《我像誰導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001》

《我像誰》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)班級(jí)：高一（1）班學(xué)科：語文課時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解湯一秋的《我像誰》故事背景及作者生平。2.理解小說主要人物的性格特點(diǎn)及情感變化。3.分析小說中的主題和寓意。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.了解《我像誰》的故事背景及作者生平《我像誰》是當(dāng)代作家湯一秋的代表作之一，講述了一個(gè)關(guān)于親情、友情和愛情的故事。湯一秋，原名譚建，生于湖南衡陽，九十年代開始發(fā)表作品，以其細(xì)膩、真摯的文字風(fēng)格著稱于文壇。2.理解小說中的人物性格及情感變化主要人物包括主人公小謠、閃光哥、舒渺。小謠是一個(gè)內(nèi)向善良的女孩，對(duì)待家人、朋友都充滿著愛和責(zé)任心；閃光哥是小謠的青梅竹馬，陽光、開朗，對(duì)小謠有著深厚的友情；舒渺是一個(gè)神秘而迷人的男孩，與小謠之間有著微妙的情感糾葛。通過分析這些人物的性格，我們可以更好地理解他們?cè)诠适轮械男袨楹颓楦凶兓?.分析主題和寓意《我像誰》通過描寫主人公間復(fù)雜的關(guān)系，探討了親情、友情和愛情之間的微妙關(guān)系。小謠與閃光哥之間的友情、小謠對(duì)家人的愛、以及小謠與舒渺之間的情感糾葛，都體現(xiàn)了作者對(duì)人性的深刻洞察。通過小說，我們能夠思考人與人之間的關(guān)系、情感的真實(shí)性以及自我的成長與選擇。導(dǎo)學(xué)要求：1.閱讀《我像誰》相關(guān)章節(jié)，理解主要人物的性格和情感變化。2.思考小說中的主題和寓意，完成一篇讀后感或賞析。課堂實(shí)施：1.理清小說的主要情節(jié)和人物關(guān)系，案例分析主要人物的性格特點(diǎn)和情感轉(zhuǎn)折。2.通過小組合作、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考小說的主題和寓意，促進(jìn)學(xué)生的情感交流和共鳴。3.鼓勵(lì)學(xué)生就小說中的主題和寓意展開個(gè)人思考，鼓勵(lì)多樣性觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀后感或賞析。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.思考小說《我像誰》中的主題和寓意，結(jié)合自身體驗(yàn)談?wù)勀愕乃伎己透惺堋?.完成對(duì)小說的賞析或讀后感，500字以上。第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解《我像誰》是一部什么類型的作品，掌握其主要內(nèi)容和背景。2.理解作品中的人物形象和情節(jié)，分析作品的主題和意義。3.思考并討論自己的身份認(rèn)同和人生意義。4.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和思辨能力?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】1.作品介紹：《我像誰》是一部由中國作家魯迅創(chuàng)作的小說，講述了一個(gè)年輕人在追尋自己身份認(rèn)同的過程中所經(jīng)歷的痛苦與掙扎。作品揭示了人的自我認(rèn)同與社會(huì)環(huán)境的矛盾，探討了人生的意義與追求。2.人物分析：主要人物有年輕人、父親、母親等。年輕人是一個(gè)有著自我思考能力的年輕人，面對(duì)家庭、社會(huì)等各種壓力，他在對(duì)待自己身份認(rèn)同的問題上感到困惑和迷茫。父親是一個(gè)傳統(tǒng)觀念的代表，他對(duì)兒子的期望與現(xiàn)實(shí)的差距讓他感到無奈和焦慮。母親則是一個(gè)溫柔善良的人物，用自己的方式支持和鼓勵(lì)著年輕人。3.主題探討：作品主要探討了個(gè)體與社會(huì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、家庭與自我之間的矛盾與沖突。通過年輕人在追求自我認(rèn)同的過程中所經(jīng)歷的掙扎和成長，揭示了人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中所面臨的困境和選擇。4.思考題目：你是否有過像《我像誰》中的年輕人一樣的經(jīng)歷？你對(duì)自己的身份認(rèn)同有什么樣的看法？你覺得人生的意義是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕?。【?dǎo)學(xué)活動(dòng)】1.閱讀課文《我像誰》，理解故事情節(jié)和人物設(shè)定，思考作品所表達(dá)的主題和意義。2.分組討論年輕人在作品中所經(jīng)歷的困境和選擇，分享自己的身份認(rèn)同和人生意義的看法。3.小組展示討論結(jié)果，交流彼此的想法和感悟，加深對(duì)作品的理解和體會(huì)。4.撰寫讀后感言，總結(jié)自己的思考和領(lǐng)悟，分享給全班同學(xué)?！就卣归喿x】1.閱讀其他魯迅作品，了解其思想和文學(xué)風(fēng)格。2.研究中國傳統(tǒng)文化中的身份認(rèn)同問題，比較傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代生活的差異。3.小組合作創(chuàng)作一篇關(guān)于身份認(rèn)同和人生意義的短篇故事，展現(xiàn)你們對(duì)這些問題的理解和思考。通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠更