《綜合探究一-從“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《綜合探究一_從“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解清朝時期的“驅(qū)除韃虜”思想及其歷史背景；2.了解辛亥革命后的“五族共和”理念的提出和實踐；3.掌握中國近代史上“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”思想的轉(zhuǎn)變，以及其對中國歷史的影響。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、“驅(qū)除韃虜”思想的興起與發(fā)展1.清朝時期的社會背景2.“驅(qū)除韃虜”的含義和宣傳3.相關(guān)思想家及其作品二、“五族共和”理念的提出和實踐1.辛亥革命的爆發(fā)及其背景2.“五族共和”理念的逐漸形成3.實踐過程中的困難與挑戰(zhàn)三、“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”的歷史演進1.不同時期的社會環(huán)境和理念變遷2.中國近代史上“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”的轉(zhuǎn)變過程3.對中國歷史的深遠影響導(dǎo)學(xué)要求：1.閱讀相關(guān)資料，了解清朝時期的社會背景、“驅(qū)除韃虜”思想及其傳播；2.了解辛亥革命的歷史背景、五族共和理念的提出和實踐；3.分析思考中國近代史上“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”的轉(zhuǎn)變過程以及其影響。導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀相關(guān)文獻，了解清朝時期“驅(qū)除韃虜”思想的興起和發(fā)展；2.了解辛亥革命以及“五族共和”理念的提出和實踐過程；3.分析中國近代史上“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”思想的轉(zhuǎn)變，并撰寫個人觀點。拓展延伸：1.與同學(xué)討論“驅(qū)除韃虜”與“五族共和”思想的異同；2.研究中國近代史上其他相關(guān)思想及其影響；3.嘗試從不同角度解讀和評價中國近代史上的轉(zhuǎn)變與變革。以上內(nèi)容是本節(jié)課《綜合探究一_從“驅(qū)除韃虜”到“五族共和”》的導(dǎo)學(xué)案，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解并思考其中的問題，從而深入了解中國近代史上重要思想的演變過程，提升歷史學(xué)習(xí)的深度和廣度。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解清末民初時期的歷史背景和國內(nèi)外形勢；2.掌握驅(qū)除韃虜和五族共和的相關(guān)概念和內(nèi)涵；3.分析不同政治主張對中國近代史的影響；4.探討民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的重要性。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、清末民初時期的歷史背景和國內(nèi)外形勢1.清朝晚期的衰弱和外強內(nèi)弱的狀況；2.內(nèi)憂外患，列強入侵，國家危亡；3.民族覺醒和政治改革的浪潮。二、驅(qū)除韃虜和五族共和的相關(guān)概念和內(nèi)涵1.驅(qū)除韃虜：指清朝政府或外國侵略者；2.五族共和：指中華民族五大民族（漢、滿、蒙、回、藏）共同建立共和國。三、不同政治主張對中國近代史的影響1.辛亥革命和驅(qū)除韃虜口號的影響；2.孫中山和袁世凱的不同政治主張；3.北洋政府的建立和矛盾激化。四、民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的重要性1.民族團結(jié)是中華民族的根本大計；2.國家統(tǒng)一是國家的根本大政。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻或文獻資料介紹驅(qū)除韃虜和五族共和的概念；2.學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史事件和人物，討論不同政治主張對中國近代史的影響；3.思考：引導(dǎo)學(xué)生思考民族團結(jié)和國家統(tǒng)一對中國的重要性；4.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，梳理思維線索；5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀或研究，了解更多相關(guān)知識。導(dǎo)學(xué)評價：1.參與度：學(xué)生積極參與討論，展示學(xué)習(xí)成果；2.理解度：學(xué)生能夠理解歷史事件的內(nèi)涵和影響；3.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析和解決問題。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計思路：本導(dǎo)學(xué)案旨在通過探討驅(qū)除韃虜和五族共和的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解清末民初時期的歷史背景和國內(nèi)外形勢，理解不同政治主張