2023-2024學年重慶市重點中學九年級（上）10月月考化學試卷（含解析）

2023.2024學年重慶市重點中學九年級（上）月考化學試卷（10月份）

一、選擇題（本大題共16小題，共32分）

1.2023年世界環(huán)境日的中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”，下列做法不符合這一主題的是（）

A.垃圾分類回收B.枳極植樹造林C.公共交通出行D.焚燒作物秸稈

2.華夏造物歷史悠久，《天工開物》中記載的下列造紙過程中一定涉及化學變化的是（）

A.斬竹浸泡B.燒木煮堿C.覆簾壓紙D.日曬成干

3.小車劇烈沖撞后，安全氣囊中會瞬間產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體，該氣體為（）

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D,水蒸氣

4.下列關(guān)于身邊物質(zhì)的描述屬于化學性質(zhì)的是（）

A.蔗糖能溶于水B.食鹽有咸味

C.銅絲具有導電性D.水通電能分解為氫氣和氧氣

5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A.汽水B.液態(tài)氧C.水泥砂漿D,潔凈的空氣

6.下列關(guān)于蠟燭及其燃燒的敘述錯誤的是（

A.蠟燭能浮在水面上，說明密度比水大B.蠟燭燃燒火焰中溫度最高的是外焰

C.干冷燒杯罩在火焰上方會出現(xiàn)水霧D.熄滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是石蠟固體小顆粒

7.膠頭滴管是一種使用廣泛的儀器，下列關(guān)于它的操作正確的是（）

8.《輟耕錄》記載：“杭人削松木為小片，其薄為紙，熔硫磺涂木片頂端分許，名曰發(fā)燭?！毕铝姓f法錯

誤的是（）

A.松木發(fā)火說明其具有可燃性B.削松木為小片可使燃燒更充分

C.“發(fā)燭”發(fā)火會放出熱量D.“發(fā)燭”發(fā)火產(chǎn)物只有CO?

9.重慶武隆仙女山國家森林公園，有著東方瑞士、山城夏宮的美譽，下列對其景色的微觀解釋錯誤的是（）

A.春天花香四溢：分子在不斷運動B.夏天云消霧散：水分子間隔發(fā)生了變化

C.秋天層林盡染：分子種類不同，性質(zhì)不同D.冬天凝霜結(jié)冰：水分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

10.觀察、記錄和分析現(xiàn)象是學習化學的重要方法。下列實驗現(xiàn)象中正確的是（）

A.鐵絲在空氣中燃燒火星四射B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳

C.鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D.紫紅色的銅在空氣中灼燒會變成黑色

11.2023年9月23日，第19屆亞洲運動會開幕式在杭州盛大開幕，主火炬全球首創(chuàng)采用零碳甲醇燃料。如圖

是甲醇燃燒的微觀示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（）

A.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)B.丙、丁都屬于空氣成分

C.反應(yīng)前后原子種類和分子種類都沒變D,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成

12.比較一瓶空氣和一瓶人呼出的氣體中二氧化碳的含量不同，進行的實驗是（）

A.分別伸入燃著的木條B.分別伸入帶火星的木條

C.分別倒入等體積的澄清石灰水D.分別放入一個小昆蟲

13.我國科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性進展，最關(guān)鍵步驟是二氧化碳和氫氣在無機催化劑的作

用下轉(zhuǎn)化為甲醇和水。下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）

A.沒有催化劑化學反應(yīng)不能發(fā)生

B.同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑

C.化學反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變

D.用過氧化氫溶液制氧氣時，加入催化劑可以使生成氧氣的質(zhì)量增加

14.化學反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學反

應(yīng)是（）

D加熱

HgO-Hg+O2

r點燃

JC2H5OH+02TH2O+co2

D.CaCO3+HC1-CaCl2+H20+C02

15.樂樂同學用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度，先是俯視液面讀數(shù)為30mL,倒出部分液體后，又

仰視液面讀數(shù)為22mL,則實際倒出液體的體積為()

A.大于8mLB.等于8mLC.小于8mLD.無法判斷

16.識圖能力是學好化學的重要能力之一，下列圖像與反應(yīng)過程的變化趨勢對應(yīng)正確的有()

A二氧化碳質(zhì)量1固體的質(zhì)量/gE7氧氣M無MnO?

質(zhì)量q/

1//^MnO2

0反應(yīng)時間°過氧化氫溶液的質(zhì)量/gC反5、耐間/s0反應(yīng)時間/s

在裝有一定量氧氣

向一定量的二氧化鎰中加入在密閉容器中用紅磷測兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、

的密閉容器內(nèi)燃燒

過氧化氫溶液定空氣中氧氣的含量無二氧化銃下反應(yīng)

木炭

A.1個B.2個C.3個D.4個

二、非選擇題(共38分)

17.化學用語使化學的靈魂。請用恰當?shù)幕瘜W用語填空：

(1)空氣中制造氮肥和硝酸的重要原料的是;

(2)松脆的餅干在空氣中變軟，是因為空氣中含有；

(3)實驗室用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是

18.試管是化學實驗中最常用的玻璃儀器。在不同的實驗中，試管的放置方法是不同的，最常見的有如圖六

種方法。在下列化學實驗基本操作中，試管的放置方法分別是：

(1)往試管中加入塊狀固體(填序號，下同);

(2)給試管中的液體加熱；

(3)洗滌后的試管放置。

19.“從微粒的角度研究物質(zhì)”是化學獨特的研究方法。請根據(jù)圖示，回答下列問題。

酚

有

滴

溶

液

酎

棉

花

的

氨

水

濃3

水

熱1U

AB

蛤

實2

(1)實驗1中可觀察到(填“甲”或“乙”)中溶液變?yōu)樯?/p>

(2)實驗2中試管(填“A”或"B”)中棉花先變色。

(3)與實驗1相比，改進后的實驗2的優(yōu)點是(答出一點即可)。

20.化學學科十分重視實證和理性思維。如圖是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗，請根據(jù)圖示回答問題。

ABC

(1)A中木炭燃燒結(jié)束后，倒入澄清石灰水，振蕩，可以看到的現(xiàn)象是。

(2)B中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是。

(3)C中可以看到瓶內(nèi)有色火焰產(chǎn)生，瓶內(nèi)水的作用是o

(4)對比細鐵絲、硫粉在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)燃燒的劇烈程度與有關(guān)。

21.硝酸鐵是一種常見的化肥，極易溶于水，易吸濕結(jié)塊，受猛烈撞擊或受熱會發(fā)生爆炸。如圖是以空氣為

原料合成硝酸鏤的工業(yè)流程。

(1)步驟①屬于(填“物理”或“化學”)變化。

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：步驟②中，在1.01x105pa時，要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣從它的反應(yīng)物氮氣和氫

氣的混合物中分離開來，溫度(T)可能為(填序號)。

物質(zhì)氨氣氮氣氨氣(N&)

沸點/℃(1.01x105Pa)-252-195.8-33.35

A.-300℃

B.-200℃

C-150℃

D.-20℃

(3)查閱資料可知，一氧化氮的化學符號為NO,步驟③中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為

(4)步驟⑤中只有硝酸鍍生成，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是o

(5)下列環(huán)境中適合保存硝酸鍍的是(填序號)。

A.炎熱、濕潤

B.陰涼、干燥

C.陰涼、濕潤

D.炎熱、干燥

22.氧氣的制取是初中化學的重要內(nèi)容，根據(jù)如圖所示的裝置回答問題。

圖1圖2

(1)圖1中儀器M的名稱是。

(2)實驗室選用圖1中A裝置制備氧氣，其反應(yīng)的符號表達式為,若要獲得較為純凈的氧氣，選擇的

收集裝置為(從圖1的A?E中選擇)。

(3)氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體。若用圖1中F裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從(填“a”

或“b”)端通入。收集滿一燒瓶氨氣后，用如圖2所示裝置進行氨氣的性質(zhì)驗證：先打開止水夾，再擠壓膠

頭滴管使其中所裝的少量水進入燒瓶。實驗可觀察到的現(xiàn)象是。

23.育才中學化學興趣小組的同學利用數(shù)字化技術(shù)對“空氣中氧氣體積分數(shù)的測定”進行了再探究(如圖1),

得到的數(shù)據(jù)曲線如圖2所示。

數(shù)

U

設(shè)

備

(1)圖1燃燒匙中紅磷燃燒的符號表達式是。

(2)圖2壓強曲線中，BC段氣壓變化的原因是°X曲線表示的是(填“溫度”或“氧氣濃度”)。

(3)實驗前集氣瓶中的水為15mL,若集氣瓶的容積為250mL(燃燒匙所占體積忽略不計)，實驗結(jié)束后理論上

集氣瓶中水的體積約為mL?

(4)若第二次進行實驗時，圖1中裝置漏氣，則第二次測得的C點數(shù)值比圖2中第一次測得的C點數(shù)值

(填“大”或“小”)。

(5)化學興趣小組想探究不同物質(zhì)在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷

分別在裝有相同體積與狀態(tài)空氣的集氣瓶中燃燒，用氧氣探測器測定容器中剩余氧氣與時間的關(guān)系如圖所

示，下列說法正確的是(填序號)。

A.測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應(yīng)速率快

B.若用這三種物質(zhì)做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高

C.該實驗證明，蠟燭、紅磷與白磷燃燒時所需的氧氣濃度為：白磷〈紅磷〈蠟燭

24.某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，該小

組同學進行了如下探究：

【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

⑴

實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋

定

mg粉

一

>

-一_A中無明顯現(xiàn)象，B產(chǎn)生

_B中產(chǎn)生的氣體是______。

_大量氣泡，帶火星木條

_

的i

_一_淀粉能加快過氧化氫的分解速率.

t:&:液t::_復燃

l:.W:

AB

n.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶淀粉的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前

B中帶火星木條又復燃，

液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫

濾渣質(zhì)量為______。

渣。分解的催化劑。

(2)B中淀粉催化過氧化氫分解的符號表達式是

【實驗拓展】

設(shè)計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化鎰的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的影響因素

忽略不計，相關(guān)數(shù)據(jù)見表:

塑料粗

A氣體

20mL3%

五一氣泡

HQ?溶液代

；：一倒置的量筒

淀粉或二箱化鋅

尸水槽

E：：：：：：：：：小清水

實驗編號3%過氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)

I20mL淀粉0.5ga

II20mL二氧化鋅0.5gb

(3)上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指；若a>b,則其他條件相同時的催化效果更好。

【拓展探究】

(4)某興趣小組如圖進行了幾組實驗，取幾只容積完全相同的集氣瓶，分別裝入不同體積的水。用排水法收

集氧氣，恰好把幾只集氣瓶中的水排去。然后將帶火星的木條依次插入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)當集氣瓶預裝水體

積分數(shù)最低為35%時，木條復燃。這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是,以上實驗證明用帶火星的木條

檢驗氧氣是否純凈的做法(填“是”或“不”)可靠。

空氣

\電■水

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A、垃圾分類回收既能節(jié)約資源，又能減少環(huán)境污染，該做法符合這一主題；故選項錯誤；

B、積極植樹造林，美化生態(tài)環(huán)境，可以改善空氣質(zhì)量，保護環(huán)境，該做法符合這一主題；故選項錯誤；

C、公共交通出行，既能節(jié)約化石能源，又能減少污染物的排放，有利于環(huán)境保護，該做法符合這一主題；

故選項錯誤；

D、焚燒作物秸稈，會產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體，而加重空氣污染，該做法不符合這一主題；故選項正確；

故選：D。

防治環(huán)境污染的措施有：垃圾分類回收、工廠排放的廢氣經(jīng)過處理再排放、植樹造林、公共交通出行、合

理開發(fā)新能源、禁止燃放煙花爆竹等。

環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工

藝，要從源頭上杜絕污染。

2.【答案】B

【解析】解：A、“斬竹浸泡”是指將砍下的竹子浸泡在水里，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不符

合題意；

B、“燒木煮堿”該過程中，涉及木材燃燒，有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化，故B符合題意；

C、“覆簾壓紙”是指撈好的紙膜一張張疊好，用木板壓緊，上置重石，將水壓出，沒有新物質(zhì)生成，屬于

物理變化，故C不符合題意；

D、“日曬成干”是指水分的蒸發(fā)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D不符合題意；

故選：Bo

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)

別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可。

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種

的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。

3.【答案】A

【解析】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳：0.03%、

水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%,所以空氣中含量最多的氣體是氮氣。

故選：Ao

根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)來分析判斷，空氣中含量最多的氣體是氮氣.

此題考查空氣的成分及各成分的體積分數(shù)，學生只要能熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，再能靈活運用，就

能很輕松的解決此類問題.

4.【答案】D

【解析】解：A、蔗糖能溶于水，溶解性不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故A不符合題

意；

B、食鹽有咸味，味道不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故B不符合題意；

C、銅絲具有導電性，導電性不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故C不符合題意；

D、水通電能分解為氫氣和氧氣，該性質(zhì)需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故D符合題意；

故選：D。

物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性

質(zhì)。而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)

物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。

物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物

理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難。

5.【答案】B

【解析】解：A、汽水中含有水、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物。故選項錯誤。

B、液態(tài)氧是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物。故選項正確。

C、水泥砂漿中含有多種物質(zhì)，屬于混合物。故選項錯誤。

D、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物。故選項錯誤。

故選：B=

純凈物是由一種物質(zhì)組成，混合物是由不同物質(zhì)組成，最少有兩種物質(zhì)組成；據(jù)此分析判斷。

本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)

就屬于混合物。

6.【答案】A

【解析】解：A、蠟燭能浮在水面上，說明蠟燭的密度比水小，故A敘述錯誤；

B、蠟燭燃燒火焰中，外焰的溫度最高，故B敘述正確；

C、蠟燭燃燒會生成水，所以將干冷燒杯罩在火焰上方會出現(xiàn)水霧，故C敘述正確；

D、煙是固體小顆粒，熄滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣冷凝而成的石蠟固體小顆粒，故D敘述正確。

故選：A?

A、根據(jù)石蠟放入水中能浮在水面上進行分析判斷；

B、根據(jù)蠟燭火焰的溫度進行分析判斷；

C、根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物來分析；

D、蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體，據(jù)此進行分析解答。

本題難度不大，掌握對蠟燭及其燃燒的實驗探究并能靈活運用即可正確解答本題。

7.【答案】C

【解析】解：A、吸取液體試劑前，應(yīng)先將膠頭滴管中的空氣排凈，不能將膠頭滴管伸入試劑時再排氣，以

防造成試劑變質(zhì)，圖中所示操作錯誤。

B、取液后的膠頭滴管不能倒置或平放，以防試劑倒流，腐蝕膠帽，圖中所示操作錯誤。

C、膠頭滴管加液時，不能伸入容器中，更不能接觸容器壁，應(yīng)垂直懸空于容器上方滴加，圖中所示操作正

確。

D、膠頭滴管不能用于攪拌溶液，圖中所示操作錯誤。

故選：Co

根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法、吸取少量液體的方法，進行分析判斷。

本題難度不大，了解膠頭滴管的使用方法、注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵。

8.【答案】D

【解析】解：A.松木發(fā)火可以說明其具有可燃性，故A正確；

B.削松木為小片能增大與氧氣的接觸面積，可使燃燒更充分，故B正確；

C.發(fā)燭”發(fā)火，發(fā)生了燃燒，燃燒會放出熱量，故C正確；

D.“發(fā)燭”含有硫元素和碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素的種類不變，發(fā)火會生成二氧化

碳和二氧化硫，故D錯誤；

故選：D。

燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，滅火的原理有三個，分別

是：清除或隔離可燃物、隔絕空氣或氧氣、降低溫度至著火點以下，據(jù)以上分析解答。

本題考查了可燃物燃燒的條件：第一，有可燃燒物質(zhì)；第二，使可燃物與空氣（或氧氣）接觸；第三，可燃物

的溫度達到該物質(zhì)的著火點；據(jù)此分析解決即可。

9.【答案】D

【解析】解：A、春天花香四溢，能聞到花的香味，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，

使人們聞到花香，故選項解釋正確。

B、夏天云消霧散，是因為水分子間隔發(fā)生了變化，故選項解釋正確。

C、秋天層林盡染，是因為分子種類不同，性質(zhì)不同，故選項解釋正確。

D、冬天白雪皚皚，只是水分子間的間隔發(fā)生改變，水分子結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，故選項解釋錯誤。

故選：D。

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)

相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷。

本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)(可以簡記為：“兩小運間，同同不不”)及利用分子的基本性質(zhì)分析和

解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。

10.【答案】D

【解析】解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會劇烈燃燒、火星四射，故選項說法錯誤。

B、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。

C、鎂條在空中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。

D、紫紅色的銅在空氣中灼燒生成氧化銅，會變成黑色，故選項說法正確。

故選：D。

A、根據(jù)鐵絲在空氣不能燃燒，進行分析判斷。

B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、

煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。

11.【答案】C

【解析】解：由圖示可知，甲醇燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：

2(H()11V)：2(()：-I

A、由物質(zhì)的變化可知，該反應(yīng)是甲醇和氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng).故A說法正確；

B、由空氣的成分可知，丙為二氧化碳，丁為水，都屬于空氣成分，故B說法正確；

C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子種類一定發(fā)生改變，由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目

不變，故C說法錯誤；

D、由物質(zhì)的構(gòu)成可知，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，故D說法正確；

故選:Co

根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖分析，甲醇和氧氣點燃生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為:

2(HAOH■30.—2('().■!//(；?

本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確進行分析、判斷方面的問題，同學們要抓住有用信息，聯(lián)系所學知

識加以解答

12.【答案】C

【解析】解：A、燃著的木條可用檢驗氧氣含量的高低，不能支持燃燒的氣體不只是二氧化碳，所以不能用

燃著的木條檢驗二氧化碳含量的高低，故A錯誤；

B、氧氣能使帶火星的木條復燃，帶火星的木條伸入空氣和人呼出的氣體中都不復燃，無法檢驗二氧化碳含

量的高低，故B錯誤；

C、分別滴入等量的澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是呼出氣體，沒有變渾濁的是空氣，證明呼出氣體中二氧

化碳含量高于空氣中二氧化碳含量，故C正確；

D、小昆蟲可用于檢驗氧氣含量的高低，不能支持呼吸的氣體不只是二氧化碳，所以不能用小昆蟲檢驗二氧

化碳含量的高低，故D錯誤。

故選：Co

A、根據(jù)燃著的木條可用檢驗氧氣含量的高低，不能支持燃燒的氣體不只是二氧化碳進行分析；

B、根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復燃，帶火星的木條伸入空氣和人呼出的氣體中都不復燃進行分析；

C、根據(jù)取一瓶空氣和--瓶人呼出氣體，向其中分別滴入等量的澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是呼出氣體，

沒有變渾濁的是空氣進行分析；

D、根據(jù)小昆蟲可用于檢驗氧氣含量的高低，不能支持呼吸的氣體不只是二氧化碳進行分析。

本題主要考查吸入空氣和呼出氣體的比較等，注意理解燃著的木條可用檢驗氧氣含量的高低，不能支持燃

燒的氣體不只是二氧化碳。

13.【答案】B

【解析】解：A、沒有催化劑反應(yīng)也可以發(fā)生，例如過氧化氫在常溫下也可以分解為水和氧氣，只是反應(yīng)的

速率較慢，故A說法錯誤；

B、同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑，例如二氧化銃、氧化鐵、硫酸銅溶液都可以用作過氧化氫分解的催

化劑，故B說法正確；

C、化學反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，物理性質(zhì)可能改變，故C說法錯誤；

D、根據(jù)催化劑只能改變反應(yīng)速率，不能改變生成物的質(zhì)量可知，用過氧化氫溶液制氧氣時，加入催化劑不

能使生成氧氣的質(zhì)量增加，故D說法錯誤；

故選：Bo

在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物

質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應(yīng)速率，二不

變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后保持不變。催化劑只能改變化學反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響。

本題難度不大，考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點即可正確解題。

14.【答案】A

【解析】解：A.碳和氧氣點燃生成二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，該反應(yīng)是碳和

氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，該反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，故正確；

B.氧化汞加熱分解生成汞和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，該反應(yīng)既不屬于化合反

應(yīng)，也不屬于氧化反應(yīng)，故錯誤；

C.乙醇和氧氣點燃生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反

應(yīng)，該反應(yīng)是乙醇和氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故錯誤；

D.碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)是兩化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的

反應(yīng)，屬于復分解反應(yīng)，該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于氧化反應(yīng)，故錯誤；

故選:Ao

由圖示可知，b處的反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物

質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應(yīng)是氧化反應(yīng)。據(jù)以上分析解答。

掌握化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)的特征是解答本題的關(guān)鍵。

15.【答案】C

【解析】解：開始俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為30mL,實際上水的體積小于30mL,傾倒出一部分液體，

后仰視液體凹液面最低處，讀數(shù)為22mL,此時剩余水的體積大于22mL,則取出液體的體積為＜8mL。

故選：Co

根據(jù)量筒的使用方法和仰視和俯視產(chǎn)生誤差的具體情況進行解題。

在用量筒量取液體時，接近刻度后要改用膠頭滴管，讀數(shù)時不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持

水平，利用仰視實際值大，俯視實際值小來進行解答。

16.【答案】B

【解析】解：在裝有一定量氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒木炭，開始時二氧化碳的質(zhì)量為零，碳和氧氣點燃生成

二氧化碳，二氧化碳質(zhì)量先增加，待反應(yīng)完全后，二氧化碳的質(zhì)量不變，故正確；

二氧化鎰在反應(yīng)中作催化劑，過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故錯

誤；

在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒消耗氧氣，而氮氣不參與反應(yīng)，所以瓶中氮氣的質(zhì)

量保持不變，故正確；

兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無二氧化錦下反應(yīng)，二氧化鋅作為氯酸鉀分解的催化劑，根據(jù)催化劑只能影響

化學反應(yīng)速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，有催化劑的反應(yīng)速率快，至完全反應(yīng)所需時間短，最終產(chǎn)生的氧

氣的質(zhì)量相等，故錯誤；

綜上一共有2個圖像正確；

故選:Bo

A.根據(jù)鎂和氧氣反應(yīng)的原理來分析；

B.根據(jù)二氧化鎬是該反應(yīng)的催化劑，只改變反應(yīng)速率，不改變生成物的質(zhì)量來分析；

C.根據(jù)氮氣不參與反應(yīng)進行分析；

D.根據(jù)催化劑的特點來分析。

本題是一道圖象坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)犍是結(jié)合所涉及的化學知識，正確分析各變化

的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。

17.【答案】N2H20KMnO4K2MnO4+MnO2+02

【解析】解：(1)空氣中的氮氣中含有氮元素，是制造氮肥和硝酸的重要原料，化學式為N?;

(2)松脆的餅干在空氣中變軟，是因為空氣中含有水蒸氣，餅干吸水變軟，化學式為％0;

(3)高鎰酸鉀加熱分解生成鎰酸鉀、二氧化鐳和氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為：KMnO4AK2MnO4+MnO2+

。2°

故答案為：(1)%；

(2)H2O；

A

(3)KMnO4fK2MnO4+MnO2+02?

(1)根據(jù)空氣中的氮氣中含有氮元素，進行分析。

(2)根據(jù)空氣中含有水蒸氣進行分析。

(3)根據(jù)高鎰酸鉀加熱分解生成鋸酸鉀、二氧化鋅和氧氣進行分析。

本題主要考查化學符號及其周圍數(shù)字的意義，需要學生掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所代表的含義。

18.【答案】DCB

【解析】解：(1)往試管里加入塊狀固體藥品時，先將試管橫放，故選D；

(2)給試管里的液體加熱時，試管與桌面成45。角，故選C；

(3)洗滌后的試管要倒放在試管架上，故選B。

故答案為:(1)D；(2)C；(3)Bo

(1)根據(jù)塊狀固體藥品的取用方法進行分析；

(2)根據(jù)給試管里的液體加熱時的注意事項進行分析；

(3)根據(jù)洗滌后的試管放置方法進行分析。

本題考查試管的使用，結(jié)合實驗操作，分析判斷即可。

19.【答案】乙紅B比較環(huán)?；蚬?jié)約藥品(合理即可)

【解析】解：(1)實驗1中，甲試管中的濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣分子不斷運動，運動到乙燒杯

中，與水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，可使無色酚酥溶液變紅色，所以可觀察到乙中溶液變?yōu)榧t色；

(2)濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣分子不斷運動，與水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，可使無色酚酰溶

液變紅色，由于溫度越高，分子的運動速率越快，B試管在熱水中，所以試管B中的棉花先變紅色；

(3)與實驗1相比，改進后的實驗2在密閉容器中進行，比較環(huán)保，且節(jié)約藥品。

故答案為：(1)乙；紅；

(2)B；

(3)比較環(huán)?；蚬?jié)約藥品(合理即可)。

(1)根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性和分子不斷運動分析；

(2)根據(jù)溫度越高，分子運動速率越快分析；

(3)根據(jù)實驗裝置的特點分析。

本題比較簡單，主要考查分子的性質(zhì)的相關(guān)實驗，根據(jù)現(xiàn)象分析結(jié)論為解答該題的關(guān)鍵。

20.【答案】澄清石灰水變渾濁Fe+02管Fes。4藍紫吸收二氧化硫，防止污染空氣氧氣的濃度(含量)

【解析】解：(1)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；

(2)B中鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號表達式是Fe+02'顰Fe3o4:

(3)硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體；由于硫燃燒生成了二氧化硫，有毒，

瓶中少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；

(4)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒；硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；可以發(fā)

現(xiàn)物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度(含量)有關(guān)；

故答案為：(1)澄清石灰水變渾濁；

點燃

!

(2)Fe+O2TFe3O4

(3)藍紫；吸收二氧化硫，防止污染空氣；

(4)氧氣的濃度(含量)。

碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

鐵燃燒生成四氧化三鐵。

硫燃燒生成二氧化硫。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正

確的結(jié)論。

NH3+。2催化齊

21.【答案】物理C-化合反應(yīng)B

ANO+H2O

【解析】解：(1)步驟①將空氣分離氮氣、氧氣、其他氣體，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

(2)當外界溫度達到液態(tài)物質(zhì)的沸點時，物質(zhì)將從液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)。由表知氫氣的沸點為-252?？诘獨獾姆?/p>

點為-195.8。&氨氣的沸點為-33.35汽，要將氨氣從這三種物質(zhì)的混合物中分離開來，溫度至少要達到氮

氣的沸點—195.8。(：，而不能達到氨氣的沸點—33.35。&B[J-195.8℃<T<-33.35℃,當溫度在這個區(qū)間內(nèi)，

氫氣、氮氣汽化逸出，只剩下氨氣；

(3)由圖可知：氨氣和氧氣在催化劑并加熱條件下，生成一氧化氮和水，故步驟③發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：

NH3+。2催化劑

—>

△NO+H20

(4)步驟⑤表示的反應(yīng)是：氨氣和硝酸反應(yīng)生成硝酸鏤，是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，基本反應(yīng)類型為

化合反應(yīng)；

(5)由題干可知：硝酸鉉極易溶于水，易吸濕結(jié)塊，受猛烈撞擊或受熱會發(fā)生爆炸，說明保存硝酸鎮(zhèn)時，要

放在陰涼干燥的環(huán)境中。

故答案為：(1)物理；

⑵C；

NH3+。2催化齊IJ

(3)7;

ANO+H20

(4)化合反應(yīng)；

(5)B。

(1)根據(jù)沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化進行分析。

(2)根據(jù)當外界溫度達到液態(tài)物質(zhì)的沸點時，物質(zhì)將從液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)進行分析。

(3)根據(jù)氨氣和氧氣在催化劑并加熱條件下，生成一氧化氮和水進行分析。

(4)根據(jù)氨氣和硝酸反應(yīng)生成硝酸鍍，是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)進行分析。

(5)根據(jù)硝酸鍍極易溶于水，易吸濕結(jié)塊，受猛烈撞擊或受熱會發(fā)生爆炸進行分析。

本題主要考查物質(zhì)的制備等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。

22.【答案】長頸漏斗KC103KC1+O2Cb燒杯中的水沿導管噴入燒瓶內(nèi)產(chǎn)生“噴泉”

【解析】解：(1)儀器M的名稱是長頸漏斗；

(2)A裝置為固體加熱型，試管口沒有棉花，即為氯酸鉀在二氧化銃和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣，

該反應(yīng)的符號表達式為KCIOSM^ZKCI+OZ；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可選擇向上排空氣法或排

水法收集，排水法收集的氣體較純凈，所以要獲得較為純凈的氧氣，選擇的收集裝置為C,向上排空氣法;

(3)若用圖1中F裝置收集氨氣，氨氣的密度比空氣小，氣體應(yīng)從短管b端通入，將空氣從長管排出；打開止

水夾，再擠壓膠頭滴管使其中所裝的少量水進入燒瓶，氨氣極易溶于水，燒瓶內(nèi)壓強減小，燒杯中的水沿

導管噴入燒瓶內(nèi)產(chǎn)生“噴泉”的現(xiàn)象。

故答案為：

(1)長頸漏斗；

MnO

(2)KC1Ot2KC1+O;c；

3△2

(3)b；燒杯中的水沿導管噴入燒瓶內(nèi)產(chǎn)生“噴泉”。

(1)根據(jù)儀器用途分析；

(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的原理、裝置以及收集方法分析：

(3)根據(jù)氨氣易溶于水