Unit8 We're twins（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語三年級下冊

Unit8We'retwins（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8We'retwins

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力，通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用新學的詞匯和句型描述家庭關系。

2.提高學生的跨文化意識，通過了解不同文化中家庭關系的表達方式，增強學生的跨文化理解和溝通能力。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，讓學生在合作中學習，提高團隊合作和交流技巧。

4.增強學生的英語學習興趣，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生對英語學習的熱愛和興趣。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語充滿了好奇和興趣，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學生的英語基礎水平參差不齊，有的學生對英語字母和基本發(fā)音規(guī)則掌握較好，而有的學生則較為薄弱。這會影響他們在課堂上對新詞匯和句型的理解和掌握。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，他們能夠聽懂簡單的英語指令和對話，但獨立表達自己的意思時，詞匯量有限，句型結構也較為簡單。這需要教師在教學中注重聽力和口語練習，幫助學生逐步提高語言運用能力。

素質方面，三年級學生具備一定的自主學習能力，但自我管理能力還有待提高。他們在課堂上需要教師的引導和監(jiān)督，以確保學習活動的有效進行。此外，學生的合作意識和團隊精神也需要在教學中得到培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生表現(xiàn)出較強的求知欲和參與度，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、容易分心的情況。這要求教師在教學過程中采用多樣化的教學方法，吸引學生的注意力，同時也要培養(yǎng)學生的專注力和紀律性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有譯林版三年級下冊英語教材，包含本節(jié)課的課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與“Unit8We'retwins”相關的圖片，如雙胞胎的照片、家庭照片等，以及相關的視頻片段，用于激發(fā)學生興趣和語境理解。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，準備足夠的小組討論桌椅，并準備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示雙胞胎的照片，引導學生思考雙胞胎的特點，激發(fā)學生對家庭關系的興趣。

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學習的家庭成員的英語表達，如“mother”、“father”、“sister”等，為學習新內容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教授新詞匯“twins”、“brother”和“sister”，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：通過例句“Lookatthesetwins.Theyaremybrotherandsister.”，讓學生理解新詞匯和句型的實際運用。

-互動探究：讓學生觀察圖片，用新學的詞匯描述圖片中的雙胞胎，并進行小組討論。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-繼續(xù)講解新詞匯“identical”和“fraternal”，并舉例說明它們的用法。

-通過視頻展示不同類型的雙胞胎，讓學生觀察并討論他們的特點。

-設計角色扮演活動，讓學生扮演雙胞胎，用英語描述彼此的關系。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生完成教材中的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固所學詞匯和句型。

-教師指導：在學生練習過程中，巡視課堂，及時糾正錯誤，并提供必要的幫助。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每組完成一個關于雙胞胎的小故事，要求包含新學的詞匯和句型。

-小組展示：每組派代表上臺展示他們的故事，其他學生作為評委進行評價。

6.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的主要內容，強調雙胞胎的特點和英語表達。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，與家人分享關于雙胞胎的故事。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，與家人一起制作一個關于雙胞胎的手工藝品，并用英語描述它。

-要求學生下節(jié)課帶來手工藝品，并進行展示和分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確識別并使用新學的詞匯，如“twins”、“brother”、“sister”、“identical”和“fraternal”。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中描述家庭成員的關系，增強他們的語言表達能力。

2.句型運用：學生能夠運用新學的句型“Lookatthesetwins.Theyaremybrotherandsister.”來描述雙胞胎，并在角色扮演活動中進行實際運用。這種句型的掌握有助于學生在不同情境中表達自己的意思。

3.語法理解：學生通過學習雙胞胎的不同類型（同卵雙胞胎和異卵雙胞胎），理解了形容詞“identical”和“fraternal”的用法，并能夠在句子中正確運用這些形容詞。

4.文化意識：學生通過觀看視頻和討論，了解不同文化中雙胞胎的特點和表達方式，增強了他們的跨文化意識。

5.合作學習：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種合作學習的能力有助于他們在今后的學習和生活中更好地與他人溝通和協(xié)作。

6.學習興趣：通過豐富多樣的教學活動，學生對英語學習的興趣得到了提升。他們在課堂上積極參與，樂于表達自己的觀點，這對他們的英語學習產(chǎn)生了積極影響。

7.日常生活應用：學生在家庭作業(yè)中制作手工藝品，并用英語描述它。這種實踐活動有助于他們將所學知識應用于實際生活，提高他們的英語應用能力。

8.自主學習：學生在完成作業(yè)和參與課堂活動時，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。他們能夠主動查找資料，思考問題，并在解決問題過程中不斷提高自己的英語水平。

9.課堂紀律：在課堂教學中，學生能夠遵守紀律，認真聽講，積極參與。這種良好的學習態(tài)度有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。

10.綜合評價：通過對本節(jié)課的學習，學生對雙胞胎及其英語表達有了全面的認識，這有助于他們在英語學習中形成完整的知識體系。內容邏輯關系①詞匯與句型

-重點知識點：新詞匯“twins”、“brother”、“sister”、“identical”和“fraternal”。

-詞匯：twins（雙胞胎）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、identical（相同的）、fraternal（異卵的）。

-句型：“Lookatthesetwins.Theyaremybrotherandsister.”（看這些雙胞胎，他們是我的兄弟和姐妹。）

②文化背景與跨文化理解

-重點知識點：雙胞胎的不同類型及其在文化中的意義。

-詞匯：identical（同卵雙胞胎）、fraternal（異卵雙胞胎）。

-句型：Studentswilllearnaboutthedifferencesbetweenidenticalandfraternaltwinsandhowtheyareperceivedindifferentcultures.（學生將了解同卵雙胞胎和異卵雙胞胎之間的差異以及在不同文化中的看法。）

③實踐應用與技能培養(yǎng)

-重點知識點：通過角色扮演和小組活動提高學生的實際語言運用能力。

-詞匯：role-play（角色扮演）、groupactivity（小組活動）。

-句型：Studentswillpracticeusingnewvocabularyandsentencestructuresinareal-lifecontext.（學生將在實際情境中練習使用新詞匯和句型。）

④教學活動與互動

-重點知識點：設計互動性強的教學活動，如小組討論、游戲等。

-詞匯：interactive（互動的）、discussion（討論）、game（游戲）。

-句型：TheactivitieswillencouragestudentstocommunicateinEnglishandexpresstheirthoughts.（這些活動將鼓勵學生用英語交流并表達自己的想法。）

⑤課堂總結與作業(yè)布置

-重點知