中小學(xué)教研室工作計(jì)劃

中小學(xué)教研室工作計(jì)劃中小學(xué)教研室工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

以黨的指導(dǎo)為指針，全面樹立和落實(shí)x。仔細(xì)履行教研室的探討、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，做好“三個(gè)服務(wù)(為教化行政部門教化改革與發(fā)展決策服務(wù)、為基層學(xué)校教化教學(xué)服務(wù)，為促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展服務(wù))”。以提高我市中學(xué)相關(guān)學(xué)科專任老師的思想道德素養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力為宗旨，進(jìn)一步駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭新教材的實(shí)力，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，研培結(jié)合，高質(zhì)量地主動(dòng)穩(wěn)妥地組織好各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，切實(shí)提高研培活動(dòng)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。以解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神鳳貌和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，投入到工作之中，勤奮學(xué)習(xí)，內(nèi)提素養(yǎng)，加強(qiáng)修養(yǎng)，外樹形象，為提高我市中學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)專任老師的全面和諧發(fā)展而做出更大的貢獻(xiàn)。

二、工作任務(wù)：

為促進(jìn)我市中學(xué)專任老師的專業(yè)發(fā)展，20xx年中學(xué)教研室重點(diǎn)抓好以下工作：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，建立學(xué)習(xí)型教研室。努力提高教研員自身的思想和業(yè)務(wù)兩個(gè)素養(yǎng)。20xx年教研員要做到“八個(gè)一”的要求，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，讀三至五本與專業(yè)有關(guān)的書，并在每學(xué)期寫不少于10101字的讀書筆記。學(xué)校要為教研員的業(yè)務(wù)提高，主動(dòng)創(chuàng)建條件。

2、做好調(diào)研，駕馭實(shí)際狀況，增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性。各科教研員將在三月份制定對(duì)專任老師現(xiàn)狀及教化教學(xué)科研等為重點(diǎn)的為重點(diǎn)的調(diào)研方案，明確目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式方法和要求，并在4月份組織教研員進(jìn)行調(diào)研，并寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。

3、抓好三級(jí)研培網(wǎng)研培協(xié)作體的建設(shè)和作用的發(fā)揮。(1)3月和4月將成立北片和南片研培基地；

(2)基地校各學(xué)科教研活動(dòng)組建設(shè)與指導(dǎo)。包括安排制定的質(zhì)量，集體備課是否規(guī)范，工作作風(fēng)是否求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。重視選撥骨干老師擔(dān)當(dāng)學(xué)科教研組組長；

(3)、加強(qiáng)老師崗位練功的指導(dǎo)與開展工作。要與教學(xué)工作相結(jié)合，并針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和老師的強(qiáng)弱項(xiàng)的不同，制定切合每位老師實(shí)際的練功安排，并仔細(xì)實(shí)施。

(4)抓好主題教研活動(dòng)的探討、推廣工作，以點(diǎn)帶面，務(wù)求取得實(shí)效。

(5)實(shí)行有力措施，促進(jìn)各校的校本教研活動(dòng)深化發(fā)展，提高校本教研的水平。

4、加強(qiáng)教研課題的探討與指導(dǎo)。包括立項(xiàng)、試驗(yàn)探討與進(jìn)程管理、階段總結(jié)、結(jié)題和成果推廣等。注意從實(shí)際動(dòng)身，探討解決教學(xué)中存在的問題，探討有好用價(jià)值的問題。沒有立項(xiàng)的學(xué)科要抓緊時(shí)間立項(xiàng)，并綻開探討。

5、下基層學(xué)校，加大常規(guī)教學(xué)的探討、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的力度。每學(xué)期要至少聽課60節(jié)。

6、以學(xué)科為單位，做好富有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性，并為老師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。今年首先在數(shù)語英三科開展青年老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并在下半年組織青年老師評(píng)優(yōu)課匯報(bào)課活動(dòng)。

7、各學(xué)科將依據(jù)調(diào)研的實(shí)際狀況，確定主題，并開好各學(xué)科的專題教學(xué)研討會(huì)。在研討會(huì)上，要留意發(fā)揮骨干老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和兼職教研員的作用(如通過上課、聽課、評(píng)課、集體備課、專題講座等形式，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用)。

8、做好20xx年中考的分析、探討與指導(dǎo)工作。

9、利用老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟網(wǎng)上資源，對(duì)我市中學(xué)各科老師進(jìn)行的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和解決疑難問題。實(shí)行集中和分散相結(jié)合，以自學(xué)為主，以集中輔導(dǎo)為輔的方式進(jìn)行。

10、做好20xx年縣級(jí)老師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)校的迎檢工作。

三、其它工作：

1、參與市教化局組織的中學(xué)理化生試驗(yàn)加試工作考核工作。

2、幫助省州教研部門，開展研培工作。

中小學(xué)教研室工作安排2

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂。主要做好教學(xué)質(zhì)量管理、課堂教學(xué)改革、校本課程開發(fā)、老師專業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎(chǔ)教化教學(xué)改革綜合試驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)收、中考研討等七項(xiàng)工作，推動(dòng)我區(qū)試驗(yàn)項(xiàng)目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)質(zhì)量管理

本學(xué)年接著把提高教學(xué)質(zhì)量作為管理工作的重點(diǎn)，通過提高管理的實(shí)效性、提高課堂教學(xué)的效率、解決兩極分化來提高教學(xué)質(zhì)量。注意常規(guī)工作的規(guī)范性和精細(xì)化，注意特色工作的優(yōu)勢化。

1、接著學(xué)習(xí)唐山市課堂教學(xué)常規(guī)，接著堅(jiān)持三段式的教學(xué)管理。

2、接著進(jìn)行“教學(xué)管理特色建設(shè)活動(dòng)”，3月份組織各校的教學(xué)管理特色建設(shè)匯報(bào)活動(dòng)。

3、實(shí)行措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計(jì)教學(xué)成果的時(shí)候，增加學(xué)生分化程度的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。以學(xué)科成果的差異系數(shù)作為測算學(xué)生分化程度的依據(jù)，各校要嫻熟差異系數(shù)的計(jì)算方法。在本學(xué)期的星級(jí)評(píng)估工作中，將比照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評(píng)價(jià)方法》進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。將重視對(duì)學(xué)生兩極分化狀況的評(píng)估，對(duì)產(chǎn)生兩極分化嚴(yán)峻的學(xué)校，不得評(píng)為教學(xué)質(zhì)量星。對(duì)所教學(xué)生兩極分化程度嚴(yán)峻的老師，不得評(píng)為先進(jìn)教學(xué)工作者。

4、每學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng)，目的在于實(shí)行一個(gè)較為可信的教學(xué)成果，以便分析學(xué)生兩極分化的狀況，并納入星級(jí)評(píng)估。

5、接著對(duì)中考后30%的學(xué)校服務(wù)指導(dǎo)。

二、改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。

為《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施看法》，加快推動(dòng)主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂。教研室將重點(diǎn)做好以下及個(gè)方面的工作：

（一）突破四個(gè)重點(diǎn)

1、集體備課的實(shí)效性：主要任務(wù)是編制導(dǎo)學(xué)案，突出備教學(xué)程序，備預(yù)設(shè)與生成的問題，備對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、追問、拔高，備當(dāng)堂訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評(píng)價(jià):突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的運(yùn)用、小組的評(píng)價(jià)。

3、高效課堂的基本操作程序：

體現(xiàn)主體性，即學(xué)生是課堂的主子，杜絕老師對(duì)學(xué)生的灌輸行為，培育學(xué)生的自主實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力；

體現(xiàn)探究性，即指導(dǎo)學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案要求，通過自己閱讀、思索、探討、試驗(yàn)獲得學(xué)問，完成學(xué)問的構(gòu)建。

體現(xiàn)合作性，即充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，充分展示、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過合作的方式，解決疑難問題，使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得學(xué)問。

4、對(duì)老師、課堂的評(píng)價(jià)體系建設(shè)：充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一指揮棒的作用，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)落實(shí)主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂的目的。

（二）實(shí)行七項(xiàng)主要措施

1、通過系列活動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想。一是各校舉辦老師論壇，為老師設(shè)立教學(xué)理論學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，宣揚(yáng)落實(shí)主體探究性課堂教學(xué)模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學(xué)改革的觀念深化人心；二是激勵(lì)學(xué)校通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，觀摩學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校的課改閱歷，依托專家對(duì)本校課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行理論輔導(dǎo)；三是舉辦老師讀書報(bào)告會(huì)。通過課題引領(lǐng)，提高老師專項(xiàng)讀書的針對(duì)性和實(shí)際功效，通過讀書轉(zhuǎn)變老師的執(zhí)教理念，激發(fā)老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主動(dòng)性、主動(dòng)性和自覺性。

2、實(shí)行教研員包校分工負(fù)責(zé)的制度。由教研員對(duì)課堂教學(xué)改革工作包校進(jìn)行督促，要求教研員深化所包學(xué)校達(dá)到30天。教研員在學(xué)校的活動(dòng)包括為所分包學(xué)校上高效課堂示范課（兩節(jié)）、參與教研組活動(dòng)、參與集體備課、深化課堂聽課、對(duì)老師的授課進(jìn)行指導(dǎo)、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報(bào)溝通活動(dòng)，并把匯報(bào)的狀況匯總，下發(fā)通報(bào)。

3、堅(jiān)持典型帶動(dòng)策略，教研室將重點(diǎn)扶植三分之一的學(xué)校作為課改典型學(xué)校，在全區(qū)推廣其課改閱歷。主要措施包括介紹專家到這些學(xué)校，并對(duì)這些學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo)；組織這些學(xué)校的老師到兄弟學(xué)校觀摩考察；教研員集體深化這些學(xué)校，進(jìn)行會(huì)診，提出改進(jìn)措施等。4月份各校上報(bào)課堂教學(xué)改革典型老師，5月份教研室將組織典型學(xué)校的展示活動(dòng)。

4、發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的載體作用。本學(xué)期接著組織骨干老師編寫好各科的導(dǎo)學(xué)案，并針對(duì)課改的新形勢，對(duì)已經(jīng)編寫完的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，突出問題引領(lǐng)和追問提升，使其成為引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要載體。

5、加大檢查和評(píng)估力度。3月份起先，將對(duì)各中學(xué)“主體探究型高效課堂”教學(xué)模式的落實(shí)的狀況進(jìn)行隨機(jī)性檢查評(píng)估。6月份對(duì)各校高效課堂推動(dòng)狀況進(jìn)行一次全面的督導(dǎo)檢查。主要看四個(gè)方面的改變：

一看老師的教案，是否體現(xiàn)教學(xué)程序、體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、是否體現(xiàn)學(xué)生的主體性、是否體現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練。（是新型教案（問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問題生成評(píng)價(jià)單、問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單、學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)）；

二看學(xué)習(xí)小組，是否組建了學(xué)習(xí)小組，小組作用的發(fā)揮是否充分。

三看教學(xué)程序，是否體現(xiàn)了問題引領(lǐng)、主體探究。

四看是否有完整的當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測成果志向。

檢查結(jié)果納入星級(jí)評(píng)估。凡是不能體現(xiàn)學(xué)生主體探究性的課堂，一律視為不合格課堂，實(shí)行一票推翻制度，學(xué)校不能獲得教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星，老師不能獲得與教學(xué)有關(guān)的任何榮譽(yù)。

6、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量檢測。為防止在構(gòu)建高效課堂的過程中出現(xiàn)只講形式，不講效果的現(xiàn)象，各校要成立課堂教學(xué)質(zhì)量檢測中心，課中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)駕馭狀況進(jìn)行抽測，對(duì)抽測的狀況要?jiǎng)偤迷谌Ｍ▓?bào)。教研室也將開展對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的抽測行動(dòng)。

7、用好《高效課堂》月刊。充分發(fā)揮其旗幟和引領(lǐng)作用，宣揚(yáng)課改理念，推介課改閱歷，介紹課改信息。對(duì)辦刊質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行表彰。

三、加快校本課程開發(fā)

為推動(dòng)校本課程開發(fā)的進(jìn)程，整體推動(dòng)我區(qū)教學(xué)改革工作，教研室將根據(jù)《豐南區(qū)教化局關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施的看法》的要求開展工作。

（一）明確編寫要求和任務(wù)。各校在20xx年暑假前要至少編寫

出1門必修課，2門選修課，有條件的學(xué)校要形成校本課程超市。

（二）每年5月份依據(jù)《豐南區(qū)中學(xué)校本教材開發(fā)與運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行聽匯報(bào)、看資料、聽課、師生座談等形式，對(duì)各校的校本課程的開發(fā)方案、開發(fā)過程、開發(fā)的數(shù)量和質(zhì)量以及運(yùn)用狀況進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入星級(jí)評(píng)估之中并向全區(qū)通報(bào)。

為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的詳細(xì)指導(dǎo)，教研室支配每位教研員分包兩所學(xué)校，對(duì)各校開發(fā)校本課程的工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)教研員和學(xué)校工作的成效進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性，形成校本課程開發(fā)和運(yùn)用的工作合力。

四、提高老師專業(yè)化成長速度

老師專業(yè)化成長的速度與水平，確定著我區(qū)新課程改革工作的進(jìn)程與水平的高度，為此，本學(xué)期老師專業(yè)化成長工作主要實(shí)行“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”的策略，各種對(duì)老師的培訓(xùn)工作緊緊依托課改的主要工作開展。主要工作有：

（一）開展好“五個(gè)一”活動(dòng)。即老師每周上交學(xué)校一次教學(xué)反思，每月向教研組供應(yīng)一個(gè)值得探討的問題，每學(xué)期向?qū)W校供應(yīng)一個(gè)典型教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上(含校級(jí))研討課，每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長檔案，

（二）實(shí)行老師比武活動(dòng)。4月份組織全區(qū)“主體探究型高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)。主要包括評(píng)課實(shí)力、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，全方位整體提高老師的專業(yè)化水平。

（三）實(shí)施名師帶動(dòng)的策略。在推動(dòng)高效課堂的過程中，注意對(duì)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)名老師的培育和運(yùn)用，充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用。四月份，在課改典型學(xué)校中選拔部分名師和教學(xué)能手、骨干老師開展送課活動(dòng)。

（四）編輯《老師專業(yè)化成長專題片》和《老師專業(yè)化成長事跡材料》等材料。弘揚(yáng)先進(jìn)老師事跡，營造老師專業(yè)化成長的良好氛圍。組織老師論壇資料匯編、老師反思資料匯編、老師論文匯編等工作，為迎接省驗(yàn)收做打算。

五、改革校本教研活動(dòng)形式，提高校本教研工作的實(shí)效

建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和老師專業(yè)成長為宗旨，以解決課堂和學(xué)科詳細(xì)問題為目的的校本教研平臺(tái)。重點(diǎn)解決兩方面問題。

（一）校本教研的'主要內(nèi)容：

一是解決構(gòu)建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，包括如何實(shí)行集體備課、如何組織學(xué)習(xí)小組建設(shè)、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等問題。

二是解決教材處理中的問題，重點(diǎn)是對(duì)教材的挖掘，包括對(duì)教材深度的相識(shí)理解、對(duì)預(yù)設(shè)與生成問題的處理，問題切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)等。

（二）校本教研的三種主要形式：

一是研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動(dòng)的形式，由原來的評(píng)課、說課轉(zhuǎn)變到研課。課前，在進(jìn)行集體備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過程中，探討課堂的程序設(shè)計(jì)、教材學(xué)問深度的挖掘，預(yù)設(shè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的問題等。課中，聽課老師作為課堂教學(xué)的視察者參加教學(xué)活動(dòng)，收集改進(jìn)課堂教學(xué)的信息。課后，執(zhí)教老師與觀課老師就教學(xué)程序與教材處理、問題設(shè)計(jì)進(jìn)行研討溝通。通過研課使老師明白如何上課，教材學(xué)問應(yīng)當(dāng)處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。

二是主題探討。把推動(dòng)主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，如教法問題、教材處理問題、學(xué)生兩極分化問題等作為教研組或老師開展探討的主題，作為微型課題進(jìn)行探討。提倡“問題即課題，教學(xué)即探討，成長即成果”的探討理念。實(shí)現(xiàn)教研工作中主題探討與科學(xué)探討的整合，突出探討的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

三是探討網(wǎng)絡(luò)教研的作用。開拓網(wǎng)上論壇等，為老師供應(yīng)便利的溝通平臺(tái)。

六、關(guān)于省基礎(chǔ)教化教學(xué)改革綜合試驗(yàn)項(xiàng)目工作

本學(xué)期重點(diǎn)做好試驗(yàn)項(xiàng)目工作的資料整理、成果整理工作。主要包括試驗(yàn)方案的整理、過程性資料的整理、試驗(yàn)成果的匯總，提交試驗(yàn)報(bào)告等。各相關(guān)試驗(yàn)校要提前謀劃，針對(duì)各自的試驗(yàn)方案，總結(jié)成果，體現(xiàn)出各自試驗(yàn)成果的特色。

七、做好畢業(yè)班教學(xué)工作。

（一）做好畢業(yè)班的教學(xué)及復(fù)習(xí)安排，可行性要強(qiáng)。不盲目追逐進(jìn)度，做到進(jìn)度合理。講、練、考、評(píng)落實(shí)到位，做到環(huán)節(jié)齊全，既注意學(xué)生的行為管理也要留意學(xué)生的心理疏導(dǎo)，做到措施給力。

（二）遵循低起點(diǎn)、小臺(tái)階，不拋棄課本，注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拔高的原則，確定好復(fù)習(xí)策略。

（三）確定好復(fù)習(xí)模式。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干老師經(jīng)過研討確定復(fù)習(xí)模式，以保證復(fù)習(xí)的效率和整體推動(dòng)水平。

（四）要探討考試說明及近年來中考試題，分析考試趨向，注意命題探討。關(guān)注學(xué)生課內(nèi)學(xué)問與生活學(xué)問的聯(lián)系、關(guān)注發(fā)散性思維的引導(dǎo)、關(guān)注過程與方法的理解。

（五）做好各科質(zhì)量分析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生兩極分化問題，注意推動(dòng)學(xué)生成果的均衡發(fā)展。

3月份分學(xué)科召開復(fù)習(xí)研討會(huì)，4月底進(jìn)行中考模擬考試。

中小學(xué)教研室工作安排3

xx年度，在深刻領(lǐng)悟校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)看法基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推動(dòng)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅(jiān)持一個(gè)思路，確立三個(gè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型。

全局工作要深化、詳細(xì)工作要實(shí)化，運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新化，工作績效要成果化。

實(shí)行“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級(jí)傳導(dǎo)”三線推動(dòng)的培訓(xùn)模式，通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長。在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷，注意引領(lǐng)，整體推廣。以心理教研會(huì)為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康老師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長。

由xx——xx年度開展的關(guān)于《全教科xx規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》試驗(yàn)探討的初步嘗試與摸索階段，向xx年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。

在過去的五年科研探討基礎(chǔ)上，xx年度，教研室將通過宣揚(yáng)、指導(dǎo)、典型閱歷介紹等多種手段，以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題探討的申報(bào)及開題工作。

以往的培訓(xùn)對(duì)象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康老師，本年度，為了大力推動(dòng)德育隊(duì)伍建設(shè)工作，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長，努力發(fā)展德育特色，堅(jiān)持推動(dòng)德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓(xùn)對(duì)象重點(diǎn)確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，實(shí)行輔導(dǎo)講座、溝通研討、答辯質(zhì)疑等方式對(duì)我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注意對(duì)集中培訓(xùn)后的二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)狀況的管理，做到有序、有效，有成果。

結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)，開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任，為德育隊(duì)伍的成長供應(yīng)平臺(tái)，促進(jìn)溝通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動(dòng)》。評(píng)比活動(dòng)以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報(bào)對(duì)象，以設(shè)計(jì)一個(gè)以某一年級(jí)學(xué)生為對(duì)象的主題教化活動(dòng)方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評(píng)比內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向溝通方式，促進(jìn)心理健康教化老師的專業(yè)成長。在xx年度心理健康“十佳”老師評(píng)比基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣xx年度中小學(xué)心理健康老師教學(xué)研討大會(huì)》，研討大會(huì)實(shí)行示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評(píng)課以及專題輔導(dǎo)等方式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康老師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教化老師的專業(yè)成長。以“和諧、陽光、歡樂、健康”為主題，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，預(yù)料在xx年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會(huì)展演暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。本年度，教研室組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評(píng)語征集活動(dòng)，并將優(yōu)秀評(píng)語匯編成冊(cè)，在老師中廣泛推廣。

3月中下旬及9月份教研室將實(shí)行聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導(dǎo)反饋、問卷調(diào)查六種方式，對(duì)縣城及農(nóng)村10所學(xué)校進(jìn)行德育、心理健康教化教學(xué)工作視導(dǎo)檢查。

（1）整體規(guī)劃，強(qiáng)化管理，重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研的參加度。

（2）激勵(lì)學(xué)校、老師撰寫教化管理閱歷性文章、教化敘事及教化心得，注意資源共享。

（3）對(duì)發(fā)表的文章要嚴(yán)格把關(guān)，使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長效教化意義。

（4）接著本著和諧融洽的管理原則，聽從進(jìn)修學(xué)校的管理大局，努力工作，注意部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團(tuán)結(jié)和諧。

（5）以學(xué)校讀書活動(dòng)為載體，部室內(nèi)提倡多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動(dòng)。

（6）愛崗敬業(yè)，打造良好個(gè)人形象，不遲到，不早退，不曠職。

中小學(xué)教研室工作安排4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以推動(dòng)素養(yǎng)教化和新課程改革為探討重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教化科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中探討，用實(shí)踐的方法探討。做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教化科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn);為老師成長服務(wù)，使科研工作成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn);為教化教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教化科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點(diǎn)。形成四個(gè)觀念，問題即課題，老師即探討者，教學(xué)即探討，課堂即試驗(yàn)室。努力推動(dòng)教化科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，接著走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教化科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、接著以迎接瑞安市、溫州市教化局教研室“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收檢查為契機(jī)，大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年老師的二次發(fā)展和提高。

3、深化開展教研組、備課組的專題、主題探討，提高校本研修一體化進(jìn)程，推動(dòng)教科研內(nèi)涵發(fā)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階;以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。

5、主動(dòng)做好老師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和舉薦工作，激活廣闊老師撰寫熱忱，增加獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次;組織相關(guān)老師參與學(xué)區(qū)其次屆教壇新秀上課評(píng)比，舉薦相關(guān)老師參與市中小學(xué)教壇新苗評(píng)比。

三、主要工作及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教化科研。

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教化實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教化科研的科學(xué)有效。作為教化科研第一線的實(shí)踐者，尤其須要提高理論修養(yǎng)，才能避開實(shí)踐的盲目性和探討的低層次、低效率。因此，將接著仔細(xì)組織老師廣泛深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，普及教化科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣揚(yáng)新課程的教化理念和教化科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址供應(yīng)給各位一線老師，為廣闊老師供應(yīng)第一手鮮活資料。

2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)閱歷，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《鮑田中學(xué)教化科研管理?xiàng)l理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理方法》、《鮑田中學(xué)青年骨干老師培育、運(yùn)用和管理制度》等一系列新制度，為提高各老師搞科研的主動(dòng)性，使教科研落實(shí)到老師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升老師教化教學(xué)實(shí)力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力做好“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收工作。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，接著抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評(píng)”等四個(gè)環(huán)節(jié)。特殊要開展對(duì)于“三維目標(biāo)”設(shè)計(jì)實(shí)施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求詳細(xì)的備課做到“腦中有綱(標(biāo)準(zhǔn))”“胸中有本(教材)”“目中有人(學(xué)生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。

強(qiáng)化備課制度，切實(shí)提高老師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必”(“精選、精講、精練、精批”;“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”)，真正做到在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評(píng)要盡量削減考試次數(shù)，教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān)，并且剛好組織考后的試卷和成果質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，改進(jìn)質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教化學(xué)區(qū)組織初中教化教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規(guī)突擊檢查。

本學(xué)期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”學(xué)校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗(yàn)收。依照《溫州市農(nóng)村初中老師教學(xué)常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校老師“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”評(píng)估表》，各教研組、備課組和老師務(wù)必仔細(xì)做好上學(xué)年相關(guān)資料臺(tái)帳，特殊在校本教研中要?jiǎng)偤锰顚憽鄂U田中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展成長手冊(cè)》，自覺做好“六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的驗(yàn)收。

4、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。

本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定探討專題和主題，有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評(píng)課，反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣揚(yáng)導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、嘉獎(jiǎng)導(dǎo)向等功能，樹立老師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參加教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教化故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教化故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營造一個(gè)“我教故我學(xué)，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。

教研組探討的問題要來源于教化教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)探討。各教研組長要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問題的探討和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍圍著課題去探討，圍圍著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng)，學(xué)有目的，研有成效，把探討的成果剛好反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

校本教研活動(dòng)的`開展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地探討問題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，探討課堂、探討教材、探討教法、探討學(xué)生、探討學(xué)法，通過探討，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生成果。

5、狠抓集體探討，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。

(1)必需進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體探討，大力提倡課前說課活動(dòng)。教案、學(xué)案編寫須要探討，練習(xí)的篩選須要探討，題目的講評(píng)須要探討。只有抓住集體備課和集體探討，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干脆落組責(zé)任制，深化課堂，深化備課組，確保集體備課、課前說課落到實(shí)處。

對(duì)集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人。主備人要根據(jù)總體確定的目標(biāo)要求提前備課，形成詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn)，具有超前性。堅(jiān)持主備人說課，全員探討，在此基礎(chǔ)上形成集中大家才智的、相對(duì)完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會(huì)診”和“定時(shí)沙龍”制度，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的過程性探討。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的常常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。

(2)努力構(gòu)建以“老師自我反思、集體同伴互助、探討人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的探討是最主要、最有效、最好用的。我們所說的教學(xué)反思不是對(duì)以前工作的簡要回顧，它帶有探討的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念諦視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立老師教學(xué)反思錄，教科室將對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)比和搜集，并匯編入《鮑田中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為老師的一種自覺行為。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)老師的主動(dòng)溝通與合作，資源共享，使每個(gè)老師都獲得單獨(dú)探討所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課，而應(yīng)側(cè)重把推動(dòng)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成探討課題來共同探討，形成一種在探討狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長。特殊是通過集體探討，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長之目的，培育一支優(yōu)秀老師群體。可以探究跨學(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動(dòng)，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實(shí)現(xiàn)從老師個(gè)人反思向老師群體反思的過渡。

專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更干脆的是骨干老師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參加，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的老師的閱歷和教訓(xùn)。這對(duì)青年老師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的狀況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級(jí)的青年老師讀書學(xué)習(xí)會(huì)，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀叩酶€(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。

以集體備課為突破點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課方式、方法的針對(duì)性探討，要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮老師的集體才智，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平，激勵(lì)老師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì)，促進(jìn)老師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對(duì)學(xué)科備課組的老師進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們形成工作合力，確保集體備課落到實(shí)處。

本學(xué)期，接著開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)(教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期相同)和備課組集體備課活動(dòng)(包括理論學(xué)習(xí))，并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干脆參加各學(xué)科活動(dòng)的有序開展。

6、進(jìn)一步完善教科研課題探討資料建設(shè)，發(fā)動(dòng)全體老師，在實(shí)踐中反思，在反思中主動(dòng)撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

中小學(xué)教研室工作安排5

一、強(qiáng)化課程意識(shí)，提高課程實(shí)施水平

1、完善評(píng)估方案，引導(dǎo)學(xué)校更好執(zhí)行課程方案。

去年省課程實(shí)施評(píng)估重點(diǎn)檢查地方課程、校本課程及綜合實(shí)踐課程開設(shè)狀況，威海教研中心對(duì)執(zhí)行課程方案檢查評(píng)估下發(fā)兩次通知，有具體評(píng)估細(xì)則，根據(jù)省地評(píng)估要求及我市初中學(xué)校實(shí)際狀況，完善評(píng)估方案。突出對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作的檢查，以課堂教學(xué)和學(xué)生素養(yǎng)為檢查重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力投入到全面落實(shí)國家課程方案和素養(yǎng)教化上來;突出檢查的真實(shí)性，通過聽課看學(xué)校的教學(xué)狀況，通過評(píng)課看學(xué)校的教研狀況，通過學(xué)生素養(yǎng)測評(píng)看課程實(shí)施的效果。

2、加強(qiáng)對(duì)地方課程、校本課程及探討性學(xué)習(xí)開設(shè)指導(dǎo)。

從開設(shè)課時(shí)、內(nèi)容、方法等方面對(duì)綜合課程跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮教研員和老師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實(shí)效，落實(shí)教研員責(zé)任制。

平安教化、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教化、人生規(guī)劃這四門義務(wù)教化地方必修課程都是體驗(yàn)類課程，避開搞成學(xué)問傳授課程。不用留作業(yè)、不考試，突出學(xué)生做中學(xué)。

綜合課程設(shè)置根據(jù)省地要求統(tǒng)一課時(shí)，地方課程依據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度，校本課程學(xué)期初上報(bào)各年級(jí)內(nèi)容和進(jìn)度，教研室負(fù)責(zé)整理舉薦優(yōu)秀校本課程，提高課程開設(shè)質(zhì)量和效益。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估力度，有效利用試驗(yàn)資源。

與電教處親密協(xié)作，通過培訓(xùn)、指導(dǎo)、考核評(píng)比等方式提升理化生老師試驗(yàn)技能。

二、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

1、以"初中構(gòu)建生命化課堂"課題試驗(yàn)探討為抓手，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)學(xué)校課題探討的過程性管理，總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)模式。

⑴加強(qiáng)課題探討過程管理

通過參與分學(xué)科課題研討會(huì)，運(yùn)用并優(yōu)化"威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實(shí)施要點(diǎn)";通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)學(xué)校的課題試驗(yàn)。

⑵接著開展并完成小專題探討

在20xx年的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和全班溝通探討等小專題進(jìn)行更加深化地探討，完善"生命化課堂1/3模式操作流程與實(shí)施要點(diǎn)(試行)"，探討制定生命化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探討制定生命化課堂行為規(guī)則等。

⑶做好課題結(jié)題的有關(guān)工作

評(píng)比舉薦優(yōu)秀成果、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人;組織對(duì)試驗(yàn)學(xué)校的試驗(yàn)狀況進(jìn)行檢查驗(yàn)收;收集和整理課題探討成果;高質(zhì)量完成課題結(jié)題報(bào)告，打算并參與課題結(jié)題會(huì)議。

⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂試驗(yàn)學(xué)校申報(bào)。

中小學(xué)教研室工作安排6

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)院要求今年是我院教學(xué)改革年，為使我教研室工作落實(shí)到位，保證教學(xué)工作開展的合理有序，主動(dòng)實(shí)行實(shí)力本位為主導(dǎo)的課程改革新理念，深化課程改革教學(xué)的探討，進(jìn)一步規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理，努力實(shí)踐，大膽探究新的英語課堂教學(xué)模式改革，提高英語課堂教學(xué)效益，堅(jiān)固樹立質(zhì)量為魂的思想。開發(fā)適合我系教學(xué)環(huán)境的校本教材，著力促進(jìn)我系英語老師隊(duì)伍的成長、學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高，努力構(gòu)建英語文化校內(nèi)，確保全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

二、主要工作：

1、規(guī)范教學(xué)行為，備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代化教化技術(shù)技能，確保英語教學(xué)工作達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)新課堂教學(xué)改革探討，切實(shí)開展有效教學(xué)的探究和探討，大力推動(dòng)新課程改革，在學(xué)科學(xué)問整合與拓展以及課程評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)探討，營造良好的英語教改及教研氛圍。

3、名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、后備帶頭人及骨干老師的示范帶頭作用。加強(qiáng)師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，接著扎實(shí)開展集體探討活動(dòng)及師帶徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為提高青年老師業(yè)務(wù)水平搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查、檢查常規(guī)工作，建立教學(xué)及教學(xué)改革評(píng)價(jià)小組，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量。

5、觀摩職業(yè)英語教化教學(xué)改革專家授課。

6、聽課、互評(píng)課。選擇一門課做課改。

7、每周教研活動(dòng)落實(shí)好，有主題有記錄有結(jié)果。

8、期中、期末試卷命題及評(píng)卷。

9、期末工作總結(jié)。

詳細(xì)工作如下：

針對(duì)我教研室老師年輕化，教學(xué)閱歷還不太足的特點(diǎn)，要使年輕老師盡快成長起來并調(diào)動(dòng)全體老師教學(xué)主動(dòng)性，督促老師相互學(xué)習(xí)，爭做教學(xué)改革的先鋒，要把全體老師的業(yè)務(wù)提高放在重要位置。

（1）全體老師每周二單周七、八節(jié)集體備課。同類教材分組集體備課，詳細(xì)：高二組由呂東英負(fù)責(zé)；高三組由趙妍寧負(fù)責(zé)：高一組陳晶由負(fù)責(zé)。備課要求共同探討教法，教學(xué)改革，分析學(xué)生，調(diào)整授課內(nèi)容，規(guī)范教案，以及課后反思，探討，心得。

（2）每月第三周周二七、八節(jié)集中培訓(xùn)，集中老師在網(wǎng)上觀看職業(yè)教化教學(xué)改革專家授課并進(jìn)行研討，最終要寫出心得體會(huì)。

（3）隨時(shí)組織老師聽課，評(píng)議每位老師的教學(xué)改革、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)組織環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)以及老師的教態(tài)、語音面貌和肢體語言等方面。做到發(fā)覺問題，剛好改進(jìn)，不斷提高每位老師的教學(xué)實(shí)力。此項(xiàng)工作肯定常抓不懈。

（4）推出一節(jié)教學(xué)改革示范課。從有豐富教學(xué)閱歷的老師中選出一名做示范課。由全體老師評(píng)價(jià)老師的教學(xué)改革、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)組織環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)以及老師的教態(tài)、語音面貌和肢體語言等方面以及教學(xué)各環(huán)節(jié)以及對(duì)課堂的駕馭實(shí)力。

（5）培訓(xùn)青年老師兩筆字。要求全體老師平常上課留意自己的黑板板書，教案的書寫，規(guī)范自己的兩筆字。平常常常練習(xí)，并在本學(xué)期末每人上交十篇小楷做為成果展，最終在組內(nèi)評(píng)比。

（6）老師教學(xué)實(shí)行以老代新手拉手活動(dòng)，老老師有針對(duì)性地幫助新老師，目的就是促進(jìn)新老師更快進(jìn)步。詳細(xì)互助人員：xx——xx；xx——xx；xx———xx；xx——xx；xx——xx；xx——xx。

（7）本學(xué)期教研室激勵(lì)老師每人參與教學(xué)改革。

（8）為促進(jìn)老師提高從師技能，教研室要求每名老師主動(dòng)行動(dòng)起來，全方位提高自己基本功，包括教案、板書設(shè)計(jì)、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、說課、課件制作，學(xué)期末由教研室評(píng)比出教學(xué)基本功優(yōu)秀示范老師若干名。

（9）如條件允許的狀況下聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)老師為我教研室老師講解有關(guān)制作課件方面學(xué)問，滿意廣闊老師的迫切需求。

（10）邀請(qǐng)書法老師呂敬哲來指導(dǎo)全教研室老師的兩筆字。

（11）英語語法校本教材編寫中。依據(jù)教學(xué)改革和幼兒學(xué)前教材補(bǔ)充溢用部分完稿。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意英語備課小組的自身建設(shè)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)英語學(xué)問，提高自身的認(rèn)知水平和理論水平。網(wǎng)上觀看職業(yè)教化教學(xué)改革專家授課。

2、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟知教材，主動(dòng)組織英語教研活動(dòng)。

（二）優(yōu)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

1、建立良好的師生關(guān)系。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。

3、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，按同步教材分組備課，確保每周組內(nèi)教研活動(dòng)正常進(jìn)行。

4、明確備課要求，每人至少選擇一單元或一節(jié)按教學(xué)改革要求編寫教案。并上一堂探究教學(xué)改革的課。

5、仔細(xì)上好每一節(jié)英語課，突出“精講多練”，“精講精練”和“少講多學(xué)”教學(xué)理念。使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生聽、說、讀和寫實(shí)力。

6、規(guī)范英語作業(yè)要求，嚴(yán)格限制作業(yè)量，作業(yè)批改要?jiǎng)偤?、?xì)致。

7、嚴(yán)格做好英語閱卷，試卷質(zhì)量分析等工作。

（三）探究課改新路，營造教研氛圍。

1、主動(dòng)開展走進(jìn)新課堂活動(dòng)，進(jìn)行以課改為主題的課堂教學(xué)試驗(yàn)。開發(fā)校本教材。

2、組織英語備課組集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評(píng)課、教學(xué)反思等活動(dòng)，并開展組內(nèi)教材培訓(xùn)活動(dòng)。

3、全體老師分期分批到小學(xué)和學(xué)前幼兒園實(shí)習(xí)，以便促進(jìn)教學(xué)改革。

4、總結(jié)教學(xué)改革閱歷。

（四）探究評(píng)價(jià)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

每月支配一、一次英語質(zhì)量調(diào)研，重視教學(xué)質(zhì)量分析。

（五）培育良好習(xí)慣，提高學(xué)生素養(yǎng)。

培育學(xué)生：

1、良好的口語習(xí)慣。

2、良好的聽課習(xí)慣。

3、良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、詳細(xì)支配日程進(jìn)度表：

三月份：

1、寫教研活動(dòng)安排。

2、組織集體備課。

3、實(shí)施教學(xué)改革。

4、教材分析。

5、補(bǔ)考考卷評(píng)定和分析。

6、畢業(yè)班論文大綱審核

四月份：

1、走進(jìn)教學(xué)改革新課堂。

2、全體老師互聽課、互評(píng)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。走進(jìn)新課堂

4、網(wǎng)上觀看職業(yè)教化教學(xué)改革專家授課，教學(xué)研討并寫出