河北省2022年中考語(yǔ)文真題試卷

河北省2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、第一部分（20分）

L閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

塞罕壩，位于河北省最北端，這里的百萬(wàn)畝林?？胺Q目前世界上面積最大的人工林，阻擋著南侵的風(fēng)

沙，是護(hù)衛(wèi)京津的生態(tài)屏障。這里是“水的源頭、云的故鄉(xiāng)、花的世界、林的海洋“。春天，群山抹綠，雪

映杜鵑；夏天，百花爛漫，林海滴翠；秋天，赤橙黃綠，層林盡染；冬天，白雪皚皚，

，三代育林人的青春與汗水抹去了（huangmo）與森林之間不可跡理的距離。塞罕

壩是一座書(shū)寫(xiě)人力奇跡的豐碑，鑄刻著人與自然和諧共生的密碼。

（1）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

①（huangmo）②逾越

（2）在上面文段橫線空缺處，填入一個(gè)符合語(yǔ)境的四字詞語(yǔ)。

2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

［甲］“兼葭蒼蒼，。所謂伊人，在水一方，溯洞從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，

。”所寫(xiě)的是一些事物、一種情境，而所表現(xiàn)的卻是一種情致。

［乙］李白的詩(shī)里有一種豪邁之氣。他偏好那些宏大的、壯觀的物象，如大鵬、迨凈、手風(fēng)、雪山等，構(gòu)成

了雄奇壯偉的詩(shī)歌意象。

［丙］雨中登香山，水秀山青，除了密林深處間或有小鳥(niǎo)喝啾聲外，幾乎是萬(wàn)簇俱寂。此時(shí)此地我心中溢滿

了詩(shī)意?！贝酥杏姓嬉猓嬉淹浴?，實(shí)不足為外人道也。

（1）請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩(shī)句。

（2）乙段文字中，加著重號(hào)的詞語(yǔ)可以使我們聯(lián)想到李白《行路難》（其一）中的詩(shī)句

“，，

（3）丙段文字中，加著重號(hào)的句子可以讓我們聯(lián)想到課文中陶淵明的名篇《》。

3.魯迅先生是修改文章的典范，比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。

題號(hào)原稿改定稿出處

在我一生之中認(rèn)為我?guī)煹闹校?/p>

在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校撬亲钍刮?/p>

①他是最使我感激，給我獎(jiǎng)勵(lì)的一《藤野先生》

感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

個(gè)。

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在《從百草園到三

②小，但在那里也可以采臘梅

那里也可以爬上花壇去折臘梅花……味書(shū)屋》

花……

4.對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)獨(dú)特的藝術(shù)形式，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。你所在的班級(jí)開(kāi)展“尋找最美對(duì)聯(lián)”的語(yǔ)文實(shí)踐活

動(dòng)，一位同學(xué)抄錄了一副對(duì)聯(lián)：風(fēng)調(diào)雨順年年豐稔，國(guó)泰民安歲歲祥和。請(qǐng)你幫助同學(xué)解法下列問(wèn)題。

（1）班里有同學(xué)不認(rèn)識(shí)上聯(lián)中的“稔''子，你使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查.

部，再查_(kāi)_______________畫(huà)，查到這個(gè)字讀“地n”。

（2）在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中查到了“稔”字有三個(gè)義項(xiàng)，你認(rèn)為該字在這副對(duì)聯(lián)中的意思是（）

A莊稼成熟B年C熟悉

（3）該同學(xué)在抄錄這副對(duì)聯(lián)時(shí)，沒(méi)有抄錄橫批。結(jié)合對(duì)聯(lián)內(nèi)容，如果從范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中選取一

個(gè)四字詞語(yǔ)作為這副對(duì)聯(lián)的橫批，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>

二、第二部分（50分）

閱讀下面詩(shī)歌，回答各題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。

中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤。丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。

安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠⑥。穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人。

①桂：地名。②吳：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊

際。

5.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)

心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。

6.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同

之處，都抒發(fā)了詩(shī)人的情

懷。

閱讀下面文言文，回答各題。

［甲］茍堪勵(lì)志勤讀、自能循序漸進(jìn)，惟單讀時(shí)文①，無(wú)裨實(shí)益，宜加以看書(shū)功夫，凡經(jīng)史子集，結(jié)義涉

獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無(wú)一得。閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切②于實(shí)

用之句，宜隨手摘錄。若能分門別類，集成巨冊(cè)，則作文時(shí)可作材料，利益無(wú)窮也。

［乙］讀書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首之尾，

逐句看下，有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿。有費(fèi)解③處，另紙摘出，求解于先生。今年若能看完《史記》，

明年更換他書(shū)。惟無(wú)益之小說(shuō)與彈詞④，不宜寓目⑤。觀之非徒無(wú)益，并有害處也。

（均節(jié)選自《鄭板橋家書(shū)?濰縣署中諭麟兒⑥》

①時(shí)文：時(shí)下流行的文體。多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。③費(fèi)解：不好理解。①?gòu)椩~：一種把故事

編成韻語(yǔ)，有白有曲，以弦索樂(lè)器伴唱的說(shuō)唱文學(xué)。⑤寓目：過(guò)目，觀看。高學(xué)教育。⑥這是鄭板橋在

濰縣官署中寫(xiě)給兒子的家書(shū)。諭，告訴、使人知道，瞬兒，鄭板橋之子。

7.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.草堪勵(lì)志勤讀到富貴，無(wú)相忘（《陳涉世家》）

B.無(wú)裨實(shí)益必能裨補(bǔ)缺漏（《出師表》）

C.凡經(jīng)史子集，皆宜涉輦但當(dāng)涉般，見(jiàn)往事耳（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.薦能分門別類皆惹空游無(wú)所依（《小石潭記》）

8.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。

②觀之非徒無(wú)益，并有害處也。

9.從選文中你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法？請(qǐng)列舉其中的三種。

10.選文中鄭板橋多次使用“宜”字，你從中感受到了怎樣的情感?

閱讀下面文字，回答各題。

略談文章的結(jié)尾

①略知文章甘苦的人一定有這么一種經(jīng)驗(yàn)：找到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾好像行路的人遇到了一處適合的休息場(chǎng)

所，在這里他可以安心歇腳，舒舒服服地停止他的進(jìn)程。若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié)，就像行路的

人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁，總覺(jué)得不是個(gè)妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｖ劣谶@所謂“找”，當(dāng)然要在計(jì)劃全篇的時(shí)候做，結(jié)

尾和開(kāi)頭和中部都得在動(dòng)筆之前有了成竹。如果待臨時(shí)再找，也不免有盲人騎瞎馬的危險(xiǎn)。

②結(jié)尾是文章完了的地方，但結(jié)尾最忌的是真?zhèn)€完了。要文字雖完了而意義還沒(méi)有盡，使讀者好像嚼

橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味，又好像聽(tīng)音樂(lè)，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音，那次啊是最好的

結(jié)尾。歸有光《項(xiàng)脊軒志》的補(bǔ)記既已敘述了他的妻子與項(xiàng)脊軒的因緣，又說(shuō)了修葺該軒的事，末了說(shuō)：

“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”這個(gè)結(jié)尾很好。驟然看去，也只是記敘庭中那株

枇杷樹(shù)罷了，但是仔細(xì)吟味起來(lái)，這里頭有物在人亡的感慨，有對(duì)亡妻的追憶，雖則不過(guò)一句話，可是含

蓄的意義根多，所謂“余味余音''就指這樣的情形而言。

③結(jié)尾有回顧開(kāi)頭的一式，往往使讀者起一種快感：好像登山涉水之后，重又回到原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)，坐

定下來(lái)，得以轉(zhuǎn)過(guò)頭去溫習(xí)一番剛才經(jīng)歷的山水一般。極端的例子是開(kāi)頭用的什么話結(jié)尾也用同樣的話，

如林嗣環(huán)的《口技》，開(kāi)頭說(shuō)：“京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角施八尺屏障，口技人坐屏

障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”結(jié)尾說(shuō)：“忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、

一椅、一扇、一撫尺而已?！鼻昂笸谩耙蛔?、一椅、一扇、一撫尺而已”，用設(shè)備的簡(jiǎn)單冷落反村口技表演

的繁雜熱鬧，使人讀罷了還得凝神去想。如果只寫(xiě)到“忽然撫尺一下，群響畢絕”，雖沒(méi)有什么不通，然而

總覺(jué)得這樣還不是結(jié)束呢。

（選自夏丐尊葉圣陶《文章講話》，有改動(dòng)）

11.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)選文第①段中“盲人騎瞎馬”是指什么。

12.選文第③段舉林嗣環(huán)《口技》中的例子，有什么作用？

13.選文提出了最好的結(jié)尾要有“余味”“余音”。請(qǐng)從下面提供的兩篇課文結(jié)尾中住母耳;，簡(jiǎn)要分析其“余

味”“余音

［甲］在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（《紫藤蘿瀑布》）

［乙］孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）

閱讀下面文字，回答各題。

尋找“紅衣姐”

李春雷

吃完早飯，她去繳納社保金。出門時(shí)，特意穿上了那件嶄新的紅上衣。

鎮(zhèn)上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹(shù)，蓊蓊郁郁的。

小欖，是廣東省中山市的一個(gè)鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商重鎮(zhèn)，這里是一個(gè)財(cái)富的世界。

但是她啊，卻是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的女人，她生于一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村。后來(lái)，經(jīng)人介紹，她嫁到了小欖鎮(zhèn)上。

繳納社保金的人太多了，隊(duì)伍排得長(zhǎng)長(zhǎng)的。她嘆一口氣，先回去吧，反正還有時(shí)間。

婚后，她和丈夫擠在一間逼仄的小屋內(nèi)，幾年后，兩個(gè)兒子相繼出生，丈夫也下崗了。生活，變得愈

發(fā)窘困起來(lái)。

那些年的苦日子，真是羞于言說(shuō)啊。

后來(lái)，她和丈夫臨街開(kāi)起一個(gè)小吃店，經(jīng)營(yíng)最簡(jiǎn)單的飯菜。還買來(lái)一臺(tái)電磨，加工大米，做米漿、米

粉，或釀酒。

5年前，因?yàn)榕f城改造，小吃店關(guān)閉了。似乎是轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)兒子長(zhǎng)大了，先后考上大學(xué)。每年的費(fèi)

用，要兩萬(wàn)元。而家里的外債，還沒(méi)有結(jié)清呢。每當(dāng)孩子升學(xué)，那些日子都是她最尷尬的時(shí)光。丈夫老

實(shí)、木訥，沒(méi)有技術(shù)，只得去干點(diǎn)零活兒。而她呢，不得不去撿廢品。

她繼續(xù)往回走著，拐進(jìn)了小巷里。

她常常在這兒拾廢品。剛開(kāi)始不好意思，慢慢地也就無(wú)所謂了，她也感謝這個(gè)小巷呢，這是她的領(lǐng)地

啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品。

夏天太熱了，汗流不止?？伤瑥奈促I過(guò)一瓶礦泉水。有時(shí)候，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃

——菊花肉，她也從不舍得掏錢買一盒。

社區(qū)干部調(diào)查走訪后，為她一家辦理了“低?！?，還為她安排了工作，在一家商場(chǎng)當(dāng)清潔工，每月1400

元。自己的工資，正好是大兒子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。而丈夫的辛苦錢，又可以供養(yǎng)小兒子。

她已經(jīng)好多年沒(méi)有如此開(kāi)心了。

現(xiàn)在是早晨9點(diǎn)30分，小巷里空空蕩蕩的。

突然，一個(gè)黃衣男子駕駛摩托車飛馳而來(lái)，急火火的，似有天大事情發(fā)生。果然，“啪”的一聲，男子

口袋

里掉下一沓錢。紅花花的，散落在地上……

看著地上的鈔票，她驚呆了。這些錢足足有上萬(wàn)元。

“老板，老板，丟錢了，丟錢了！”她大聲喊道。

可是，“黃衣男”戴著頭盔，根本聽(tīng)不見(jiàn)，風(fēng)一樣，跑遠(yuǎn)了。

她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風(fēng)吹去。

她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，雙手死死地按住身上裝有自己社保金的口袋。她害怕混淆，說(shuō)不

清楚。唉,這個(gè)善良的女人??！

足足過(guò)了5分鐘，“黃衣男”終于急火火地跑回來(lái)了。

她還在那里站著，直挺挺的。

她吼道：“你帶這么多錢，為什么不小心？喊得我喉嚨疼?！?/p>

20多年來(lái)，在人前，她總是自卑，畏畏縮縮的。而現(xiàn)在，那么理直氣壯、堂堂正正。這在她的人生

中，絕對(duì)是第一次。

“黃衣男”漲紅了臉，蹲下去，低著頭，匆匆忙忙地?fù)戾X。

“你的錢一張也沒(méi)有丟！你慢慢撿吧。''她再次大聲說(shuō)，那么篤定。

說(shuō)完，她就轉(zhuǎn)過(guò)身去，走了，走進(jìn)了小巷深處。

這件事，就這樣過(guò)去了。壓根兒，也算不上什么新聞。

只是，事件現(xiàn)場(chǎng)的遠(yuǎn)處，正好有一個(gè)看風(fēng)景的人，他感覺(jué)好奇，使掏出手機(jī)、順手定格了這一瞬間。

這一舉手之拍，打破了小鎮(zhèn)的平靜。

這位不知名的旁觀者，雖是有心人，卻不夠?qū)I(yè)。他只是拍了兩個(gè)背形：一個(gè)穿紅上衣的女人，雙腳

踩住鈔票，等待失主到來(lái)的背影；還有一個(gè)她悄然走開(kāi)的背形。

微博發(fā)表之后，開(kāi)始，只有幾個(gè)人，最多幾十個(gè)人關(guān)注。誰(shuí)也沒(méi)有想到，很快，就產(chǎn)生了蝴蝶數(shù)應(yīng)。

于是，小鎮(zhèn)上的數(shù)十萬(wàn)根手指，不約而同地按動(dòng)著同一個(gè)程序……

在這樣一個(gè)快速創(chuàng)造財(cái)富的南方小鎮(zhèn)上，發(fā)生了這樣一件溫馨小事、真情！暖人！

一顆心，感染另一顆心；一群人，感染另一群人。這股熱流，一夜之間，蔓延了小鎮(zhèn)。成為人們當(dāng)天

晚餐熱議的話題。

第二天早晨，這則消息，赫然登上了本地報(bào)紙。

于是，小鎮(zhèn)上的20多萬(wàn)人振奮不已，紛紛感嘆，想要把這個(gè)“紅衣姐”找出來(lái)。

然而，我們的主人公，根本無(wú)意識(shí)。

她只收舊報(bào)紙，不看新報(bào)紙，更不關(guān)注新聞。

當(dāng)天下午，當(dāng)?shù)囟嗉颐襟w和鎮(zhèn)政府一起組織數(shù)十個(gè)人，開(kāi)始在監(jiān)控顯示“紅衣姐”消失的地帶進(jìn)行地毯

式搜尋。他們把所有曬紅色衣服的家庭都問(wèn)遍了，把所有的門板都敲響了……

傍晚時(shí)分，仍然沒(méi)有蹤跡。

太陽(yáng)消失到地平線以下去了。

大家有些失望了。

她家的小樓臨近河邊，屋門緊閉著。

一位阿婆前來(lái)磨粉，敲門，無(wú)聲、便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢?！?/p>

“好呢。'‘門開(kāi)了。她，探出頭來(lái)。

這時(shí)，在河邊一籌莫展的記者發(fā)現(xiàn)了她，急忙跑上前，“阿姐，你認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？”說(shuō)著，打開(kāi)報(bào)紙。

她一看，驚呆，“你找她干嘛？”

記者敏銳地捕捉到她臉上的細(xì)微變化，“阿姐，這是你嗎？我們是記者?！?/p>

她嚇得臉色煞白，“出了什么事？”

記者已經(jīng)認(rèn)出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“終于找到你了！”

她更害怕了，渾身顫抖，驚駭萬(wàn)分，“是不是錢少了？我沒(méi)有拿，連腰也沒(méi)有彎一下！”“阿姐，不是

的，不是的，你誤會(huì)了！”

一會(huì)兒后，她開(kāi)心地笑了，笑成了一朵花——菊花。

那，是小鎮(zhèn)的圖騰！

當(dāng)晚，大兒子打來(lái)電話：“紅衣姐，你真棒！”

而小兒子，則戲謔地與她談判：以后稱呼要變一變，不叫媽，改稱“紅衣姐”，哈哈。

半夜時(shí)分，丈夫也回來(lái)了。他把買來(lái)的一盒菊花肉，雙手捧給“紅衣姐”。她一時(shí)無(wú)語(yǔ)、臉色羞紅。

自己的丈夫啊，還是那個(gè)憨人、但是蠻可愛(ài)的，那是她的最愛(ài)。

這是她喜歡的生活——踏踏實(shí)實(shí)的生活！

是啊，生活正在變得好起來(lái)。自己的工資已經(jīng)漲到了2000元；兒子的對(duì)象也確定了，這件紅上衣，

正是女孩兒前幾天主動(dòng)送她的。

小巷里的芒果樹(shù)，在悄悄結(jié)籽兒。小小的青胎，像一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普

通通卻又樸樸實(shí)實(shí)的心……

是的，不能成為一棵大樹(shù)，做?株小草也好啊，只要心是綠的。

只要擁有一顆愛(ài)心，自己，就是富有的！

我們的主人公，名叫馮歡娣。

這個(gè)故事呢，發(fā)生在2014年6月17日。

（選自2015年4月15日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

14.閱讀選文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《尋找“紅衣姐”》。

15.選文中多處出現(xiàn)前后照應(yīng)的語(yǔ)句，請(qǐng)找出一例。

16.請(qǐng)品味選文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

17.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文中畫(huà)波浪線句子的理解。

18.選文中，“紅衣姐”具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，回答各題。

摘錄一：行者見(jiàn)三個(gè)老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個(gè)散眾，司鼓

司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊。行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何，單絲不線，孤掌難鳴，，且

回去照顧八戒、沙僧，一同來(lái)耍耍。”

（第四十四回法身元運(yùn)逢車力心正妖邪度脊關(guān)）

摘錄二：長(zhǎng)老道：“不曾與他見(jiàn)個(gè)勝負(fù)，只這般含糊，我怎敢前進(jìn)！”大圣笑道：“師父，你也忒不通

變。常言道：'單絲不線，孤掌難鳴。’那魔三個(gè)，小妖千萬(wàn)，教老孫一人，怎生與他賭斗？”長(zhǎng)老道：“寡

不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心，掃凈山路，保我過(guò)去

罷?！?/p>

（第七十五回心猿鉆透陰陽(yáng)竅魔王還歸大道真）

19.根據(jù)摘錄文字的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“單絲不線，孤掌難鳴”的意思。

20.閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經(jīng)驗(yàn)、提升思想境界。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談

談對(duì)《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。

21.探究摘錄文字的回目，你發(fā)現(xiàn)章回體小說(shuō)《西游記》的回目具有哪些特點(diǎn)？

三、第三部分（50分）

22.作文。

在生活中，一個(gè)場(chǎng)景、一處風(fēng)景，一種境遇……往往可以讓你觸“境”生情。那“境”加“情”，常?？梢?/p>

引發(fā)你的聯(lián)想和思考。請(qǐng)你作選一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤不要

出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

答案解析部分

1.【答案】（1）荒漠；yuyue

（2）銀裝素裹（其他意思對(duì)如“山河凝脂”“玉宇澄澈”“原野藏青”也可）

【解析】【分析】3）①荒漠：拼音為huangmd,氣候干燥、降水極少、蒸發(fā)強(qiáng)烈，植被缺乏、物理風(fēng)化

強(qiáng)烈、風(fēng)力作用強(qiáng)勁的流沙、泥灘、戈壁分布的地區(qū)。

②逾越：拼音為yuyue,超過(guò)、超越。

（2）結(jié)合“冬天，白雪皚皚”可知，橫線要補(bǔ)充的詞語(yǔ)是用來(lái)形容冬季特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“銀裝素裹”，指雪下

過(guò)之后的場(chǎng)景或冬天雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。又如“冰雪嚴(yán)寒”，形容冰天雪地，天氣

寒冷。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。在

具體語(yǔ)境中考查字音字形，實(shí)際增加了考查的難度。要求考生更加仔細(xì)認(rèn)真結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行辨別分析，尤其

是一些多音字和形近字。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)的正確使用，首先需要把握詞語(yǔ)本身常用的意義和用

法，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析，同時(shí)考慮詞義是否符合語(yǔ)境，主體對(duì)象使用是否恰當(dāng)，感情色彩是否符合

等。

2.【答案】（1）白露為霜；宛在水中央

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

（3）桃花源記

【解析】【分析】（1-2）默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)

文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意（1）題中的“霜、宛”等字詞容易寫(xiě)

錯(cuò)；（2）題緊扣“滄海、長(zhǎng)風(fēng)”即可得出答案，注意“帆、濟(jì)、滄”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

（3）由“實(shí)不盡為外人道也”聯(lián)想到陶淵明的《桃花源記》中“此中人語(yǔ)云：，不足為外人道也。”'即可得出

答案?！短一ㄔ从洝肥菛|晉偉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩(shī)》的序言，選自《陶淵明集》。借

武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實(shí)和理想境界聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)桃花源的安寧和樂(lè)、自由平等生活的描繪，

表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇默寫(xiě)及作家作品的準(zhǔn)確識(shí)記能力，需注意平時(shí)的積累與識(shí)記，注意理解記憶以

及關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)。第二題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語(yǔ)，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語(yǔ)句，同

時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

3.【答案】①將“在我一生之中認(rèn)為我?guī)煹闹?’改為“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹小眲h繁就簡(jiǎn)，語(yǔ)言變得簡(jiǎn)潔精

煉；將“給我獎(jiǎng)勵(lì)''改為"給我鼓勵(lì)”悉心斟酌，務(wù)求準(zhǔn)確嚴(yán)密。②將“但在那里也可以采臘梅花”改為"也可

以爬上花壇去折臘梅花”，添加具體動(dòng)作，更加生動(dòng)形象。

【解析】【分析】①將“一生之中認(rèn)為”改為“所認(rèn)為”，刪去一些不必要的詞語(yǔ)，能夠使句子變得更簡(jiǎn)潔明

了?！蔼?jiǎng)勵(lì)”一般表示給予榮譽(yù)或財(cái)物，改為“鼓勵(lì)”更能表達(dá)老師對(duì)“我''精神層面的激勵(lì)，使語(yǔ)言表達(dá)更嚴(yán)

謹(jǐn)準(zhǔn)確。

②“爬上花壇”"折”這一系列動(dòng)作，具體生動(dòng)寫(xiě)出了兒童好奇愛(ài)動(dòng)、天真活潑的性格，表現(xiàn)了天性接近大自

然的孩子，幾乎在任何地方都會(huì)本能地發(fā)現(xiàn)大自然的生命和生機(jī)。且“折”字比"采”用詞更準(zhǔn)確，更能表現(xiàn)

孩子天真活潑的本性。

故答案為：①將“在我一生之中認(rèn)為我?guī)煹闹小备臑椤霸谖宜J(rèn)為我?guī)煹闹小眲h繁就簡(jiǎn)，語(yǔ)言變得簡(jiǎn)潔精

煉；將“給我獎(jiǎng)勵(lì)''改為"給我鼓勵(lì)”悉心斟酌，務(wù)求準(zhǔn)確嚴(yán)密。②將“但在那里也可以采臘梅花”改為“也可

以爬上花壇去折臘梅花”，添加具體動(dòng)作，更加生動(dòng)形象。

【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)與運(yùn)用效果分析能力。這類題要求先分析原句與改句對(duì)比，原句

運(yùn)用了什么修辭手法、句式有什么特點(diǎn)、語(yǔ)序是否調(diào)整，有什么精妙的用詞等等，進(jìn)而對(duì)應(yīng)著分析表達(dá)效

果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)

度。

4.【答案】⑴禾；8（或：A）

（2）A

（3）政通人和

【解析】【分析】⑴本題考查部首檢字法?！帮笔恰昂獭弊峙?，因此先查“禾”部,再查剩下的8畫(huà)。

（2）本題考查字義。根據(jù)“風(fēng)調(diào)雨順年年豐稔”，可推測(cè)“豐稔”是豐收的意思，因此應(yīng)選擇A項(xiàng)“莊稼成熟”。

（3）本題考查古詩(shī)文背誦。根據(jù)“風(fēng)調(diào)雨順年年豐稔，國(guó)泰民安歲歲祥和”的意思，可知橫批要能概括國(guó)家安

定、人民幸福的意思，因此《岳陽(yáng)樓記》中的“政通人和''最為恰當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的綜合知識(shí)，有查字典方法，詞義理解、對(duì)聯(lián)等等。做這種題，要扎實(shí)地學(xué)習(xí)

和積累，不斷豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，注意漢字的筆畫(huà)和部首歸部原則，從漢字的左、上、外位置取部首；

漢字的左、上不是部首的，右、下是部首，取右、下位置的部首；半包圍結(jié)構(gòu)字，外不是部首，內(nèi)是部

首。

【答案】5.茅屋為秋風(fēng)所破（或“秋風(fēng)破屋”）

6.推己及人的博大胸襟、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、

號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)

作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒

情性或議論性的句子。分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象一＞意境—＞詩(shī)情”的

思路去揣摩。結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別

是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心。

5.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者

的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想

境界，是杜詩(shī)中的典范之作。

6.本題要求對(duì)比閱讀兩首詩(shī)的情感主旨?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡

顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出

來(lái)的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩(shī)人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前

突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！“抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚

品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。

《新制布裘》描述了作者嚴(yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟(jì)天下寒人為己

任。其中“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身'’是全詩(shī)的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟(jì)天下，做利國(guó)

利民之事，不能只顧獨(dú)善一身。結(jié)尾四句“安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人”，源于杜

甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。''它表明，兩位偉大

詩(shī)人的博愛(ài)情懷都是一致的。據(jù)此回答即可。

【答案】7.D

8.①讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。

②看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。

9.各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類；讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)

隨手摘錄下來(lái)；看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；有不好理解的地

方，另外拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。

10.我從中感受到了鄭板橋?qū)鹤拥恼佌伣陶d中，語(yǔ)氣懇切，飽含期望。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞和常見(jiàn)文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力，理解文言實(shí)詞的語(yǔ)境

意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語(yǔ)境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語(yǔ)的

動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（2）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、冊(cè)1|、調(diào)、改、并、留''六字訣，記清

兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二

是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力

求文句通順。

（3）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理

解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語(yǔ)句；最后組織語(yǔ)言，概括答案。

（4）本題考查文言散文人物情感的分析能力。人物情感分析可以借鑒文學(xué)類小說(shuō)文本的解題分析方法，

從人物描寫(xiě)的手法入手分析作答。

【附參考譯文】

如果確實(shí)立志勤讀，自然能夠循序漸進(jìn)，只是如果僅僅讀時(shí)下流行的文體，不能增加什么實(shí)在的益

處，應(yīng)當(dāng)提升自己看書(shū)的功夫，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽。只是需要看全其中的一種，

再更換其他的種類，切不可東抓西拉，隨意翻看白白浪費(fèi)時(shí)光，沒(méi)有任何收獲，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)

用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)，如果能夠分門別類積累成厚重的冊(cè)子，那么寫(xiě)文章的時(shí)候可以作為材料?，

收獲無(wú)窮??！

讀書(shū)應(yīng)當(dāng)勤懇，不要懈怠，看書(shū)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，有恒心，現(xiàn)在看《史記》特別契合實(shí)際，用每天規(guī)定自己

看十頁(yè)，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上，有不好理解的地方，另外

拿紙摘錄出來(lái)，向先生求解，今年如果能看完史記，明年再換別的書(shū)。只是沒(méi)有什么益處的小說(shuō)和彈詞，

不應(yīng)當(dāng)過(guò)目，看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。

7.本題考查一詞多義。A項(xiàng)兩個(gè)“茍”意思相同，都是如果，假如的意思；

B項(xiàng)兩個(gè)“裨”意思相同，都是增加的意思；

C項(xiàng)兩個(gè)“涉獵”意思相同，都是粗略地閱讀的意思；

D項(xiàng)兩個(gè)“若“意思不同，前者意思是如果；后者意思是好像。

故答案為：D。

8.本題注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①見(jiàn)，看見(jiàn)、看到；之，的；宜，應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)；②徒，徒勞；

益，好處。

9.本題注意回歸文本篩選信息，整合作答即可：

①甲文“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵“可知，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽，即各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱

讀；②甲文“但須看全一種，再易他種“可知，一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類；

③甲文“閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)；

④乙文“必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿”可知，看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特

別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；

⑤乙文“有費(fèi)解處，另紙摘出，求解于先生”可知，有不好理解的地方，分拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。

10.注意題干中“宜”為應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?，由甲文“宜加以看?shū)功夫”“皆宜涉獵”“宜隨手摘錄”，乙文“讀書(shū)宜勤懇

勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒”可知，多處使用表達(dá)了鄭板橋?qū)τ诤⒆拥囊髧?yán)格、真摯的教導(dǎo)以及對(duì)于兒子的

關(guān)愛(ài)，希望他可以嚴(yán)于律己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)兒子的期冀。

【答案】11.“盲人騎瞎馬”的意思是作者沒(méi)有在計(jì)劃全篇的時(shí)候謀劃好結(jié)尾，而是寫(xiě)到哪里就在那里結(jié)

尾。

12.第③段列舉了林嗣環(huán)《口技》中的例子是舉例論證，通過(guò)列舉這一實(shí)例，充分有力地證明了“結(jié)尾有

回顧開(kāi)頭的一式，往往使讀者起一種快感”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而證明了全文的中心論點(diǎn)。

13.示例一：我選【甲】?！蹲咸偬}瀑布》的結(jié)尾“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳

步?！笔亲髡咴谛蕾p了生命力旺盛的藤蘿花之后，感悟到了生命的美好和無(wú)止境，內(nèi)心受到了鼓舞，“不覺(jué)

加快了腳步”照應(yīng)了開(kāi)頭的“我不由得停住了腳步”，并且在感悟了藤蘿花的生命力之后“加快腳步”去做什

么？讓讀者品味起來(lái)會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的聯(lián)想，這就是“余味”和“余音”。示例二：我選【乙，這樣的結(jié)尾以一句

問(wèn)句做結(jié)，讓讀者進(jìn)入思考境地，達(dá)到了言已盡而意未了的效果。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詞語(yǔ)在文中的含義的能力，注意這個(gè)“含義”一詞可理解為“表面義、基

本義”和“深層語(yǔ)義”兩種之綜合，而“深層語(yǔ)義”中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點(diǎn)，那么，對(duì)詞語(yǔ)作用的分析

恰正是“內(nèi)涵”“涵義事實(shí)上在解答這類題時(shí)，最重要的答案不是別的，正是這個(gè)“作用”的“內(nèi)涵”之處。

（2）本題考查分析文本重要事例的作用的能力。分析文中事例的作用，首先要簡(jiǎn)單的概括該事例，然后

可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)等方面入手說(shuō)明其作用。

（3）本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根

據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，然后用自己的話進(jìn)行歸納概括。

II.本題作答首先注意第①段講述了“略知文章甘苦的人”的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：為文章“找到合適的結(jié)尾'’和"找不

到合適的結(jié)尾”的不同心理，進(jìn)而指出了兩種不同的“找”結(jié)尾對(duì)找到合適結(jié)尾的作用。本題所考查的“盲人

騎瞎馬”即在第①段段落的最后，也就是“臨時(shí)再找”結(jié)尾對(duì)文章的負(fù)面效果。“盲人騎瞎馬”本來(lái)是一個(gè)歇

后語(yǔ)?：盲人騎瞎馬——亂闖亂碰。在文段中的意思就是“如果臨時(shí)再找（結(jié)尾），也不免有亂碰亂撞的危

險(xiǎn)也就是說(shuō)“沒(méi)有謀篇布局，文章隨意結(jié)尾''的意思。據(jù)此回答即可。

12.本題考查分析議論文中舉例論證的作用。首先注意第③段的分論點(diǎn)是“結(jié)尾有回顧開(kāi)頭的一式，往往

使讀者起一種快感”。接著列舉了其中的一種“極端的例子是開(kāi)頭用什么話結(jié)尾也用同樣的話然后列舉了

林嗣環(huán)的《口技》一篇的開(kāi)頭和結(jié)尾及其好處，這是運(yùn)用舉例論證的方法，具體形象地來(lái)證明本段分論

點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)，顯得很有說(shuō)服力。

13.本題作答時(shí)，注意可以任選其一，運(yùn)用文段中的觀點(diǎn)分析具體篇目中的結(jié)尾的“余味”“余音言之有

理即可。《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾中“不覺(jué)加快了腳步”照應(yīng)了開(kāi)頭的“我不由得停住了腳步”，并且在感悟了藤

蘿花的生命力之后“加快腳步”去做什么？讓讀者品味起來(lái)會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的聯(lián)想，這是作者在欣賞了生命力旺

盛的藤蘿花之后，感悟到了生命的關(guān)好和無(wú)止境，內(nèi)心受到了鼓舞，這就是“余味”和“余音”。

《陋室銘》的結(jié)尾“何陋之有？”以一句問(wèn)句作結(jié)，有什么簡(jiǎn)陋的呢？這一反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)沒(méi)有什么簡(jiǎn)陋的，

讓讀者進(jìn)入思考境地，去思考品味，達(dá)到了言已盡而意未了的效果。

【答案】14.“紅衣姐”是全文核心人物，題目概括了核心內(nèi)容；尋找紅衣姐實(shí)際上是尋找美好品德；這樣

的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣，更能展現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)紅衣姐拾金不昧精神的稀缺，凸顯她人窮心高貴的高尚

品質(zhì)。

15.示例一：開(kāi)頭“出門時(shí)，特意穿上了那件嶄新的紅上衣?！迸c“兒子的對(duì)象基本確定了，這件紅上衣，正

是女孩前幾天主動(dòng)送她的''相照應(yīng)；示例二：“小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果樹(shù)，蓊蓊郁郁，浩浩淼淼，

像童年斑斕的記憶，像青春蓬勃的夢(mèng)想?！迸c“小巷里的芒果樹(shù)，在悄悄結(jié)子。小小的青胎，像一個(gè)個(gè)感嘆

號(hào)，像一個(gè)個(gè)寶葫蘆，更像一顆顆普普通通，卻又樸樸實(shí)實(shí)的心……是的，不能成為一棵大樹(shù)，做一株小

草也好啊，只要心是綠的?！毕嗾諔?yīng)。示例三：“有時(shí)候，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——菊花

肉，她從不舍得花錢買一盒?！迸c“半夜后，丈夫也回來(lái)了，他把買來(lái)的一盒菊花肉，雙手捧給，紅衣姐，”前

后照應(yīng)。

16.妙用神態(tài)描寫(xiě)“瞪大眼睛”“呆呆地站著“、動(dòng)作描寫(xiě)“死死地按住”、心理描寫(xiě)“不敢彎腰”“害怕混淆、說(shuō)

不清楚“，生動(dòng)逼真地描繪出“她”（或：紅衣姐）生怕社保金跌落出來(lái)自己撿拾可能導(dǎo)致丟錢人誤會(huì)而緊張

害怕的心理，凸顯出她的淳樸善良。

17.小草比喻普通人，綠色是希望，是和諧，是生機(jī)蓬勃；這個(gè)句子贊美了紅衣姐這樣普通又樸實(shí)的人，

揭示了文章的主旨：呼吁人們做不了偉大的人，那就做一個(gè)普普通通的、熱愛(ài)生活、積極向上、有愛(ài)心的

人。

18.追求幸福、吃苦耐勞、樂(lè)觀豁達(dá)、心地善良、擁有愛(ài)心、為人本分等。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章標(biāo)題的作用分析。文章標(biāo)題作用一般有以下幾個(gè)：①點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，

創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示文章主旨；③結(jié)構(gòu)線索，組織全

文；寄托情感，深化主題；④鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容注意對(duì)照

選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可。

（2）本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。涉及全篇作品語(yǔ)言藝術(shù)特色的概括賞析，需要從多個(gè)角

度進(jìn)行梳理分析，注意表述時(shí)要分條作答，每條采用“要點(diǎn)+分析”形式。

（3）本題考查鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的分析能力。首先要關(guān)注人物的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描

寫(xiě)、心理描寫(xiě)的細(xì)節(jié)。注意結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對(duì)比、文本要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)

環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（4）本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。本題涉及全篇作品語(yǔ)言藝術(shù)

特色的概括賞析，需要從多個(gè)角度進(jìn)行梳理分析，注意表述時(shí)要分條作答，每條采用“要點(diǎn)+分析”形式。

（5）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說(shuō)人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)，要重視小說(shuō)中的人物身

份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、文本的主題以及人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分

析概括。

14.由第①段“出門時(shí)，特意穿上了那件嶄新的紅上衣”，第?段“一小穿著紅上衣的女人，雙腳踩住鈔

票，等待失主到來(lái)的背影；還有一個(gè)她悄然走開(kāi)的背影”，第?段”于是，小鎮(zhèn)上的20多萬(wàn)人振奮不已，紛

紛感嘆，想要把這個(gè)‘紅衣姐’找出來(lái)”等可知，"紅衣姐''是文章的主人公。由第。段“一顆心、感染另一顆

心；一群人、感染另一群人、這股熱流，一夜之間，要延了小鎮(zhèn)，成為人們當(dāng)天晚餐熱議的話題”可知，

文章圍繞“尋找，紅衣姐，”展開(kāi)故事的敘述，尋找紅衣姐其實(shí)是尋找熱心助人的美好品德。同時(shí)，看到標(biāo)題

自然會(huì)引發(fā)讀者的好奇心：紅衣姐是誰(shuí)？為什么要尋找紅衣姐？從而吸引讀者閱讀文章，從而更加贊美以

紅衣姐為代表的拾金不昧的精神，突出文章弘揚(yáng)社會(huì)正能量的主題。

15.選文中多處出現(xiàn)前后照應(yīng)的語(yǔ)句，找出相關(guān)語(yǔ)句即可。示例一：“小巷里擠滿了一棵棵粗大的芒果

樹(shù)，蓊蓊郁郁的“與''小巷里的芒果樹(shù)。在悄悄結(jié)籽兒，小小的青胎，像一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)，像一枚枚寶葫蘆,

更像一顆顆普普通通卻又樸樸實(shí)實(shí)的心……”相照應(yīng)。

示例二：“有時(shí)候，看看街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——菊花肉，她從不舍得花錢買盒”與“半夜后，丈

夫也回來(lái)了，他把買來(lái)的一盒菊花肉，雙手捧給，紅衣姐'"前后照應(yīng)。

16.畫(huà)線句中“瞪大眼睛”“呆呆地站著”，動(dòng)作描寫(xiě)“死死地按住”——妙用神態(tài)描寫(xiě)，“不敢彎腰”“害怕混

淆，說(shuō)不清楚”----心理描寫(xiě)，結(jié)合第?段“她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風(fēng)吹去”和第?段”唉，這

個(gè)善良的女人啊”可知，這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出紅衣姐擔(dān)心別人誤會(huì)而緊張不知所措的樣子，更加突出她老

實(shí)善良的本性。

17.畫(huà)線句句子中運(yùn)用比喻的修辭，大樹(shù)比喻偉大的人，小草比喻普通人，“心是綠的”喻指人有一種熱愛(ài)

生活、積極向上、充滿生機(jī)的心態(tài)。再結(jié)合上文“像一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)，像一枚枚寶葫蘆，更像一顆顆普普通

通卻又樸樸實(shí)實(shí)的心”和下文“只要擁有一顆愛(ài)心，自己，就是富有的”可知，這里意在贊美紅衣姐的熱心

腸，更突出文章主旨：即使人不能成為一個(gè)偉人，那做一個(gè)普通的人也不錯(cuò)，只要熱愛(ài)生活，擁有一顆愛(ài)

心，同樣也是成功的、富有的人。

18.本題要求分析人物“紅衣姐”的優(yōu)秀品質(zhì)，要求回歸文本篩選相關(guān)信息整合作答：①第1段“吃完早

飯，她去繳納社保金。出門時(shí);特意穿上了那件嶄新的紅上衣”，第3段“小欖，是廣東省中山市的一個(gè)

鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商重鎮(zhèn)，這里是一個(gè)財(cái)富的世界”可知，她想過(guò)好日子，是一個(gè)追求

幸福的人。

②第8段“后來(lái)，她和丈夫臨街開(kāi)起一個(gè)小吃店，經(jīng)管最簡(jiǎn)單的飯菜，還買來(lái)一臺(tái)電磨，加工大米，做米

漿、米粉或釀酒”和第?段“她常常在這兒撿廢品。剛開(kāi)始不好意思，慢慢地也就無(wú)所謂了，她也感謝這個(gè)

小巷呢”可知，她為了改善生活，過(guò)上好日子，不斷干活，吃苦耐勞。

③第11段“她也感謝這個(gè)小巷呢，這是她的領(lǐng)地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多的廢品”“一會(huì)兒后，

她開(kāi)心地笑了，笑成了一朵花——菊花”可知，雖然日子過(guò)得清貧，但她樂(lè)觀豁達(dá)。

④第21段“她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風(fēng)吹去”和第22段“她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，

雙手死死地按住身上裝有自己社保金的口袋。她害怕混淆，說(shuō)不清楚。唉，這個(gè)善良的女人啊”可知，她

生怕社保金跌落出來(lái)自己撿拾可能導(dǎo)致丟錢人誤會(huì)，凸顯出她心地善良。

⑤由，“你的錢一張也沒(méi)有丟！你慢慢撿吧?！俅未舐曊f(shuō)，那么篤定”“只要擁有一顆愛(ài)心，自己，就是富

有的