1.小噴泉的工作原理；2.制作小噴泉所需材料；3.制作小噴泉的步驟。關鍵詞：小噴泉、工作原理、材料、制作步驟導學步驟：第一步：導入老師向學生介紹小噴泉的概念，引發(fā)學生對小噴泉的興趣，并提出制作小噴泉的挑戰(zhàn)。引導學生思考小噴泉是如何工作的。第二步：學習小噴泉的工作原理通過講解和實物展示，讓學生了解小噴泉的工作原理：利用水泵將水從低處抽到高處，然后通過噴嘴形成水柱，最終形成美麗的噴泉效果。第三步：學習制作小噴泉所需材料1.一個水泵：用于將水從底部抽到頂部；2.一個塑料管：連接水泵和噴嘴，起到輸水的作用；3.一個噴嘴：通過噴嘴將水噴出形成噴泉效果；4.一個水槽：用于儲存水和支撐整個小噴泉的結構；5.其他輔助材料：如膠水、膠帶等。第四步：學習制作小噴泉的步驟1.將水泵固定在水槽的底部，并將塑料管連接到水泵的出水口；2.將噴嘴安裝在塑料管的頂部，并調整噴嘴的角度；3.將水槽中填滿水，啟動水泵，觀察噴嘴是否能噴出水柱；4.調整水泵的功率和噴嘴的角度，使得噴泉效果更加美觀。第五步：實踐操作讓學生根據(jù)所學知識，動手制作自己的小噴泉，并調整噴泉效果，體會科學實驗的樂趣。第六步：總結評價讓學生展示他們制作的小噴泉，并對自己的制作過程進行總結和評價，分享制作小噴泉的感受和體會。導學延伸：1.可以讓學生嘗試使用不同的噴嘴和塑料管，探究不同設計對噴泉效果的影響；2.可以邀請專業(yè)人士或工程師到班級進行講解，深入了解小噴泉的工作原理。小結：通過本節(jié)課的學習，學生不僅了解了小噴泉的工作原理和制作步驟，還提高了