下雪了幼兒中班教案

下雪了幼兒中班教案篇1：《下雪了》幼兒中班教案活動目標：1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的旋律結(jié)構(gòu)及AB兩段的不同性質(zhì)。2、引導(dǎo)幼兒在段創(chuàng)編雪花飄舞的動作，并在每兩小節(jié)末做雪花落地的造型動作。在A段創(chuàng)編梅花造型動作，并在A段每兩小節(jié)變換造型動作。3、通過故事情節(jié)了解多種鍛煉身體的方法，并會聽音樂愉快地與同伴協(xié)調(diào)空間進行表演。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、豐富幼兒相關(guān)的冬季知識；準備“雪花與梅花”的圖片。2、音樂《北風(fēng)吹、扎紅頭繩》?；顒舆^程：1、出示圖片《雪花和梅花》，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這幅圖講得是什么季節(jié)的事？（1）教師有表情地講述故事《雪花和梅花》（見南師大藝術(shù)P86）。師：這幅圖片里還藏著一個好聽的故事呢，你們聽聽看。2、欣賞音樂《雪花和梅花》（1）完整傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒聽聽音樂一共有幾段。師：老師今天還帶來了一首好聽的音樂《雪花和梅花》，我們一起來聽聽看。（2）再次完整傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒分辨哪一段是雪花在飄舞，哪一段是雪花梅花在做游戲。（3）完整欣賞音樂一遍，說出兩段音樂的不同性質(zhì)。提問：第一段聽起來感覺怎樣？第二段與第一段有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出“優(yōu)美、歡快”。3、欣賞A段音樂。（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)雪花飄舞的神態(tài)，創(chuàng)編出不同的雪花飄舞的動作。（2）組織幼兒在每兩句的句末做雪花飄落地面的動作造型，可以運用創(chuàng)編不同雪花飄舞的動作進行多次練習(xí)。（3）請幼兒完整表演A段動作。4、欣賞B段音樂。引導(dǎo)幼兒表演雪花與梅花做游戲。先由老師分配角色，在由幼兒自由選擇角色進行游戲。5、聽音樂玩游戲：雪花與梅花，完整表演AB段動作。6、聽音樂做雪花飛舞去找別的朋友。結(jié)束語：雪花跟梅花做了游戲，梅花感到不冷了，雪花還想去找其它的朋友一起做游戲呢，讓它們也變得暖和起來?；顒臃此迹簩τ诩ぐl(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣，用角色表演，讓孩子通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在活動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。篇2：下雪了教案活動目標：1、學(xué)習(xí)用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。2、通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣?；顒又攸c：通過撒雪花的活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。活動難點：能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片?；顒訙蕚洌喊准?、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等?；顒舆^程：一、出示撕好的紙屑，引出課題：1、咦，你們看，這是怎么了啊？2、你們說的真好，冬天到了，天空中飄起了雪花。二、教師講解并示范撕雪花：1、今天我們要玩一個下雪了游戲，那你們知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我這里有張白紙，要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進小臉盆里，我的雪花撕好了。三、幼兒動手用白紙撕雪花：1、每個小朋友一張白紙，一個小臉盆。2、小朋友動手撕雪花，把撕好的雪花放進小臉盆，教師進行巡回指導(dǎo)。四、游戲，下雪了：1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花，跟著老師一起把雪花往上拋，玩下雪了游戲。2、在游戲中要注意安全，不要推擠小朋友。五、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：1、這個游戲好玩嗎？你們還想不想玩??？2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧。3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。4、再一次玩“下雪了”游戲。六、延伸部分：1、今天我們小朋友都很能干，能自己動手撕雪花，你們真棒。2、游戲結(jié)束，我們請葉老師把紙都掃干凈，保持地面的整潔。篇3：下雪了教案一、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。二、活動準備：1、物質(zhì)準備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽2、經(jīng)驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景三、重點難點：1、活動重點：2、活動難點:四、活動過程：1、觀看FLASH1)、孩子們，看看這是什么？小雪花二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題三、出示背景圖：今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來給他找找地方好嗎？四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌五、總結(jié)評價幼兒表現(xiàn)幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說：“小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。”篇4：下雪了教案1、設(shè)計思路孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的`象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動吧！2、活動目標(1)觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。（二）活動準備圖畫書《下雪了》、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小、老虎等)圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景大、小白色圓形卡紙片人手一份各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)固體膠、抹布等4、活動過程(1)解讀故事情節(jié)①欣賞PPT第1～16頁：。一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?一(出示圖畫書第15、16頁。)故事里有哪些小動物？一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?②欣賞PPT第17、18頁：一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？③想一想：．一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。(2)“堆”雪人一你們想不想也來“堆”個雪人?材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。(3)續(xù)編新故事“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。四、活動拓展1．收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。2．找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。五、閱讀區(qū)的活動1、活動名稱：熊叔叔來啦2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。3、活動準備：彩筆、繪畫紙。4、活動提示：(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。篇5：下雪了教案活動目標：1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。3.讓幼兒了解為什么會下雪。重點難點：初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作?；顒訙蕚洌?.圖畫書2.PPT課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)活動過程：一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)三、觀看課件，教師完整講述故事1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)篇6：下雪了教案活動目標1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作?；顒訙蕚?、圖畫書；2、PPT課件；3、燈光照明（能夠做手影游戲）?；顒舆^程一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容1、爸爸的手有什么本領(lǐng)？2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）三、觀看課件，教師完整講述故事1、小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？小鴨怎么說的？2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣）教學(xué)反思根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。篇7：下雪了教案活動目標：1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。3.了解為什么會下雪活動準備：1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。5.大、小白色圓形卡紙人手一份。6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。7.固體膠、抹布等?；顒舆^程：一、解讀故事情節(jié)。1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急急忙忙地走？）—（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動物？—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？2.欣賞PPT1第17、18頁：—他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）—你們看見過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？3.想一想：—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。二、“堆”雪人?！銈兿氩幌胍瞾怼岸选瘋€雪人？材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。三、續(xù)編新故事。“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“XX，XX，你去哪里呀？”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。篇8：下雪了教案設(shè)計意圖：下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合“冬天里”的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教材分析：詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。活動目標：1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：一、談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。導(dǎo)入語：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位寶貝上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物？（雪花）你們喜歡下雪嗎？為什么呢？〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由?！扯蕾p理解詩歌。1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰知道它是從哪里來的呢？小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）2、出示圖3，提問：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結(jié)，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法?！按?，“戴”的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看PPT，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的?！苍u析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？碢PT提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情？看我變出了誰？（小狗）。又來了一位朋友，這是誰呀？（年糕，我現(xiàn)在要當雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發(fā)生什么事情？〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有“花腳印”的圖章，讓幼兒直觀地感受“走一步，印朵花”，走了很多步后雪地變成了“花年糕”。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情？“年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕”?！橙?、教師詩歌示范朗讀?？碢PT教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）根據(jù)幼兒沒有提到的對應(yīng)提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹林白茫茫的好像穿了一件什么？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過后雪地有什么變化？四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。六、創(chuàng)編詩歌：小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么？它是什么樣的呢？我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢？篇9：下雪了教案活動名稱：下雪了設(shè)計意圖：冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。但是在上海，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕耍?、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣?；顒訙蕚洌?、雪景錄像、故事《雪花》2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干活動過程：一、出事圖片，情境導(dǎo)入1、你看到了什么?(下雪了)小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。二、老師示范、制作雪花1、什么飄下來了?2、雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。要求要撕的小。三、共同游戲、體驗快樂。1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯?；顒臃此迹夯顒又?，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看PPT將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往的一點生活經(jīng)驗回顧孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心，我想在以后做游戲時我要把這些放進要求里。篇10：下雪了教案一、作品賞析（一）內(nèi)容簡介下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?？他們在一起干什么呢？噢，原來……（二）主題分析這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。（三）情節(jié)分析故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀？強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。（四）角色分析銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛……他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀？小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。（五）圖畫分析1、畫面構(gòu)圖、色彩故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。2、圖畫中蘊藏的細節(jié)故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時也積累了識別顏色的經(jīng)驗。故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。（六）語言分析“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。出現(xiàn)的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。所以，知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。2、活動目標（1）認識小狗、小貓等幾種小動物，能準確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。（2）知道游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。3、活動準備圖畫書《下雪了》、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲圖片：游泳池、操場、圖書室等場景火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個4、活動過程（1）引發(fā)興趣①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）—他們是怎么叫的？2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：—這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？（2）故事欣賞—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）（再次完整欣賞故事）小結(jié)：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。（3）游戲：你去哪兒呀剛剛你都看到了哪些動物？這么多小動物都去哪兒呀？我們玩?zhèn)€游戲，好不好？怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開火車去吧。哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）你最想到哪里去玩呢？（場景圖片。）玩游戲：玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××（動物），你去哪兒呀？”“×××（叫聲），我要到圖書室去看書?！眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面。火車繼續(xù)開依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊?！薄靶⊙?，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯?！被卮鹫_者即能上火車。玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等?；卮鹫_即能上火車。（4）活動延伸繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。二、活動設(shè)計21、設(shè)計思路孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料2、活動目標（1）觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的（2）用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。（二）活動準備圖畫書《下雪了》、PPT課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小、老虎等）圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果，事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手一份，各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠、抹布等4、活動過程（1）解讀故事情節(jié)①欣賞PPT第1～16頁：。一這是誰？，他的手里拿著什么？（或提問：××拿著什么在急急忙忙地走？一（出示圖畫書第15、16頁。）故事里有哪些小動物？一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？②欣賞PPT第17、18頁：一他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？③想一想：一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。（2）“堆”雪人一你們想不想也來“堆”個雪人？材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。（3）續(xù)編新故事“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀？”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。（三）活動拓展1、收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。2、找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。（四）閱讀區(qū)的活動1、活動名稱：熊叔叔來啦2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。3、活動準備：彩筆、繪畫紙。4、活動提示：（1）猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。篇11：下雪了教案設(shè)計意圖：冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的'快樂心情?；顒幽繕耍?.認真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的對話。2.了解雪花的基本特征。3.激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌?、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標志五個。2、自制PPT課件。3、故事中動物人物掛飾?；顒舆^程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎么說的。2.邊看PPT課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進行小結(jié)。三、情景表演發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)四、引導(dǎo)幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!附：雪花一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?！崩夏鸽u說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀?！苯虒W(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。篇12：《下雪了》教案內(nèi)容與要求：1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。2、做一個不怕冷的`勇敢寶寶。活動準備：鵝毛扇活動過程：一、情境表演“風(fēng)爺爺”1、出示鵝毛扇（貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪?，猜猜它是誰？2、感受“風(fēng)爺爺”的冷。3、聽聽兒歌“風(fēng)爺爺”，說說：北風(fēng)爺爺跑過天空，天空怎么樣了？北風(fēng)爺爺跑過樹林，樹兒怎么樣了？跑過幼兒園，小朋友對風(fēng)爺爺說了什么呢？寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎？4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動作進行情景游戲二、說說我們怎么做才不怕冷呢？鼓勵幼兒說出好辦法，用簡單的動作演示自己的辦法。操作建議：根據(jù)活動的內(nèi)容，與戶外運動相結(jié)合進行活動。篇13：《下雪了》教案一、設(shè)計思路天氣逐漸變冷，幼兒從自己身上穿的衣服變多了，和每天早上來園時的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話中我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都很喜歡冬天，雖然很冷，但是他們喜歡冬天的雪，他們喜歡玩雪。雖然有部分幼兒不喜歡冬天，這是因為天氣冷，很多幼兒容易感冒，但是即使不喜歡冬天，可是他們還是很喜歡下雪。結(jié)合中班教科書上的設(shè)計，在主題活動《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我發(fā)現(xiàn)詩歌《下雪天，像過節(jié)》很貼切幼兒的心理。通過課件及教師的引導(dǎo)讓幼兒能欣賞到現(xiàn)在已不多見的大雪，還能讓幼兒能從他們自己喜歡的下雪天中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。二、活動目標1、結(jié)合PPT，了解詩歌中的比喻并能朗誦詩歌2、感受下雪天的美景和人們在下雪天的快樂情緒三、活動重難點重點:了解詩歌中的比喻難點：幼兒能自主的`朗誦詩歌四、活動準備1、PPT2、剪刀，紙五、活動過程（一）一邊對往年雪景回憶一邊欣賞PPT上的下雪天。師：小朋友們，今天外面天氣怎么樣?答：下雨天師：下雨天，外面很冷，看我們班的小朋友們都穿了厚厚的衣服，原來是冬天到了。那小朋友們，喜不喜歡冬天呢？與幼兒交流，了解他們是否喜歡冬天，以及為什么喜歡冬天。小結(jié)：大部分孩子都喜歡冬天，因為他們都很喜歡玩雪，不喜歡冬天的小朋友卻很喜歡下雪天師：小朋友喜歡冬天時因為會下雪，請不喜歡冬天的小朋友想一想，看著天空中一朵朵小百花飄下來的時候一會不會覺得很漂亮呢！現(xiàn)在外面還沒有下雪，那就先跟著老師從電腦上看一看這美麗的下雪天吧。出示PPT（2：靜態(tài)雪花、3~5：下雪動態(tài)圖）（二）回憶思考下雪天后萬物的變化師：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友們想一想外面的世界會變成什么樣呢？與幼兒交流小結(jié)：憑空讓幼兒想難以說出來師：我們看一看老師給的圖片出示PPT（6：小汽車，被雪覆蓋的小汽車，7：蘑菇小房子，被雪覆蓋的房子，8：樹枝，被雪覆蓋的樹枝）讓幼兒看見這些圖片后想象一下被雪覆蓋后的事物像什么小結(jié)：讓幼兒根據(jù)圖片能夠發(fā)揮自己的想象力，想象這些被雪覆蓋的事物都像什么。（三）結(jié)合圖片教師初步朗誦詩歌師：老師根據(jù)這些圖片編了一首好聽的詩歌，小朋友們一起來聽一聽吧。教師結(jié)合圖片有感情的朗誦詩歌（四）結(jié)合圖片讓幼兒自主來復(fù)述詩歌小結(jié)：由于有圖片的結(jié)合，部分幼兒意能夠基本復(fù)述出來，還有大部分不能說，多請幼兒自主復(fù)述。加深印象（五）反復(fù)的念詩歌，請幼兒念，男女孩子比賽說小結(jié)：通過不停的說，大部分的幼兒都能夠朗誦詩歌（六）課外延伸：剪雪花小朋友們都很喜歡喜歡吧，那我們可以自己動手剪一剪PPT：2：靜態(tài)雪景圖片3~4：漫天飄雪圖片5：夜晚下雪圖片6：小汽車及被雪覆蓋后的小汽車7：蘑菇小房子及杯雪覆蓋后的圓頂房子五、教師評價首先是教詩歌的過程完全弄反了，應(yīng)該先集體朗誦，然后才可以讓幼兒單獨朗誦，而且教師只朗誦了一遍，應(yīng)該先第一遍教師有感情的朗誦，然后再朗誦幾遍，讓幼兒能有更多的機會去記憶，朗誦一遍太快了，大部分幼兒都難以記住。在教師朗誦時也不能邊放圖片邊朗誦，這樣會分散幼兒的注意力，中班幼兒的專注力還不夠，不能做到邊聽邊看。第二，在出示圖片時還要多問問兒童，不能在得到想要的答案時就停止他們的交流，再多多詢問，讓大部分孩子都有回答的機會，也就是上課對幼兒的關(guān)注要有全面性，不