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裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號科目裝訂線2023-2024學(xué)年元謀縣六年級下學(xué)期模擬語文試題考生注意:滿分100分,時間90分鐘題號一二三四五總分得分一、選擇題(每小題2分,共30分)1、下面詞句中加點字意思相同的一項是()A.雖與之俱學(xué)/聲淚俱下 B.孰謂汝多知乎/見微知著C.通國之善弈者也/博學(xué)多通2、下列詩句表達的情感與其他三項不同的是()A.青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。B.勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。C.莫愁前路無知己,天下誰人不識君。D.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。3、下列句子中,標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.“不行,太少啦?!彼麚u搖頭說,“小梁,弄點兒吃的并不容易??!”B.“不行,太少啦?!彼麚u搖頭說?!靶×海c兒吃的并不容易?。 盋.“不行,太少啦?!彼麚u搖頭說:“小梁,弄點兒吃的并不容易??!”D.他搖搖頭說:“不行,太少啦?!薄靶×海c兒吃的并不容易??!”4、下列句子中,標(biāo)點符號使用正確的一句是()A.我不管你們是怎么想的?我的態(tài)度是不會改變的。B.魯迅先生的代表作有《狂人日記》《阿Q正傳》《吶喊》等。C.“怎么了?”一個關(guān)切的聲音傳來:“有什么困難需要我?guī)椭鷨??”D.老舍,巴金,葉圣陶……等文學(xué)大師,以豐富的人生閱歷和厚重的文字,帶著我們在文學(xué)的海洋里遨游。5、“發(fā)芽”“出發(fā)”“蒸發(fā)”“發(fā)揚”這4個詞中的“發(fā)”字屬于一字多義現(xiàn)象,其意思依次是()A.產(chǎn)生;起程;分散、散開;擴大 B.擴大;產(chǎn)生;分散、散開;起程C.起程;產(chǎn)生;分散、散開;起程 D.產(chǎn)生;擴大;起程;分散、散開6、與“這張郵票真好看”的意思不同的句子是()。A.這張郵票難道好看嗎?B.這張郵票不可能不好看。C.這張郵票難道不好看嗎?D.誰也不能否認(rèn)這張郵票真好看。7、下面加點字的意思完全相同的一組是()A.為是其智弗若與——孰為汝多知乎B.湯湯乎若流水——及其日中如探湯C.孔指以示兒——我以日初出遠D.孰為汝多知乎——不知為不知,是知也8、下列詞語中,不全是形容時間流逝的一組是()A.稍縱即逝日月如梭光陰似箭 B.時光飛逝曇花一現(xiàn)斗轉(zhuǎn)星移C.寒來暑往歲月如流白駒過隙 D.春去秋來雷厲風(fēng)行暮去朝來9、下列加點字的音形義完全正確的一組是()A.侵(qīn)襲頭涔涔(cén)精兵減政走馬觀花(跑)B.火熾(zhì)追悼(dào)會身臨其境今我來思(思念)C.懵(méng)懂華羅庚(gēng)契而不舍游園不值(遇到)D.急遽(jù)潤如酥(sū)追悔莫及因風(fēng)飛過薔薇(憑借)10、請把下面幾條贈言分別送給幾種不同性格的同學(xué)。()(1)送給()的同學(xué):生活有時雖不像你所想的那樣美好,但是也不像你所想的如此糟糕,愿你笑對人生,往后的日子一帆風(fēng)順?。?)送給()的同學(xué):不要學(xué)花兒只把春天等待,要學(xué)燕子銜著春天飛來。(3)送給()的同學(xué):寬容是豁達的人生態(tài)度,是和諧的人生色彩,讓寬容永駐我們心田。A.心胸狹窄悲觀惰性較強 B.悲觀惰性較強心胸狹窄C.惰性較強心胸狹窄悲觀 D.悲觀心胸狹窄惰性較強11、下面句子中帶點的詞語表達意思不同的是()A.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的。B.節(jié)日,景點迎來了大批客人,故宮博物院人頭攢動,八達嶺長城人潮洶涌。C.校運會上,哥哥在跳遠比賽中拔得頭籌,我也要在跑步比賽中爭金奪銀。D.這次展示活動中,民間工藝大師的剪紙作品不計其數(shù),根雕作品數(shù)不勝數(shù)。12、下列句子沒有語病的一項是()A.由于公共自行車站點比較密集,使市民“綠色出行”更便利。B.只要為集體的利益堅持好的,改正錯的,我們才能更加優(yōu)秀。C.校運動會上,園園在短跑比賽中拔得頭籌,大家都為他喝彩。D.秋天的西湖公園是一年中最美好的季節(jié),游玩的人絡(luò)繹不絕。13、下面詩句中,與“中庭地白樹棲鴉”出自同一首詩的一項是()A.如今直上銀河去,同到牽??椗摇.獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。C.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。D.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。14、下列與“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”的表達方式不同的是()A.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。 B.荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。C.梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。 D.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。15、下列句子中加點部分表達效果不同的一句是()A.危樓高百尺,手可摘星辰。B.小軍在全縣小學(xué)生書法比賽中奪冠,高興得一蹦三尺。C.毛主席話音剛落,會場上響起了排山倒海的掌聲。D.天寒地凍,他穿了厚厚的羽絨服。二、按要求完成句子。(10分)16、使弈秋誨二人羿,其一人______________,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為____________,________________而射之。17、__________,不必法古;__________,不必循舊。18、讀“盈盈一水間,________________”,我體會到了牛郎織女隔河相望的悲苦,讀“天街小雨潤如酥,________________”,我看到了早春的清新美景,讀_________________,要留清白在人間”,我感受到了詩人高潔的情操。19、《兩小兒辯日》中,兩個小孩的觀點分別是“_______________”和“______________”。(用文中的原句回答)20、一年之計在于春,很多詩人為春天寫下最美的詩篇,韓愈寫道“天街小雨潤如酥,________________”,這是早春的朦朧;白居易贊道“日出江花紅勝火,________________”,這是春的燦爛;黃庭堅問道“___________,喚取歸來同住”,這是對春的迷戀。三、古詩文積累。(10分)21、童孫未解供耕織,____________。22、“花有重開日,人無再少年?!薄吧賶巡慌?,____________!”面對時光的流逝,朱自清發(fā)出了這樣的感嘆:你聰明的,告訴我,______________?蘇軾卻一反這種感傷之調(diào),發(fā)出了:誰道人生無再少?門前流水尚能西!____________的激勵之語。23、盈盈一水間,____________。(《迢迢牽牛星》)24、書到用時方恨少,_______________。25、李賀一心報國,志向遠大:“______________,快走踏清秋”;于謙品格高尚,堅貞不屈:“粉骨碎身渾不怕,______________”;文天祥愛國情深:“_________________,留取丹心照汗青”;司馬遷堅韌不拔,追尋生命價值:“人固有一死,______________,______________”……他們是我們成長路上的榜樣。四、閱讀理解。(20分)26、1.人總是要死的,但死的意義有不同。2.(1)對比為人民利益而死替法西斯賣力,替剝削和壓迫人民去死(2),;,,3.B27、現(xiàn)代文閱讀與鑒賞。長成最棒的自己作者,楊利偉①今天,有機會來與孩子們聊聊天,我感到非常高興。因為孩子們總是讓我想到“單純”“真誠”“美好”“希望”這些最溫暖的詞語。當(dāng)我想要跟孩子們分享一些什么的時候,我首先想到了自己的童年。孩子們也許會覺得。楊利偉叔叔都登上太空了,一定是一個勇敢的人。但其實,在很小的時候,我靦腆,也很(1)_______________。過年的時候,外面放鞭炮,我會嚇得躲到桌子下面去。我的父親見了,就開始帶著我去登山、去河里游泳、去野外爬樹摘果子。漸漸地,我對戶外運動有了興趣,愛跟小伙伴們玩在一起了。童年的游戲里,我最喜歡溜冰與游泳,我玩得都很好,直到現(xiàn)在,它們都還對我產(chǎn)生著影響?;叵肫饋?,父親那時候是在有意地鍛煉我,塑造我的性格,強壯我的體魄。我認(rèn)為,這些成長經(jīng)歷為我的身體、思維、行為方式打下了良好的基礎(chǔ)。我變得喜歡親近大自然,對未知的事物懷有(2)_______________,并且養(yǎng)成了敢于行動、敢于嘗試的習(xí)慣。甚至于,在多種游戲與運動中,我鍛煉出了良好的身體平衡能力,還學(xué)會了如何保護自己。②我小的時候,人們生活水平還不高,孩子們只能接觸一些連環(huán)畫,看一看露天的電影、就是通過這些渠道,我看了《鐵道游擊隊》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等很多革命故事片,心靈受到了很大觸動。那些主人公的傳奇故事讓我(3)_______________。尤其是《鐵道游擊隊》,我看了很多次,那里面的大隊長劉洪是我特別喜歡的一位英雄人物。我清晰地記得,小時候跟伙伴們站在鐵軌邊,看著火車從眼前緩緩駛過,我心里想,要是有一天自己也能駕馭這個(4)_______________,一路呼嘯,奔向遠方,那該有多么了不起?、畚业募亦l(xiāng)有一個海軍機場;就在離我家不遠的地方。當(dāng)年我們學(xué)校和部隊搞軍民共建活動,排了個小節(jié)目去機場演出,名叫《小小飛行員》。我穿著小飛行員的服裝,在其中扮演了一個角色。演出后,我們被安排去機場看飛行。我看到銀色的飛機騰空而起,在陽光下(5)_______________,又看到飛行員們穿著飛行衣,戴著飛行帽,從飛機上走下來,精神抖擻,心中既崇拜又(6)_______________,從那以后,機場上方的天空就成了我特別關(guān)注和神往的地方。我常常站在家門口,仰望機場的天空,看很久都不覺得累。那兒常常有飛機飛過,還有飛行員練習(xí)跳傘。飛行員跳傘的時候,雪白的降落傘徐徐飄蕩,我的心也跟著徐徐飄蕩。落哪兒了?傘落到什么地方了?我覺得我的心都被飛機和藍天給帶走了。就這樣,我的火車司機夢慢慢變成了飛行員的夢,我一生就追著這個夢想奔跑;先是當(dāng)空軍飛行員,再是當(dāng)航天員。我感到最幸福的事情,就是我把自己的夢想與愛好,與國家、民族的事業(yè)很好地結(jié)合到一起了,這對于我來說,真是太幸運了。④航天員的訓(xùn)練是非常艱苦的,常常要面對困難與挫折。有時候,經(jīng)過長時間的努力卻達不到應(yīng)有效果,我也會氣餒,也會傷心。但是,我不會讓這種情緒在心中存留過長時間,我很快就會收拾心情,繼續(xù)投入訓(xùn)練。在經(jīng)歷過一次又一次的團難與挫折后,我摸索到一條規(guī)律:當(dāng)一件事情堅持到快要堅持不下去的時候,實際上就快接近成功了。親愛的小朋友們,生活中總是會出現(xiàn)各種各樣的困難,有的小,有的大。但是,這些困難一點兒都不可怕。當(dāng)一個人勇敢地去面對困難,認(rèn)真地去了解困難,想盡辦法地去戰(zhàn)勝困難,他實際上就踩著這些困難,一步步走向了成功,一步步接近了夢想。所以,困難是什么呢?困難就是走向成功的階梯,是推動我們實現(xiàn)夢想的助力.⑤一個人小時候的經(jīng)歷是他生命的基石,他后來的人生怎么走,一般都能在小時候的生活中找到源頭。小時候培養(yǎng)了什么愛好,樹立了什么理想,會對他的人生產(chǎn)生潛移默化的影響。長大后如果有機會;他就會去從事與此相關(guān)的工作,并從中獲得快樂,獲得成就感。我衷心希望小朋友們努力學(xué)習(xí),快樂成長,培養(yǎng)時未知世界的探索興趣,鍛煉對困難挫折的挑戰(zhàn)勇氣,長成一個最棒的自己,大家一起努力建設(shè)我們的祖國!1.梳理文中楊利偉的成長軌跡,補充思維導(dǎo)圖中的事件與影響。2.快速閱讀短文,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空白處。A.好奇心B.膽怯C.龐然大物D.無限向往E.羨慕F.熠熠發(fā)光3.《鐵道游擊隊》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等革命故事對楊利偉影響很大。請回顧本學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)活動“奮斗的歷程”,先用1~2句話概括對你印象最深刻的一個革命故事,再寫出這個故事對你產(chǎn)生了怎樣的影響。__________________4.少年強則國強。當(dāng)讀到第③段畫線句子時,想想你的夢想與愛好是什么,你打算怎樣“把自己的夢想與愛好,與國家、民族的事業(yè)很好地結(jié)合到一起”?__________________5.短文第④段畫線句子寫到楊立偉摸索到一條規(guī)律:“當(dāng)一件事情堅持到快要堅持不下去的時候,實際上就快接近成功了?!闭埪?lián)系上下文和自己的生活實際,寫出你對這句話的理解。__________________五、作文(30分)文明和諧值得稱贊,愛國敬業(yè)值得稱贊,誠信友善值得稱贊,學(xué)會生存值得稱贊,熱愛科學(xué)值得稱贊……在你的生活中,誰最值得稱贊?是自己,還是身邊的人?什么事最值得稱贊?請根據(jù)上面的提示,以《稱贊》為題寫一篇習(xí)作。
參考答案一、選擇題(每小題2分,共30分)1、A2、A3、A4、B5、A6、A7、D8、D9、D10、B11、C12、C13、C14、C15、D二、按要求完成句子。(10分)16、①.專心致志②.有鴻鵠將至③.思援弓繳17、①.茍利于民②.茍周于事18、①.脈脈不得語②.草色遙看近卻無③.粉骨碎身渾不怕19、①.我以日始出時去人近,而日中時遠也②.我以日初出遠,而日中時近也20、①.草色遙看近卻無②.春來江水綠如藍③.若有人知春去處三、古詩文積累。(10分)21、也傍桑陰學(xué)種瓜22、①.老大徒傷悲②.我們的日子為什么一去不復(fù)返呢③.休將白發(fā)唱黃雞23、脈脈不得語24、事非經(jīng)過不知難25、①.何當(dāng)金絡(luò)腦②.要留清白在人間③.人生自古誰無死④.或重于泰山⑤.或輕于鴻毛四、閱讀理解。(20分)26、張思德是為人民服務(wù)的人,他為人民利益而死,它的死就是重于泰山的??姑涝瘧?zhàn)爭中犧牲的無數(shù)戰(zhàn)士為了國家的安全失去寶貴的生命,他們的死也是重于泰山的。27、1.(1)小時候膽小,父親帶著戶外運動;(2)樹立了當(dāng)火車司機的夢想;(3)在節(jié)目中扮演小小飛行員,去機場看了飛行。2.BADCFE3.我最印象深刻的革命故事是《紅旗飄飄》。這個故事講述了一位年輕的共產(chǎn)黨員在抗日戰(zhàn)爭期間不畏強權(quán),堅持
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