小班美術(shù)教案40篇500字

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第1篇

第1篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：冰淇淋礁(附教學(xué)思)

設(shè)計(jì)意圖

《冰淇淋》是一節(jié)典型的手工制作活動(dòng)。紙杯可以做成冰淇淋，對(duì)于中班孩子年齡較小，動(dòng)手技能差，不能完滿表現(xiàn)一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡樂。因此，我選擇了本次美觀美麗、而且簡(jiǎn)約易學(xué)的《冰淇淋》手工活動(dòng)。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀，而且低碳環(huán)保，廢物利用。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞、感知冰淇淋的色調(diào)和外形，了解冰淇淋的基本特征。

2.能利用紙杯選擇自己喜愛的方式制作冰淇淋，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件

2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景，架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等

活動(dòng)過程：

1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀測(cè)愛好。

師：在夏天熱的時(shí)候，小伙伴們你們最喜愛吃什么?

師：你們最喜愛吃什么冰淇淋呢?

2、觀看ppt課件，觀賞不同的冰淇淋

師：冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋，什么口味?(觀賞感知各種冰淇淋的色調(diào)和外形)

師：這些冰淇淋好看嗎?什么地方好看?

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客特別多。我都來不及了你們情愿我嗎?

3、觀測(cè)不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，漸漸地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最末把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜愛的材料和方法制作冰淇淋，老師巡察指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)助技能弱的幼兒，提示他們用泥回旋時(shí)要當(dāng)心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣外形、樣子的冰淇淋。

6、展示講評(píng)

老師小結(jié)：

今日我們一起做了一件特別有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有很多用處，家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎?

活動(dòng)延伸

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓舞幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作愛好，使幼兒的創(chuàng)作熱忱和動(dòng)手技能得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

活動(dòng)思

在孩子的操作中，他們特別的仔細(xì)、認(rèn)真，或許是第一次手工活動(dòng)，一些平常比較懶散的孩子也非常愿意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，技能強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)助那些慢的幼兒。幼兒喜愛這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多項(xiàng)選擇擇一些類似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培育了幼兒對(duì)手工制作的愛好與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

第2篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：涂色礁

1.能膽選擇自己喜愛的顏色，學(xué)習(xí)來回有順次地涂色。

2.有參與涂色活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)

2.油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)玩具。

老師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問：你最喜愛哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、爭(zhēng)論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎?你們情愿它們穿上美麗的衣服嗎?

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜愛的顏色，有順次地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

3.老師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互欣賞

設(shè)計(jì)背景

第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：手指引畫礁

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培育幼兒的點(diǎn)畫的技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上任意點(diǎn)畫。

2、能仿照老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、顏色顏料，綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開的白紙。

活動(dòng)過程

1、老師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

(2)這是什么顏色?

2、老師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指引畫。

師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，處處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚異的表情問：顏色寶寶怎么啦?

師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花，

師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦潔凈。

師：最末手指和小抹布親一親，干潔凈凈。

3、幼兒做畫。

師：用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓舞幼兒自己膽作畫。

師：用驚異的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)覺，并用語言表達(dá)。

師：你點(diǎn)了什么呀?

4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起觀賞，在為自己拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓舞。

延伸活動(dòng)：

1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指引畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)意圖：

第4篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：樹葉拓印礁(附教學(xué)思)

自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的改變，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛好，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉?？吹胶⒆訍酆冒蝗唬尾焕脴淙~作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有樹輪廓的紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到樹媽媽的身邊去吧。

二、老師出示顏料、樹葉、畫有樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀測(cè)。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。

老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。

3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印，爭(zhēng)論溝通。

1、幼兒嘗試拓印，老師觀測(cè)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)技能差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示作品，幼兒觀測(cè)與溝通。

活動(dòng)思：

本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)表達(dá)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

活動(dòng)目標(biāo)：

第5篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：棒棒糖礁(附教學(xué)思)

1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

活動(dòng)預(yù)備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛好。

1、老師：看，老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼兒猜想，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、老師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說一說)

3、老師：老師也帶來了許多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有美麗的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

1、老師：那新衣服究竟怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

3、老師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

1、老師：(切換投影儀)老師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、老師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小伙伴搓的小圓點(diǎn)和面條，我們它們裝飾的更美麗吧。

3、老師：小面條，繞一繞。請(qǐng)小伙伴來用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)

四、幼兒操作。

老師播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、小小棒棒糖展覽會(huì)。

1、老師：做好了嗎?做好的小伙伴給周老師，老師你插在盒子上。

2、老師：好看嗎?其實(shí)啊還有許多不一樣的糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物外形的…)

3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小伙伴一起來忙，等會(huì)我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好?

活動(dòng)思：

在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對(duì)培育幼兒制造力，具有特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知進(jìn)展初級(jí)階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)當(dāng)僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，準(zhǔn)確的是要以視覺性的知覺掌控來培育幼兒的一種綜合技能，制造力就是其中特別重要的組成部分。

在實(shí)施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度，但后來漸漸發(fā)覺幼兒可以依據(jù)老師的知道一步一步的完成包裹技能，加強(qiáng)其他們的動(dòng)手技能。幼兒小伙伴還制作成一個(gè)雞腿，特別有想象力。第一次的磨課使我的焦灼漸漸的減削，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓老師特別滿足，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**，幼兒的積極性提高了。

活動(dòng)目標(biāo)：

第6篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：海底世界礁(附教學(xué)思)

1、知道魚是有各種外形、顏色、小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多魚和其他的小動(dòng)物。)

“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些外形的魚?”

二、出示各種外形模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚。

1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀測(cè)認(rèn)識(shí)材料。

1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些外形的材料?(出示四種外形模板)2)分別辨別正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種外形的魚

1)、材料預(yù)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新居子。(老師示范模板拼搭小魚)

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1)“我們做好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2)老師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請(qǐng)小伙伴用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢?”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們?nèi)∈裁疵?”

活動(dòng)思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮新奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的愛好，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種海底生物的形狀特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一貫保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參加助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀測(cè)PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采用小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂，最末我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采用這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

活動(dòng)目標(biāo)：

第7篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：下雨了礁(附教學(xué)思)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握技能。

2、激發(fā)幼兒對(duì)自然的喜愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀測(cè)過下雨的過程，掌控有關(guān)雨的知識(shí)信息。

活動(dòng)過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小伙伴都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起觀測(cè)過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小伙伴想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時(shí)候是什么

樣子的，小伙伴知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié)：看來小伙伴在觀測(cè)下雨過程時(shí)很認(rèn)真。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下雨時(shí)那么是像線一樣一根一根的落下

來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到的順次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊

示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮風(fēng)了，雨被風(fēng)

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小伙伴伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒膽作畫，老師指導(dǎo)。

(1)師：老師發(fā)覺小伙伴在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候，

請(qǐng)家還是先畫小雨，再畫雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽作畫。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

教學(xué)思：

繪畫《下雨了》是一個(gè)充斥生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)

自然的喜愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽說演看想，激起小伙伴對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感

性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。雨

嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

教學(xué)啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)人來說或許挺麻煩的，

意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍?duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧

鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”

中去感受，在“玩”中去觀測(cè)，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入，如：雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同

的雨聲?沙沙、沙沙嘩嘩、嘩嘩滴答、滴答嘩啦、嘩啦

藝術(shù)師羅丹的那句話：“生活中處處都有美，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽遗瓮ㄟ^這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一

雙擅長(zhǎng)觀測(cè)的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達(dá)美、制造美!

活動(dòng)目標(biāo)：

第8篇、小班美術(shù)活動(dòng)下雪了礁思

1、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉簽點(diǎn)畫雪花。

2、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花

難點(diǎn)：培育幼兒良好的作畫習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。

2.白色顏料、碟子、棉簽。

3.俘背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

活動(dòng)過程：

一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒愛好。

師：你看到、聽到了什么?

小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，地穿上了新裝。好美呀!

師：你見過、摸過雪嗎?雪是什么顏色的?是暖暖的還是冰冰的?你喜愛雪嗎?你們喜愛雪，我也喜愛雪，我今日帶來的小雪人，小房子，小樹也喜愛雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們它們下一場(chǎng)雪。你們情愿它們嗎?

二、演示點(diǎn)畫方法：

1.介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料

2.老師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

師：有的雪花在空中飄舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說：“我們也要雪花。……”我們他們好嗎?

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂)

要求：培育幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的處處都是。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn)，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說一說。

四、展示幼兒作品，觀賞作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說：“感謝小小班的小伙伴，”。小伙伴們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧!

活動(dòng)思：

小班的幼兒留意力時(shí)間短，精細(xì)動(dòng)作有待進(jìn)展，思維以直覺行動(dòng)為主，意志力，自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的愛好，讓他們喜愛參加，情愿膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬季節(jié)今年冬天已下過兩場(chǎng)雪了，幼兒們喜愛雪，情愿親近雪，對(duì)白白的雪花充斥了憧憬，對(duì)雪有肯定的生活閱歷，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，正確握筆對(duì)于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重，在活動(dòng)中我也有意去提示幼兒。

在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒愛好，喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對(duì)雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講解并描述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒方法往下說。

孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒，我告知他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水?！庇變簜儗?duì)雪的認(rèn)知得到了進(jìn)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探究的方向，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。

在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請(qǐng)上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也涌現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，我實(shí)時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒?”以進(jìn)展幼兒的想象力，語言表達(dá)技能。在發(fā)覺幼兒棉簽上的棉花散開、變不利于點(diǎn)雪花后，我實(shí)時(shí)予以更換，助、支持他們的探究活動(dòng)正常進(jìn)行。

小伙伴在作畫的過程中有的告知我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了。”……當(dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個(gè)人仔細(xì)的在點(diǎn)畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢?”他說：“嗯，還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。

不足之處：

1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。

2、范畫太小，依據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)一點(diǎn)。

3、本想在作畫前提示幼兒挽起袖子，留意潔凈干凈，卻沒說。

4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽視了他。應(yīng)當(dāng)讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪，或坐在作品前觀賞，給他點(diǎn)任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)

第9篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：冰糖葫蘆礁(附教學(xué)思)

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。

2、能膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

1、豐富幼兒的水果生活閱歷，能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動(dòng)黑板)

活動(dòng)過程

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的愛好。

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊涌現(xiàn)圖片

二、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各式各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

師：甜甜的糖葫蘆，誰喜愛吃?寶寶喜愛吃，她也喜愛吃呢?(出示太陽娃娃)你們情愿請(qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园?

1、完整示范：

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時(shí)候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(有意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次：這次，哪位寶寶情愿上來做。(請(qǐng)一名幼兒上來示范)

還可做，我們一貫要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

師：我們可以把自己最喜愛的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。留意哦，糖葫蘆肯定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會(huì)跑出來啊?

五、作品評(píng)價(jià)。

1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請(qǐng)?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?

教學(xué)思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程表達(dá)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：

第10篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：小魚吐泡泡礁(附教學(xué)思)

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫技能及動(dòng)手技能，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以熬煉繪畫技能，提高小肌肉動(dòng)作的敏捷性及幼兒的制造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在溫柔的音樂中膽繪畫，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的繪畫愛好，學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。

2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。

2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動(dòng)過程：

一、出示課件引起幼兒愛好。

1、師：今日老師給你們帶來了兩位好伙伴，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)

2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)

3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?

老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實(shí)，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有有小的，我們一起來畫畫看。

三、老師示范畫

1、師：老師先來畫，小伙伴們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個(gè)幼兒上前畫)，畫好了，真棒!

四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)

1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請(qǐng)到了魚缸里，看看有哪些魚?(，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。的魚吐的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)

2、師：還有小伙伴也想畫，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)

五、作品評(píng)析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品。

活動(dòng)思：

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作技能得到了很好的表達(dá)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感受美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得制造美。本次活動(dòng)，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、制造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。

第2篇

第1篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：開花的樹礁(附教學(xué)思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

2、能膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的歡樂。

3、能在集風(fēng)光前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、俘用的白紙一張、半成品俘一張(上面畫有樹干)

2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、觀賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

(1)師：春天來了，春風(fēng)一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各式各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……處處都是花的世界，花的海洋，美麗極了。

(2)幼兒觀賞ppt圖片。

(3)小幼兒互動(dòng)溝通自己喜愛哪些顏色的花?為什么喜愛?

2、老師講解示范。

(1)出示半成品俘，讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

(2)示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法(老師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，美麗的花兒就開放。)

3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝，重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

(1)重點(diǎn)提示幼兒留意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

(2)提示強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)技能弱的弟弟妹妹畫好花。

(3)引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

5、展示作品，幼兒相互觀賞，說說喜愛誰的畫、為什么。

活動(dòng)思：

多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分技能弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能立完成作品，需要在老師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌控不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。老師要提示幼兒留意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在老師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的齡幼兒的影響和助下，能夠用多種顏色畫出花朵。

設(shè)計(jì)意圖：

第2篇、小班美術(shù)活動(dòng)小小蛋糕師礁思

近期，我班有好幾個(gè)小伙伴過生日，蛋糕對(duì)孩子來說非常的熟識(shí)，絕部分孩子喜愛蛋糕，但蛋糕上的精致花紋又往往會(huì)引起小伙伴“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜愛的事物，肯定會(huì)讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿意其新奇心的同時(shí)，又能真實(shí)地感受做蛋糕的歡樂，在此過程中培育孩子良好的飲食習(xí)慣，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時(shí)，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美技能得以更進(jìn)一步的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，熬煉幼兒手指的活動(dòng)力度。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡(jiǎn)約的花紋

活動(dòng)預(yù)備：

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，老師示范用的蛋糕一個(gè)(略于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果假設(shè)干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

師：今日是老師的生日，客人送來了一樣禮物(老師故做神奇的打開盒子)

1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜愛蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒溝通)

二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上美麗的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)

2、示奶油袋

師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3、老師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽邊仿照老師徒手做一遍動(dòng)作)，讓奶油從袋里出來，標(biāo)到蛋糕上(老師示范標(biāo)出簡(jiǎn)約點(diǎn)狀花紋)B、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)手指用力與不用力時(shí)奶油的改變，并練習(xí)捏的動(dòng)作。

三、幼兒操作

1、鼓舞幼兒膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。

2、提示幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。

3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小伙伴，并為制作完成的小伙伴提供小水果，加以點(diǎn)綴。

四、作品展示小伙伴的蛋糕太美了，我們一起開個(gè)生日會(huì)吧!(家齊唱生日歌，吃蛋糕)結(jié)束。

活動(dòng)思：

藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充斥激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持開心的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉醉在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。假如在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的歡樂!

活動(dòng)目標(biāo)：

第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)泥工好吃的冰棒礁思

1.喜愛玩泥，對(duì)泥工活動(dòng)感愛好。

2.能夠用泥制作自己喜愛的冰棒。

活動(dòng)預(yù)備：

1.將橡皮泥分桌擺放。

2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

(1)老師枉小象頭飾玩具，仿照小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊!

(2)老師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀?"出自:屈;老.師"什么外形的?什么顏色的?(有代表性的)

(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

2.交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。

(1)老師引發(fā)活動(dòng)愛好：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小伙伴的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!

(2)老師介紹材料及制作要求。

(3)老師示范講解：我喜愛蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……

(取泥團(tuán)聚用幫助材料做蘋果瓣和葉子放在展架上)

3.幼兒捏泥，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)聚的技能。

4.幼兒作品展示。

幼兒將制作的冰棒展示架上，老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品，用小象的口文勵(lì)幼兒。

活動(dòng)思：

本次活動(dòng)主要是通過觀賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能，想象技能及制造力。在活動(dòng)開始時(shí)，先讓幼兒掌控了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參加，以引起他們的劇烈愛好，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的歡樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)歡樂的感覺。

設(shè)計(jì)意圖：

第4篇、小班美術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》礁思

本周三的教學(xué)活動(dòng)是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動(dòng)前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)約的涂畫領(lǐng)帶，在此基礎(chǔ)上，在周三的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟識(shí)爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)懷自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心愿所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感溝通。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)懷爸爸。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蠟筆。

2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

3.課件《爸爸的領(lǐng)帶》。

活動(dòng)過程：

(一)觀賞爸爸喜愛的領(lǐng)帶

1.這是什么呀?(出示課件頁面)

2.想一想家里誰最喜愛用領(lǐng)帶呀?

3.今日，老師想請(qǐng)你們一起來觀賞一些美麗的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(老師帶幼兒觀賞各式各樣的領(lǐng)帶)

師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各式各樣，還有美麗的花紋呢，真好看。

(二)學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1.啟發(fā)幼兒講講應(yīng)當(dāng)如何裝飾領(lǐng)帶。

師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變美麗呢?

師：你們想的方法真不錯(cuò)，那今日我們就請(qǐng)小蠟筆來忙，給它裝飾一下好不好?

2.老師示范。

(三)幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

師：你們想不想也來裝飾一條美麗的領(lǐng)帶阿?

師：選你喜愛的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得勻稱一點(diǎn)，開始動(dòng)手吧。

幼兒操作老師巡回指導(dǎo)

(四)溝通觀賞作品。

哇，這么多美麗的領(lǐng)帶，你們最喜愛誰的呀?為什么?

幼兒相互觀賞作品

活動(dòng)延伸：

下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親自為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)勝利的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意(活動(dòng)前告知家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)懷，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊頌。)。

活動(dòng)思：

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，感受力，認(rèn)知技能，想象力等。這些技能的進(jìn)展有利于促進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的預(yù)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小伙伴不是特別熟識(shí)，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了觀賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小伙伴有充分的視覺享受。另外在觀測(cè)中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)蝕進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色調(diào)感知欲。

設(shè)計(jì)思路：

第5篇、小班美術(shù)活動(dòng)剪紙樹葉寶寶礁思

我們幼兒園開展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班運(yùn)用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)覺，孩子們對(duì)于落在地上的樹葉，觀測(cè)得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子秘注的，喜愛的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本形狀。

2.體驗(yàn)助樹媽媽的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：

樹媽媽外套一件;綠色調(diào)紙假設(shè)干;剪刀;雙面膠等

活動(dòng)過程：

一.游戲：春風(fēng)吹

(老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今日，樹媽媽又要和家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行23次)

二.談?wù)勚v講

1.春風(fēng)吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不興奮，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)快樂嗎?你們情愿助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

2.講解、示范

重點(diǎn)：對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀及五官。

難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三.制作樹葉寶寶觀測(cè)：

1.幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四.展示樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎?樹媽媽今日真興奮，小伙伴們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小伙伴們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎!(念兒歌：春天，離場(chǎng)。)

活動(dòng)思：

在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)耐煩、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的愛好，讓孩子從沒耐煩變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的愛好有增無減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品予以贊頌和確定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，老師應(yīng)尊敬幼兒，耐煩助幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

第6篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：我的禮物礁(附教學(xué)思)

1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

2.樂于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的敬愛和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師播放背景音樂《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說一說即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。

二、學(xué)做禮物

1.老師展示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞毛線粘貼的非常質(zhì)感。

師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺?最喜愛哪一部分?

2.老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論制作方法，豐富畫面設(shè)計(jì)和制作思路。

3.老師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，留意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.老師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫送給自己喜愛的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂，幼兒作畫。

(1)老師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2)老師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，留意色調(diào)搭配。

(3)老師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥?，使其立在桌上?/p>

四、展示禮物

老師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，相互觀賞、溝通。

活動(dòng)思：

在今日制作“禮物”的過程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作美麗的禮物，配著背景音樂在相對(duì)輕松的氛圍中自主探究，最末在《感恩的心》音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“觀賞美感受美創(chuàng)作美”的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

第7篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：樹礁

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫應(yīng)樹的特征。

2、培育幼兒對(duì)色調(diào)和印畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹的特征師：今日老師給家?guī)砹艘粡埫利惖漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆樹是怎么畫的?(手)這顆樹呀是老師用自己的手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的手畫樹的呀?(想)

2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(手)小手真能干，畫顆樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的樹真美麗。

3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

(1)家覺得這個(gè)小伙伴畫的好不好，美麗不美麗?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃』锇楹图议L(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小伙伴們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導(dǎo)

4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

第8篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：梨子寶寶礁

1、能說出梨的外形、味道等基本特征。

2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黃色卡紙、膠棒人手一份;

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一個(gè)梨，供小伙伴貼紙);

3、梨的課件、紙制樹一棵;

4、毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好。

師：有一個(gè)漂亮的小仙女，她可喜愛旅行了，她還喜愛助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過一個(gè)樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一個(gè)沒有顏色的梨子圖)，原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀?”梨子寶寶說：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好伙伴都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好傾慕他們?！毙∠膳χf：“別焦急，讓我來助你?！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶立刻就穿上了美麗的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可興奮啦，他們也要小仙女給他們穿上美麗的黃衣服?？墒切∠膳α?，她想了想，哎，幼兒園里小伙伴的小手很能干的，請(qǐng)他們來忙吧。今日老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小伙伴梨子寶寶穿上美麗的黃衣服，好嗎?

二、示范和講解。

師：(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的?

師：我們把黃色的紙任意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上美麗的衣服了。(邊示范邊講解)先任意的撕一小片黃色的紙，用膠棒勻稱地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?

師：貼的時(shí)候可要當(dāng)心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好?(老師示范將做好的梨子貼在樹上。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng)。

幼兒分組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)，助技能弱的幼兒。

(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹上?？?，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開不快樂，梨子寶寶也很快樂呢!

四、活動(dòng)延伸。

(出示梨子)看，李老師手里拿的是什么?你們喜愛吃梨嗎?

吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著特別好的療效，特別適合干燥的秋季食用。現(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來共享好不好?

共享梨，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

第9篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：瓶口印畫礁(附教學(xué)思)

1.會(huì)自由選擇色調(diào)進(jìn)行瓶口印畫游戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料預(yù)備：

(1)老師用材料:預(yù)備一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口假設(shè)干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1.出示一個(gè)沒有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語：你們覺得哪個(gè)花瓶美麗些呢?為什么?

2.溝通爭(zhēng)論：幼兒講解并描述已有閱歷。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探究發(fā)覺

1.觀賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的愛好。

引導(dǎo)語：這些花瓶美麗嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2.感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導(dǎo)語：小伙伴你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

(2)小結(jié)：小伙伴抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作。(提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧!

2.老師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.老師巡回指導(dǎo)，提供助。并提示幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。

四、觀賞評(píng)議

1.幼兒間相互觀賞作品。

2.老師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來共享展示、相互學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起整理整理物品。

活動(dòng)思：

為了讓幼兒對(duì)操作過程有個(gè)更加直觀清楚的認(rèn)識(shí)，采納了請(qǐng)幼兒觀看老師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，狀況有一下四種：

1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。

2.目的性意識(shí)淡薄，無所事事。

3.傾聽習(xí)慣差，無法明確老師的要求。

4.技能因素。.

以上狀況，都無法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，肯定能見到成效。詳細(xì)策略有：

1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.留意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽習(xí)慣的培育。

3.留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

第10篇、小班美術(shù)活動(dòng)做花燈礁思

1、耐煩、有愛好地參加粘貼活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊進(jìn)行粘貼。

活動(dòng)預(yù)備：

1、穿好線的紙盒、紙杯假設(shè)干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

2、老師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長(zhǎng)度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長(zhǎng)出一段。

活動(dòng)過程：

1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來做個(gè)花燈吧!

2、老師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀測(cè)彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦潔凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

3、幼兒操作，老師鼓舞幼兒膽選擇美麗的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對(duì)選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加詳細(xì)指導(dǎo)和助。

4、播放過節(jié)的歡歡樂曲，將做好的花燈掛起來，讓幼兒相互觀賞。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的愛好，并對(duì)制作的效果有初步印象。

活動(dòng)思：

老師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀測(cè)者，要擅長(zhǎng)發(fā)覺、捕獲孩子的閱歷、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開展。

活動(dòng)目標(biāo)：

第11篇、小班美術(shù)活動(dòng)多變的海浪礁思

1、學(xué)會(huì)觀測(cè)海浪的改變，運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

2、激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

師：一天，小蝸牛呆在樹林里時(shí)間太長(zhǎng)了，它聽小螃蟹說?？擅利惲?，它就決斷去海邊看海。

二、邊講故事邊示范

1、師：早上它出發(fā)的時(shí)候海還沒有睡醒呢!

老師出示2種線條1.直線2.波浪線你會(huì)選擇用哪種線條表示海睡著呢?

幼：直線

師：從框的這一邊畫到另一邊

2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點(diǎn)像哪種線條呢?

幼：波浪線

師:從框的這邊畫到框的那條邊

3、師：下午的時(shí)候，海面的風(fēng)越吹越，海面上的波浪慢慢地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢?

師：你會(huì)不會(huì)畫這種線?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫。電話線

4、師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)

你會(huì)不會(huì)來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。

三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，

師：你們想不想把小蝸?？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛砟?

幼：想

師：在同一張紙上畫沒睡醒的海，畫什么線條?

幼：直線

師：泛起小波浪的海畫什么線條?

幼：波浪線

師：泛起浪花的海畫什么線條?

幼：電話線

師：跳舞的時(shí)候畫什么線條呢?

幼：螺旋線

四、作品展示

五、延伸活動(dòng)

師：最末海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線?

幼：螺旋線

師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

幼：殼

師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛，

到時(shí)候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!

活動(dòng)思：

在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓舞幼兒講解并描述自己的作品，予以有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當(dāng)?shù)拇_定與贊揚(yáng)，同時(shí)肯定不能忽視沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

活動(dòng)目標(biāo)：

第12篇、小班美術(shù)彩色湯圓礁思

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的外形，嘗試用紙漿制作湯圓。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動(dòng)過程：

1、提問：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

3、老師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評(píng)。

活動(dòng)思：

對(duì)此次的活動(dòng)感受頗多：

1、來自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是特別干凈、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到抱負(fù)的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍立刻增加了很多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

活動(dòng)目標(biāo)：

第13篇、小班美術(shù)活動(dòng)給媽媽做項(xiàng)鏈礁思

1.觀測(cè)并發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律。

2.能按一一間隔的順次交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。

活動(dòng)預(yù)備：

親子制作材料彩色花朵、吸管、繩子依據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

活動(dòng)相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

活動(dòng)過程：

1.談話：“三八婦女節(jié)”(導(dǎo)入活動(dòng))

過渡：你們知道今日是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今日，小伙伴把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，快樂嗎?

(1)請(qǐng)幼兒共同祝愿媽媽們節(jié)日歡樂!向媽媽們鞠躬。

(2)表演活動(dòng)

過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日歡樂!好嗎?幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達(dá)對(duì)媽媽的節(jié)日慶賀。

2.親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。(基本部分)

過渡：媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒爭(zhēng)論)

(1)出示項(xiàng)鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。(重點(diǎn)部分)

提問：這是我給媽媽預(yù)備的禮物，你們看這是什么?

項(xiàng)鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?

這些吸管和花片是怎樣排列的?

小結(jié)：(一起說一說)項(xiàng)鏈上的吸管和花片是、藍(lán)色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。

(2)老師示范制作方法。

過渡：我們先把這個(gè)本事學(xué)會(huì)了再去做項(xiàng)鏈，好嗎?

①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。

②示范制作：先拿一根繩子，穿過一根的吸管，再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根的吸管……穿好以后將繩子兩萬結(jié)。

③說說顏色的排列規(guī)律。(難點(diǎn)部分)

(3)親子制作

①提出操作要求：依據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。

②請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。

3.請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上，對(duì)媽媽說一句祝愿的話。

4.集體表演“愛我你就親親我”(結(jié)束部分)

總結(jié)：今后我們將用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如媽媽做家務(wù)，給奶奶捶背，這些你們能夠做到嗎?老師相信，我們小(*)班的小伙伴都是懂事的孩子。

活動(dòng)思：

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培育幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思索的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗(yàn)歡樂;也培育了幼兒肯定的情感意識(shí)，活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說了節(jié)日祝愿的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個(gè)活動(dòng)中還留意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和很多”的初步的數(shù)概念，音樂活動(dòng)的整合等，也留意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提示、教育的作用。

活動(dòng)存在的不足之處：材料的預(yù)備，可以根據(jù)幼兒的技能。技能弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)分。技能強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同外形的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

第14篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：小鴨礁

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾假設(shè)干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

活動(dòng)過程：

一.引出課題：

1.老師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本形狀和生活習(xí)性。老師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么外形的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它們喜愛在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(假設(shè)幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?

二.老師示范畫小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?老師待幼兒回答后。示范用的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四.幼兒練習(xí)

1.鼓舞幼兒膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。老師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.實(shí)時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

活動(dòng)目標(biāo)：

第15篇、小班美術(shù)活動(dòng)礁：熊貓吹泡泡礁(附教學(xué)思)

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清晰泡泡的外形、顏色、小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的有的小，五彩繽紛的真美麗!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。)老師

邊說邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最末看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小珍寶。

活動(dòng)思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)采用游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼饕娫谕嬷袑W(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮亮的形象性為特征的，是需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知熟識(shí)記憶再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充斥輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

活動(dòng)目標(biāo)：

第16篇、小班美術(shù)活動(dòng)魚媽媽和魚寶寶礁思

1、學(xué)習(xí)用手指引畫的方法進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

2、在繪畫過程中，感受點(diǎn)和畫的關(guān)系，并辨別魚和小魚。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組紅、黃、綠顏料，抹布。

2、幼兒每人一張畫有魚和小魚線條的紙。

活動(dòng)過程：

一、幼兒認(rèn)識(shí)“魚媽媽”和“魚寶寶”。

老師出示圖片，問：“家看這是什么呀?你是怎么知道這是魚媽媽。這是魚寶寶的呢?”

二、嘗試給“魚媽媽”、“魚寶寶”穿上美麗的衣服。

1、老師示范手指引畫的方法。

老師：魚媽媽和魚寶寶要出去玩，他們想穿一件美麗的衣服，你們有什么好方法呢?除了我們常用的涂色方法外，你還有什么好方法呢?(幼兒回答)

老師示范用手指在魚身上點(diǎn)畫，可以點(diǎn)出有規(guī)章的鱗片。老師特別留意示范換顏色點(diǎn)畫時(shí)，要將手指在抹布上擦潔凈。

2、幼兒嘗試手指引畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。

幼兒空手練習(xí)手指引畫的方法。

老師：“我們把自己的手指伸出來，用手指引一點(diǎn)給魚、小魚穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)衣好嗎?我們一邊點(diǎn)一邊數(shù)：一點(diǎn)點(diǎn)、二點(diǎn)點(diǎn)、三點(diǎn)點(diǎn)，沾沾顏色，一點(diǎn)點(diǎn)、二點(diǎn)點(diǎn)、三點(diǎn)點(diǎn)……

3、幼兒作畫。

幼兒在畫紙上進(jìn)行手指引畫。老師留意鼓舞技能比較強(qiáng)的幼兒在“魚媽媽”“魚寶寶”的身上點(diǎn)出規(guī)章的鱗片。

三、展示幼兒作品。

請(qǐng)幼兒相互觀賞自己的作品，老師作簡(jiǎn)約評(píng)價(jià)并予以表揚(yáng)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

聽音樂幼兒扮小魚，在教室里仿照小魚游水，并開展“網(wǎng)小魚”的游戲。

活動(dòng)思：

整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最末的結(jié)束部分讓全部幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參與海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來的歡樂。產(chǎn)生深厚的愛好，從而喜愛美術(shù)活動(dòng)。由于太久沒有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很美麗。

活動(dòng)目標(biāo)：

第17篇、小班美術(shù)活動(dòng)寶寶的新衣礁思

1、幼兒喜愛參加活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)拓印畫的基本方法。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈哭娃娃木偶，白紙做的衣服12件，顏料(紅黃藍(lán))、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子，抹布，清水，錄音機(jī)，音樂磁帶。

⒉木偶劇表演臺(tái)、雪的背景、雪花片。

活動(dòng)過程：

㈠木偶劇表演。

在一個(gè)雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得顫抖，可憐兮兮的對(duì)小伙伴說：“好冷啊!怎么樣才能溫和起來呢，你們我想想好嗎?”

㈡給寶寶做新衣。

⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

A出示圖形與拓印材料，老師與幼兒一同爭(zhēng)論如何進(jìn)行拓印。

B請(qǐng)三位幼兒來進(jìn)行印畫，老師組織其他幼兒觀測(cè)：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀測(cè)結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

⒉幼兒開始拓印畫。

A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子)。

B幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

C作品完成后，假如手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

⒊時(shí)裝表演

A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子觀賞自己的作品。

B隨著音樂進(jìn)行時(shí)裝表演。

⒋將自己做好的新衣送給寶寶。

活動(dòng)延伸：

除了今日老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)忙記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美麗;哪些印得不美麗。并將試驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同共享。

活動(dòng)思：

這次活動(dòng)是幼兒第一次嘗試，以后在美工區(qū)可以再加些材料，讓幼兒加深拓印的印象，感受拓印的樂趣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

第18篇、小班美術(shù)漂亮的扇子礁思

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。

2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動(dòng)預(yù)備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

小伙伴，我們來猜個(gè)謎語，好嗎?

謎語：“有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小伙伴帶來了扇子。今日，老師也帶來了扇