三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)錦集7篇

三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)錦集7篇

三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

2012-2013第二學(xué)期漢語教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒！轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作就結(jié)束了。一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在快速成長(zhǎng)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利完成。回首這個(gè)學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有很多地方值得總結(jié)和反思。本學(xué)期漢語教學(xué)工作總結(jié)如下：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平：

“學(xué)無止境，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持教學(xué)的活力。在本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新漢語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書的要求進(jìn)行教學(xué)。為了更好地讓學(xué)生掌握所學(xué)的漢語知識(shí)，我精心備課，精心安排漢語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重對(duì)每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解和教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教授相關(guān)資料，以便更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。課后，根據(jù)得失，及時(shí)寫出教學(xué)后遺癥，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。2、具體教學(xué)工作：1、培養(yǎng)學(xué)生的口語：2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)3、用紙牌游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。6、做好人才培養(yǎng)，彌補(bǔ)差異。

每個(gè)孩子都有不同的接受能力。面對(duì)孩子的個(gè)體差異，我盡力彌補(bǔ)貧困。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)成績(jī)不佳的人，以良好的心態(tài)接納他們，給予他們更多的關(guān)心和關(guān)愛，讓他們?cè)谂实呛蛯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

回顧這一學(xué)年的工作，在喜歡看成績(jī)的同時(shí)，也在思考自己在工作中的不足。不足之處如下：

1．個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。

2.在教研方面，本學(xué)期我們加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些攀巖教學(xué)的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位。做的不夠仔細(xì)，沒有達(dá)到自己的目標(biāo)；這學(xué)期參加了中心學(xué)校組織的教研活動(dòng)，收獲頗豐。組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行質(zhì)量班選拔，取得了一定成效。老師們互相學(xué)習(xí)，積極討論。老師們根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，在課前充分利用了各種教材。課后備課，認(rèn)真聽，認(rèn)真思考，討論教學(xué)得失，復(fù)習(xí)總結(jié)，課后及時(shí)反思手段，努力營(yíng)造中國(guó)場(chǎng)景，讓這種中國(guó)氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的漢語能力。通過這些活動(dòng)，我們漢語教師的專業(yè)能力得到了有效提升。同時(shí)，在日常教學(xué)中，努力做到教學(xué)中研究、研究中教學(xué)、教學(xué)與研究。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要戰(zhàn)線，提高課堂教學(xué)的有效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功，在課堂教學(xué)組織、方法優(yōu)化、情景創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了大量研究。教師課前集體研讀教材，集體討論教學(xué)方法，集體備課，課上認(rèn)真傾聽思考，課后討論教學(xué)得失，復(fù)習(xí)總結(jié)，課堂上互相傾聽，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)方法，努力創(chuàng)造中國(guó)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語氛圍感染他們，面對(duì)面提高學(xué)生的漢語能力。

總之，從這個(gè)學(xué)期開始，我就努力做好自己的中文教學(xué)，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷更新教學(xué)理念，認(rèn)真對(duì)待每一堂課.未來，我們要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師！

坎鄉(xiāng)庫瑞克奇學(xué)校涂曉華

2012-2013年第二學(xué)期漢語教學(xué)工作

總結(jié)

結(jié)語

坎鄉(xiāng)庫勒克旗學(xué)校屠曉華

三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)

寒假來臨，期末考試臨近。為總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，特此對(duì)本學(xué)期漢語教學(xué)工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧、總結(jié)和說明：

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

小學(xué)生往往注重學(xué)習(xí)，興趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的求知欲，增強(qiáng)他們克服困難的能力。學(xué)生的自信，但興趣不是與生俱來的，它是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展的，尤其是教師自身對(duì)學(xué)生的影響。在新課程改革背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂主流。在漢語課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的漢語素養(yǎng)。（一）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：

①漢語拼音：采用早讀、課前預(yù)習(xí)、課堂隨機(jī)閱讀等多種方式復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。②單詞記憶：從上學(xué)開始，堅(jiān)持讀、寫、聽寫課文中的生詞和生詞。

③課文閱讀：做好課前預(yù)習(xí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；在課堂上使用示范閱讀、聽錄音閱讀、自由閱讀、情感閱讀和基于角色的閱讀。學(xué)生在大聲朗讀方面接受培訓(xùn)和指導(dǎo)。

④閱讀：從上課到考試，刻意訓(xùn)練學(xué)生閱讀，多思考，解決更多問題，提高閱讀水平。為了進(jìn)一步克服這個(gè)困難，增加課外閱讀量，每周安排一堂閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為全面提高學(xué)生的綜合漢語素養(yǎng)，采取了一些個(gè)性化的方法：每個(gè)學(xué)生都有一份自己學(xué)過的課文、課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句、喜歡的古籍。詩歌、名言警句等都被摘錄和記錄。提高學(xué)生對(duì)古代文化的領(lǐng)悟能力，積累記憶，逐步養(yǎng)成久而久之積累的好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣，培養(yǎng)求異思維的能力。

在漢語教學(xué)中，讀者對(duì)語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。為此，在漢語教學(xué)中，要構(gòu)建對(duì)語義的理解和體驗(yàn)，就需要引導(dǎo)學(xué)生見仁見智，勇于擔(dān)當(dāng)，各抒己見。在思維辯論中巧妙地進(jìn)行指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中獲得語言升華和精神發(fā)展。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考問題，學(xué)生會(huì)根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的意見，對(duì)有差異的問題進(jìn)行辯論。這樣，課堂氣氛非?；钴S，開放式的課堂教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生思考和爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、注重知識(shí)轉(zhuǎn)移，從課堂拓展到課外以課堂學(xué)習(xí)為核心，積極自然地延伸到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等生活領(lǐng)域使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。語文教學(xué)包括愛國(guó)主義教育、思想素質(zhì)教育和學(xué)生勤奮教育，教育不能只限于學(xué)習(xí)。為了教育學(xué)生愛國(guó)主義，他們可以在課后收集家鄉(xiāng)變化的圖片，并舉辦照片展，以增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，可以將所學(xué)的課文延伸到家庭，暢談自己在家里的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還能有良好的發(fā)展。三：備課，做好充分準(zhǔn)備

在教學(xué)中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，我們還需要準(zhǔn)備教學(xué)方法。課程不足或準(zhǔn)備不足會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，我每天花大量時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就停下來。這是一項(xiàng)艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。精心準(zhǔn)備的課程將使學(xué)生和老師都受益。上課前，為了讓教學(xué)生動(dòng)而不乏味，我也為此準(zhǔn)備了很多教具，教學(xué)效果確實(shí)非常理想。同時(shí)，為了備課，花大量時(shí)間在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件或自己加工制作一些必要的課件，在課堂上起到了很好的作用。相反，當(dāng)我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳，學(xué)生聽課也沒有興趣。與此相比，可以看出認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)來說是非常重要的。

四、積極參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘。在鉆研教科書的同時(shí)，我積極參與了各種教研活動(dòng)。

V.問題

學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面存在以下不足：

1.漢語拼音掌握不牢，實(shí)踐中生詞新習(xí)語似是而非；仔細(xì)閱讀以便理解。

3.有少數(shù)學(xué)生寫作不規(guī)律，作業(yè)格式不規(guī)律。

“一份努力，一份收獲”。一個(gè)好的老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教材，多花時(shí)間與孩子接觸，討論方法。在以后的工作中，我們將努力改正自己的不足，真正與孩子融為一體，共同學(xué)習(xí)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，懂得學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗！

哈提

三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

S版中文六年級(jí)第一卷教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)的語文教學(xué)工作?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，感慨萬千。針對(duì)上學(xué)期老師對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，我對(duì)本學(xué)期的漢語教學(xué)工作做了一些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐

（一）掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

上學(xué)期的期末考試，表明班級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，這學(xué)期非常重視這方面。比如課文中的生詞生詞和需要背誦的內(nèi)容，全班必須通過考試。對(duì)于“句式轉(zhuǎn)換”、“病句修飾”、“復(fù)調(diào)詞的理解”等學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我采用了多種形式的習(xí)題、總結(jié)法、習(xí)題來鞏固。大多數(shù)學(xué)生在課堂上通過了考試。另外，針對(duì)學(xué)生做作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)都用鋼筆寫作業(yè)。一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生的單詞和句子知識(shí)得到了鞏固，基本技能和語言能力得到了提高。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍”木頭”。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益。因此，我在教授不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，滲入對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。.

預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生閱讀“讀-畫-想-寫-問”五步預(yù)習(xí)法，即“讀課文、畫詞句、思考內(nèi)容、寫注解、提問”的方法。學(xué)生掌握這種預(yù)習(xí)方法，有助于提高自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，注重理清文章語境，滲入理解詞句的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的眼睛理解中心，總結(jié)“節(jié)”,總結(jié)段落意思,總結(jié)主要內(nèi)容,理解思想感情、感知和表達(dá)方法等閱讀技巧,將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到同體裁的文本中,收到推斷他人的效果。

在作業(yè)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，關(guān)注時(shí)事，比如成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、四川汶川地震等，讓學(xué)生跟蹤事態(tài)發(fā)展和把自己的感情來筆。通過遷移和應(yīng)用課堂教學(xué)中學(xué)到的文本表達(dá)方法，積累更多材料，多練習(xí)寫作，學(xué)生的表達(dá)能力也在不斷提高。

在綜合學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生多練習(xí)、多思考、多總結(jié)。我組織各種示范課，讓學(xué)生對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分類，確定研究課題，走出校門，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究。雖然學(xué)生研究報(bào)告的內(nèi)容不具體，結(jié)論也不準(zhǔn)確，但學(xué)生智慧的火花已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

當(dāng)然，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成。

（3）做好貧困人口的劣化工作。

這個(gè)班大約有15到6個(gè)貧困學(xué)生需要幫助。班級(jí)的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量起著很大的作用。我采用的方法是“以多優(yōu)生帶貧”的方法，幫助貧困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天給優(yōu)生半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)橛泻芏鄡?yōu)生的幫助，這樣他們就不會(huì)增加大負(fù)擔(dān)的感覺。此外，我還建立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（四）拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)要注重積累和應(yīng)用，學(xué)生只有積累了知識(shí)才能使用在某種程度上。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語言活動(dòng)：

11.優(yōu)秀的課文閱讀。通過學(xué)生自主搜索優(yōu)秀文章，學(xué)生可以在課外主動(dòng)閱讀。當(dāng)學(xué)生的閱讀量增加時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)有所收獲。

2.好詞好句的合集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累明顯增加。

3.展示原始的驕傲片段。

4.開展各種語言活動(dòng)。如辯論、演講、抄報(bào)等。學(xué)生在活動(dòng)中增加知識(shí)，鍛煉腦、口、手。

二、問題與不足

1。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，個(gè)人寫作質(zhì)量太差，作業(yè)簿保護(hù)不夠好。有的學(xué)生筆畫、筆畫順序沒有掌握好，錯(cuò)別字多，沒有養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中，對(duì)新教材的理解和應(yīng)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不足，教學(xué)方法不靈活，未能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，動(dòng)機(jī)語言的運(yùn)用不足。

4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性不高，也沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5.輔助工作做得很好，但出色的工作是不夠的。

三。未來努力的方向和愿景

1．運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

2.努力開發(fā)和利用好語言課程資源，開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)。

3.多組織課堂活動(dòng)，如：閱讀比賽、口語比賽、講故事比賽等，讓那些思想落后、集體榮譽(yù)感較差的學(xué)生得到啟發(fā)和教育，找到自己的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)和及時(shí)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4.注重優(yōu)生培養(yǎng)和貧困生轉(zhuǎn)化。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好漢語、提高漢語素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育，重視學(xué)生思想道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

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三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三10班的語文教學(xué)工作，依照課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)努力提升學(xué)生語文基本素養(yǎng)是我本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、讀寫結(jié)合，抓好學(xué)生起步作文

本學(xué)期我們組的研究課題是三年級(jí)起步作文的指導(dǎo)策略，圍繞起步作文，我主要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段、再到寫段成篇過渡。具體途徑：

1、課堂小練筆。在教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，及時(shí)利用課后的拓展內(nèi)容進(jìn)行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們根據(jù)課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》，觀察圖片寫一段話介紹長(zhǎng)城和運(yùn)河，學(xué)習(xí)課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法，仿寫一處景物，以及《雪兒》這課展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時(shí)的情景，后面還有很多，不一一介紹了。

2、手繪書。為激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，我會(huì)以手繪書的方式來組織學(xué)生完成習(xí)作，如本學(xué)期我們?cè)诰毩?xí)寫人物的時(shí)候，分發(fā)精美的硬卡紙，在習(xí)作的旁邊配上精美的人物畫像，裝訂成冊(cè)，作為班級(jí)藏物。

3、童話故事創(chuàng)編比賽。

三年級(jí)學(xué)生讀過很多童話故事，也有了一定的積累，創(chuàng)編童話故事對(duì)他們來說并不難，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力，效果很好，最終的作品成果也展示在班級(jí)里。

4、認(rèn)真評(píng)價(jià)。作文不厭百回改，老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于提高學(xué)生習(xí)作水平非常重要。本學(xué)期八篇習(xí)作，每當(dāng)習(xí)作完成，我都會(huì)單獨(dú)利用一節(jié)課評(píng)價(jià)學(xué)生作文草稿，并當(dāng)堂讓學(xué)生修改，其中優(yōu)秀作文進(jìn)行學(xué)生范讀，最后再謄寫在習(xí)作本上。

二、語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

三年級(jí)是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期，和一二年級(jí)有所區(qū)別，尤其是要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì)，相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期針對(duì)三年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、認(rèn)真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、審題認(rèn)真，能準(zhǔn)確地提取信息，使用圈劃重點(diǎn)詞語的方法明確題目要求。

3、具備一定的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣，采用多種方法（文字、圖畫、批注）隨時(shí)記錄下學(xué)習(xí)時(shí)自己的想法和疑問。

5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時(shí)，積累好詞好句，做好讀書筆記，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>

三、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們班級(jí)的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。

三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

小學(xué)漢語教學(xué)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我接手了我們學(xué)校五年級(jí)的漢語教學(xué)工作。在工作中，我可以從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我不僅準(zhǔn)備學(xué)生，還準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，擬定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，精心編寫教學(xué)計(jì)劃.每一堂課都“備”，每一堂課在課前都做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)使用課堂總結(jié)。

第二，提升普通話課堂技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得輕松、心情愉快、注重精神、培養(yǎng)學(xué)生的能夠更多地說話，更多地使用他們的手和大腦。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，有針對(duì)性、有層次地安排作業(yè)。及時(shí)糾正學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生在作業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行分類總結(jié)，給出透徹的意見，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，從而達(dá)到有針對(duì)性。

第四，做好貧困學(xué)生課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。中文課結(jié)束后，我們將為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)加大對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生的智力輔導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)生思想的輔導(dǎo)，以提高后進(jìn)生的成績(jī)。使他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的重要性和必要性。就這樣，后進(jìn)生的蛻變，從原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X求知。

5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注重能力的培養(yǎng)，將知識(shí)技能的傳授與智力和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，在知識(shí)層面注入思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，一個(gè)學(xué)期的普通話教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，但我會(huì)繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。

三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙?jí)在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，積極開展集體備課，做到吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎然地學(xué)

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢哉故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1、重視朗讀感悟，培養(yǎng)閱讀能力

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

2、注重聯(lián)系生活，提高習(xí)作水平

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在實(shí)踐中，我們結(jié)合課題實(shí)踐研究，把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活。首先積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我們充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。其次是多練筆，生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉，平時(shí)一周兩次隨筆，把自己的所思所想記錄下來，使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生之間都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，還在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。本學(xué)期，宋翌晗、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二、三等獎(jiǎng);李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國(guó)青少年寫作大賽二、三等獎(jiǎng);陳南霖、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂語文》、《湄洲日?qǐng)?bào)》、《莆田晚報(bào)》上。

五、積極參加教研活動(dòng)，業(yè)務(wù)水平不斷提高

為提高業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，郭佳冰、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級(jí)課題研究活動(dòng)，人均聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中實(shí)踐課題的研究，隨著研究工作的不斷深入，師生收獲頗多。此外，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，以彌補(bǔ)自身的不足。

雖然我們認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大，導(dǎo)致寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之，在今后的教學(xué)中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

三年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己不斷進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作的回顧與總結(jié):

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。此外，