九年級第一學期班主任工作總結(jié)

九年級第一學期班主任工作總結(jié)（精選10篇）九年級第一學期班主任工作總結(jié)1

這學期，我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很興奮但也很擔憂。九（1）班中等學習成果學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平常的班主任工作中仔細謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教化工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強德育教化和學生思想教化

1、班會課是我們進行德育教化的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教化意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，志向教化和愛國教化等。

2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣揚教化。加強學生的志向教化，激勵學生努力學習，實現(xiàn)志向。為了加強班級凝合力，我還帶領他們常常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的`良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充溢朝氣的學習環(huán)境。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，激勵學生爭做文明中學生。

4、常常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好幫助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

二、加強優(yōu)良學風的形成

1、要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生仔細聽講，仔細獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能剛好與任課老師聯(lián)系，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去。

2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平常的練習。做到考前仔細打算，考后仔細總結(jié)，不斷取得進步。在復習階段，主動協(xié)作各任課老師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習看法和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

三、加強家校聯(lián)系

采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學校教化中來；注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足：

1、班會課與晨會課沒有做好充分地安排與打算。

除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思索與后半學期的實踐，我發(fā)覺班會課其實有許多許多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增加班級凝合力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結(jié)，然后是同學們講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進行教化。

2、每一次活動前后應作好思想動員和總結(jié)。

不管是學校組織的各種競賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增加了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；活動結(jié)束后，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教化。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、年級的各種活動、組織班級活動都須要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對學生的表揚、指責、激勵也須要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要立刻把它登記來，并盡快付諸實施。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理閱歷。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室全部的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作實力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

九年級第一學期班主任工作總結(jié)2

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學期又到了快結(jié)束的時候了。看著一群毛孩子從無知無畏到現(xiàn)在：團結(jié)一樣搞學習，同心協(xié)力爭第一的場面，回首從開學到期末考試，作為一名畢業(yè)班的班主任，壓力巨大，瑣碎繁多，辛苦之余，卻常感慨萬千，收獲的，是滿滿的歡樂和欣慰。現(xiàn)將這一學期工作總結(jié)如下：

一、嚴格律己，做學生的榜樣楷模。

勤快班主任沒有懶學生。農(nóng)村寄宿制管理下的學生，在上學期間接觸最多的人是老師，而每天看到最多的老師是班主任。所以，班主任是學生的主心骨。身正，不令則行。不須要做太多的思想工作，學生按時到校按時上課，主動學習。還記得要求全班女生剪頭發(fā)的時候，自己先去把長發(fā)剪短了，一個星期后，全班的女生的'頭發(fā)都剪短了，再一看，連發(fā)型都和我的一樣。那時，我真正明白自己一言一行都顯得那么重要。在平常的學習過程中，嚴格要求學習時間和學習紀律，在這一學期里，我嚴格恪守：每要求學生做到的事自己必先做。

二、加強思想教化，做學生的良師益友。

九年級的學生，是九年義務教化的最終一年，也是邁向不同人生方向選擇的重要一年。在這一年里，學生會起先形成自己的價值觀，人生觀，所以，既要引導學生驚慌有序的學習，還要抽出時間樹立學生愛國主義思想，集體主義思想，做文明人思想，做有愛心，有信念，能獨立，能發(fā)憤圖強的有為少年。而在平常的點滴小事中，培育學生講誠信，能吃苦耐勞，能不畏挫折，能堅韌不拔的品質(zhì)。借助十八大的召開和嫦娥七號升空，培育學生樹立幻想教化和開拓創(chuàng)新的品質(zhì)。指導學生觀看《開學第一課》和《感動中國——最美孝心少年》，在驚慌的學習之余，給學生奉上最豐富的精神大餐，既開闊視野，也磨練學生心智，讓孩子們從小感悟世界上相同的年齡卻正在經(jīng)驗不同的生活，給學生以幻想教化和感恩教化。

三、落實目標教化，組織學生主動迎接月考。

九年級的一年是在每月一次的大型考試中度過的?？荚囷@得頻繁，但要有意義，就要仔細組織學生參與考試。在每次考試前都要做有效的動員，考試時做悉心的指導，考試后耐性的分析。利用好每次月考的契機，能培育學生良好的學習習慣，考試心態(tài)和對學習的看法。我是這樣做的：在考前一個月給學生講明考試時間，并要求學生依據(jù)自己的學習狀況制定自己的考試目標，在考前兩周進一步落實目標，并以此嚴格要求學生培育聽講習慣，寫作業(yè)習慣和主動問題習慣。在考前一周，加緊課余時間支配，培育學生惜時如金的習慣，在考前做考試指導：保持良好的心態(tài)：考題，我易，他也易，仔細細致比凹凸；考題，我難，他也難，鎮(zhèn)靜冷靜是關建；養(yǎng)成良好的書寫習慣和仔細審題的習慣。在考試之后，主動依據(jù)學生自己制定的目標，做剛好的引導，激勵再接再厲，取得更好的成果。

最終，提出幾點希望。全班學生較團結(jié)，主動進取，酷愛生活和學習，對老師說的話能聽之即行，有一個良好的班風。希望在下學期，能接著培育學生吃苦耐勞、不怕挫折，越挫越勇，不達目的誓不罷休的決心和毅力。在思想情感上，接著加強愛國主義教化，感恩父母社會教化，培育良好的做人品質(zhì)。在學習過程中接著落實習慣養(yǎng)成教化，樹立遠大志向，使整個班集體中的每個學生呈現(xiàn)出最可愛，最可贊，最動人的精神風貌。在學習中，培育出一個能夠召之即來，來之能武，武之能勝的班集體。

九年級第一學期班主任工作總結(jié)3

本學期，作為九年級的學生來說，中心任務就是“備考”，從體育考試到試驗考試再到二模再到中招，每一次考試對學生來說都顯得特別重要，作為學生陪伴者的老師和班主任，面對學生升學過程中的每次考試，志愿報考中的焦慮憂愁也感同身受，心有不忍?；仡櫛緦W期的班級工作，有付出也有收獲，有悲傷也有喜悅，更多的是畢業(yè)季那份不舍和感動。

一、備考中的打算

每一次備考都要經(jīng)驗很多的付出，而作為學科備考外額外付出的體育、試驗備考更讓人難以忘懷。我們的體育訓練從本學期開學就起先步入正規(guī)，每天早上6：30—7：00，無論班主任還是體育老師或者學生都會準時到操場集合，然后半個小時的體能訓練之后沒有休息就要抓緊時間到老師讀書；課間操，當七八年級的學生已經(jīng)結(jié)束時，我們還要接著體能體能訓練，結(jié)束訓練匆忙進教室就是新課；下午的大課間依舊如此，每天三練的強度只為中考能為我們增加些升學的籌碼。兩個月的`體育訓練期間，有些學生膽怯 吃苦，但經(jīng)勸服教化堅持下來，有的學生受傷之后帶上接著接著訓練，出現(xiàn)了許多感人的事例。還有試驗考試，對于薄弱學校薄弱班級的我們，更多的是希望能用這樣的方式實現(xiàn)彎道超車，不言放棄。

二、最終的大型運動會

驚慌的備考更多是考驗學生毅力，但大型的活動則是考驗班級的榮譽感和凝合力，因為是最終一期的最終一次，對于部分基礎薄弱體育強項的學生，這是他們的舞臺，而對于大多數(shù)同學來說更是展示團結(jié)的機會。尤其，班級在此之前又進行了一次調(diào)整，面臨畢業(yè)前夕，又顯得倍加珍惜。最終的一次運動會，我除了給大家鼓勁，磨合新班級，基本沒有過多插手，但在學生的努力下，xx班的學生依舊獲得了年級第一名的好成果。同學們喜極而泣，不止是驕傲，還有畢業(yè)前夕的不舍分別。

三、中招報考

報考志愿時間短暫，卻不忍看到學生愁悶的眼神。當看到很多優(yōu)秀的學校招生時，帶著美妙的向往的他們掂量自己成果后不得不忍痛割愛，選擇弱勢而又有保證的學校，更有學生甚至不知道該如何，眼看復習階段珍貴的時間匆忙消逝。作為班主任，無法幫學生做出選擇，只能一遍遍不厭其煩的介紹中招政策，幫學生分析學情考情，內(nèi)心只是希望讓學生都能有一個自己能上的盡可能志向?qū)W校。

最為感動的是畢業(yè)前夕學生的努力和沖刺，還有課堂上不忍分別的集體活動。一學期的工作短暫而又不舍，直至將學生送到應考考場，希望學生在新的學校更上一層樓！

九年級第一學期班主任工作總結(jié)4

這一年是我收獲很大的一年。我擔當9年級一個班級的班主任和英語教學任務。

在這一年中我做到了以下幾點：仔細備課，提高業(yè)務水平。我深深地明白，要想成為一名好老師，首先要把課教好，提高自己的業(yè)務水平，這是我的目標，我也始終是這么做的。不但要備好教材的內(nèi)容，而且要充分了解全體學生的狀況。我主動向老老師學習，常常和年輕的同事一起探討問題，并閱讀大量的參考書籍，有時還要上網(wǎng)查找資料，總是力爭把課備得更好、更充分一些。在授課時，留意做到重難點突出，點面結(jié)合，調(diào)動學生的主動性。通過一年的`努力，我也取得了肯定的成果，受到了學生及老師們的確定。盡職盡責，做好班主任工作。

我擔當9年級的班主任工作。盡量和他們走在一起，所以我們之間的關系始終就是師生加摯友。有些時候摯友的成分還要大一些。和學生在一起的日子是簡潔而又歡樂的。所以我每天都以主動熱忱的心態(tài)投入到他們中間去，做到了眼勤腿勤，每天堅持“六到”，了解學生，以便剛好發(fā)覺問題，解決問題。

由于我和學生們的共同努力，我們班的工作，學習，生活等一切都井井有條。也分別取得了一些成果。本學期多次奪得衛(wèi)生紅旗，在紀律方面也取得了不錯的成果。衛(wèi)生紀律抓緊，等于為學習加了一個雙保險，我們班大面積豐收。刻苦學習教化理論。雖然對備課程序已經(jīng)比較熟識，自己感覺對學生心理的把握還比較到位，但我并沒有放松對教化理論的學習。學習了《教學理論：課堂教學的原理、策略與探討》等書，并從圖書館借閱了一部分書籍，自己感覺受益匪淺。和學生們談起話來，也總是以理服人，以情感人，從不強迫壓制他們。

九年級第一學期班主任工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間一學期的工作即將結(jié)束，回顧本學期，有成長，有收獲，也有不足。欣慰的是學生大多已經(jīng)明確了學習方向，班干部凝合力也漸漸增加，班風漸漸加強，學風漸漸深厚……九年級是初中三年的關鍵時刻，為了使下學期工作能夠做的更好，中考再邁新臺階，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重。在開學之初，著力抓好學生的思想工作。開學與他們一起算時間，算任務，剛好穩(wěn)定了學生心理，使每個人都心中有目標，有一個大略的安排。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信念，學習有干勁。

1、抓好學生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺并解決問題。到了九年級，很多學生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。每次利用主題班會的機會，對不守紀律現(xiàn)象，讓學生談看法、想法、做法；并學會換位思索，主動教化引導，提高思想相識。對于學生中個別思想困難偏激、心情多變的，剛好發(fā)覺存在的問題，與其溝通談心，排解問題。同時多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

2、培育良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是狠抓常規(guī)管理，提高班級整體素養(yǎng)。針對學生性格特點，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中熬煉自己的意志，并做到取長補短。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整齊付出自己的`努力。第三就是注意創(chuàng)設良好的學習氛圍。在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。

二、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。面對中考，最重要的是要點燃他們心中的希望，信任自己——我能行。學期初要求學生制定自己的學習安排，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每周讓學生總結(jié)成長中得與失，建立每周自我勵志記錄，寫出雙休日安排支配，進行家校共管，家長評價，我批閱并指出下一步努力方向。月考之后，針對學生中的進步、懈怠，剛好激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、抓好平安、衛(wèi)生教化

平安工作是學校工作的重中之重，一學期來至始至終沒有放松平安教化，嚴格根據(jù)學校制定的平安措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。已經(jīng)做到了常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發(fā)覺隱患講……內(nèi)容涉及到生命平安、課間活動、上下樓梯，試驗操作、交通平安、飲食平安，強調(diào)在家中運用電器的留意事項，煤氣運用常識，傳染病預防，嚴查管制刀具等，提高平安防范意識和實力，確保學生的平安。培育學生自己的事情自己做，隨時教化學生留意清潔衛(wèi)生（個人、校內(nèi)）不但自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教室衛(wèi)生也肯定要留意保持清潔，收到了良好的效果，學生的衛(wèi)生習慣也已初步養(yǎng)成。每周進行一次班會，用嘉獎的方法進行表揚學習好的，激勵學困生，多表揚少指責，仔細進行家訪工作，隨時與家長保持聯(lián)系，便于教化學生發(fā)覺問題并剛好訂正，師生努力創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團結(jié)、活潑，向上的好班集

四、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我剛好對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，探討針對一周內(nèi)班級的狀況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。定期召開班干部會議，指導他們工作方法，讓他們學會與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關系。班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。

本學期的按學科成果，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環(huán)。通過這種模式，突出優(yōu)生的帶頭作用，同時拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增加了后進生的學習信念。

總之，這一學期的成果是下學期的中考沖刺的基石，為了學生更好的發(fā)展，須要做的還許多，還須要堅持、再堅持，努力、再努力，教化形勢的發(fā)展又要求我們必需不斷去探討新狀況，新問題，教化恒久是面對將來的，我會接著努力工作，爭創(chuàng)佳績。

九年級第一學期班主任工作總結(jié)6

20xx—20xx年度第一學期本人接著擔當初三1班的班主任工作。本學期的工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚成果，改正缺點，以勵再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學期班主任工作談談自己的體會。

一、用愛心感染學生。

本學期我班有學生36人，作為班主任，關切學生就就應像關切自己的子女一樣，既要關切他們的生活，又要關切他們的健康，還要關切他們是否懂得學習的方法。更重要的是關切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情色調(diào)的。例如每一天早7點到校巡察教室，先看看學生有沒有到齊，教室值日工作是否正常開展，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。我認為：這些事情看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。

二、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必細心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信；其二，在激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育小組之間團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過小組這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展指責與自我指責，構(gòu)成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的.舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

本學期我班嚴格落實年級部要求按月對學生的綜合素養(yǎng)進行評價，分為：道德素養(yǎng)、公民素養(yǎng)、合作溝通、學習實力、運動健康、審美表現(xiàn)六個方面。

訓練能夠通過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選?。瑒毡厥姑總€學生具有"聽從群眾，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擅長做學困生的轉(zhuǎn)化工作。

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、學困生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越須要老師的幫忙和激勵。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。我班原有幾個淘氣學生，成天起哄，課堂上也從擔心寧，自己不守紀律，還常常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。

在本學期的班級工作中，我的確取得了一些成果。但我深深的明白，這些成果的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫忙，我必需會接著努力把工作做的更好！我總結(jié)的結(jié)束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充溢信念，留下真心，到處專心，事事關切，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教化工作做好，把班主任工作做好?！?/p>

九年級第一學期班主任工作總結(jié)7

一個學期的時間就在一每天的工作中過去了，作為初三的班主任，在這個學期中我的工作是比較的驚慌不，每到帶領畢業(yè)班的時候我都會感覺到驚慌，但好在自己這一個學期的工作是做得很不錯的?，F(xiàn)在初三的第一個學期已經(jīng)過去了，很快就要起先其次個學期的工作了，這一個學期是最關鍵的一個學期，所以我想在下一個學期的`工作起先之前，我應當要為這一個學期的工作做一個總結(jié)，這樣才能去做好自己下一個學期的工作。

一、班主任工作

在這一個學期中我主要做了以下幾個方面的工作：

1.學風建設。有許多的同學到了初三還是收不了心，班上的學習風氣也比較的差，所以這一個學期我努力的建設好班上的學習風氣，讓班上的同學都能夠仔細的投入到學習當中，為即將到來的中考做好打算。

2.跟學生溝通。我在這個學期中找了許多的同學到辦公室跟我閑聊，聊聊他們在學習上遇到的一些困難，對于優(yōu)生我是實行激勵的方式，讓他們在初三階段能夠接著仔細的學習，保持好成果。對于中差生我會幫助他們?nèi)フ业剿麄冊趯W習中遇到的一些問題，幫助他們?nèi)ヌ岣咦约旱某晒?。我努力的去幫助他們提高和穩(wěn)定自己的成果，也取得了不錯的效果。

3.跟家長溝通。初三這一年是比較重要的一年，在期中考試結(jié)束之后我召開了一次家長會，跟家長們匯報學生在期中考試中的狀況，告知家長應當要怎樣仔細的看待自己的孩子的考試成果，怎樣幫助他們?nèi)〉眠M步。

4.跟其它老師溝通。在有時間的時候我會跟其它的任課老師進行溝通，去了解他們在課堂上的學習狀況，以及在其它方面的表現(xiàn)，做好之后的教學安排，一起幫助他們更好的學習學問。

二、工作收獲

在這一個學期中我的工作是有了一些收獲的，同學們漸漸都有了一些驚慌感，不再像之前那樣的花許多的時間在其它的事情上了，都起先仔細的學習了。作為班主任我應當要多去視察和了解他們的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，監(jiān)督他們更好的學習。雖然學習是自己的事情，但現(xiàn)在這個階段的學生都沒有什么自制力，須要我們做老師的多上一點心。

現(xiàn)在這個學期已經(jīng)結(jié)束了，新的學期立刻就要起先，在下一個學期中自己要更加努力的去做好自己的工作，讓他們在中考中都能夠取得好的成果。

九年級第一學期班主任工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間一學期將要結(jié)束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、學情分析與總結(jié)

去年我班學生成果忽高忽低，不穩(wěn)定，這學期好像趨向穩(wěn)定，開學后第一次月考，我班的總體成果與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我興奮的同時，感到更多的是焦急。因為我班學生偏科現(xiàn)象太嚴峻，尤其是拔尖學生太少，英語、數(shù)學成果普遍太差，其它學科也不容樂觀?？偝晒^好的同學也有偏科現(xiàn)象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在注意培育優(yōu)等生的同時，我把班里的學生分為三型，一是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的學生。對這些學生，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；二是肯學，但由于實力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐性教育，多賜予激勵，幫助他們樹立自信念；三是紀律松散、學習不仔細、基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心，引導他們重視學習，明確學習目的、端正學習看法。另外，平常留意"兩頭抓"，讓優(yōu)等生帶差生，促成"雙贏"效果。成立學習小組，固定每周一、二第七節(jié)，各科學習小組固定在班里學習。剛好與各型學生家長取得聯(lián)系，與他們溝通、匯報學生的學習狀況。在家長的親密協(xié)作、學生的努力下，期中考試中本班成果又有進步，我與學生一起興奮、激烈，更增加了一份驚喜?；蛟S是我把希望寄予給學生，我所做的就是關愛每一個學生、賜予每個學生激勵與幫助。

二、調(diào)座位促學風

我班的座位不固定，常常調(diào)換座位，并不是所謂的"經(jīng)濟"使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是："抓兩頭促中間"。我把那些有學習潛力又特殊能說話的同學支配在一排，這些同學的主要問題是自制實力差。另外一種組合，讓成果優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種好處，有助于促進他們和諧相處，因為初三學生自辦法識強化，特性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧沖突，假如同桌的時間較為短暫，那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣淘氣的學生，同學們反映他有特別大的進步，就這樣我班漸漸的.形成相互找同桌，相互影響、相互促進的良好學風。

三、大化小促班風

我班較為特別，男女生不諧調(diào)，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學要"互助、謙讓、多一顆包涵之心"。我處理同學之間的沖突時，一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷，男同學要讓女同學，從大局動身淡化沖突，等等引導同學大事化小，小事化了，創(chuàng)建和諧班風。

四、班規(guī)、值日制促管理

開學初，我在初二原有的班規(guī)中添加刪除，實行民主制，重新制訂班規(guī)。本學年不公布在《公布欄》上，要求學生牢記于心，自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務，每日支配兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理，分工明確，各司其職。常規(guī)管理由班委會負責，班級紀律主要由班長管理，值日生起監(jiān)督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑談以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值日生都會把這些記錄下來，且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教化，我認為采納這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外，我有意識培育班級骨干，這學期我把一切事務都交給班干去完成，要求他們每兩周開會一次，由三個班長輪番將每次開會的內(nèi)容寫成書面語遞交給我，并從中幫助他們開展工作。

九年級第一學期班主任工作總結(jié)9

一個學期很快結(jié)束了，在領導和各位老師的關切和幫助下，順當走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)如下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見、偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的尤香婷同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。

針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李春林同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的'共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當時三班主任應當做到以下三點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。

我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點。比如馮金鵬愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。

在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶散的習慣，我在班上進行了仔細的調(diào)查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一學期的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說：是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

九年級第一學期班主任工作總結(jié)10

本學期我擔當初三的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不簡單。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印?；仡櫼粚W期孩子們的表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有不足。

本學期的班主任工作中，我始終堅持以志向信念教化和思想品德教化為核心。把加強思想品德教化、紀律教化和法制教化、平安教化、行為習慣教化作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培育良好的學習習慣。

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深化了解每一位學生的基本狀況，駕馭學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、胸卡佩戴，紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，努力提高課堂效率，對于原先制定的《博銳班一日常規(guī)考核》從某些方面補充，同時分組進行日常行為規(guī)范的量化考核。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

初三是初中的.最終一年，對于每一個學生來說，都