2 傳統(tǒng)節(jié)日 第一課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2傳統(tǒng)節(jié)日第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

科目語文年級二課題2.傳統(tǒng)節(jié)日主備人課時(shí)2

輔備人

【課標(biāo)要求】一、課標(biāo)內(nèi)容要求1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望。認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。二、學(xué)業(yè)要求1.留心公共場所等真實(shí)社會(huì)場景中的文字，嘗試認(rèn)識標(biāo)牌、圖示、簡單的說明性文字中的常用漢字;借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，借助學(xué)過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想，遇到不認(rèn)識的字，主動(dòng)向他人請教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識1600個(gè)左右常用漢字，能正確書寫800個(gè)左右常用漢字。喜歡識字，有意識地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語，并嘗試進(jìn)行分類;愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示。2.愿意為他人朗讀自己喜歡的語段;朗讀時(shí)能使用普通話，注意發(fā)音;注意用語氣、語調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對文本的理解和感受;愿意和同學(xué)交流朗讀體驗(yàn)，能簡單評價(jià)他人的朗讀。

【教材分析】一、明確教材內(nèi)容在知識體系中的地位和作用本單元是識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化"主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國美食》四篇課文。課文形式活潑、內(nèi)容豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本文是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華兒女的家國情懷，聯(lián)結(jié)著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。通過前面三冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解，認(rèn)識了一些常見的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表義的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“灬"與“火”、“心"與“忄”、“刀"與“刂”這些偏旁之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了不同冊次之間識字教學(xué)的銜接和發(fā)展。二、明確教材的思路及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)識字、寫字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。圍繞形聲字形旁表義的特點(diǎn)，教材在課文和語文園地設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀中識字，突破“音"和“形”的難點(diǎn)。要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識字的樂趣。課文以簡潔的語言、圖文并茂的形式，介紹了壯美的祖國山川、熟悉的傳統(tǒng)佳節(jié)、神奇的漢字和豐富的中國美食。在識字的同時(shí)，還要重視引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

【學(xué)情分析】通過前面三冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解，認(rèn)識了一些常見的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表義的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“灬"與“火”、“心"與“忄”、“刀"與“刂”這些偏旁之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了不同冊次之間識字教學(xué)的銜接和發(fā)展。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀中識字，突破“音"和“形”的難點(diǎn)。要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識字的樂趣。全文共有八句話，前七句話按時(shí)間順序分別介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這七個(gè)一年中重要的傳統(tǒng)佳節(jié)和相關(guān)習(xí)俗。第八句話與第一句話相呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。全文語言平實(shí)，句式整齊，讀起來朗朗上口，易讀易記。配合韻文內(nèi)容，安排了貼窗花、賽龍舟兩幅插圖，體現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧、喜慶，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象、直觀地了解節(jié)日習(xí)俗。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)】1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：我能認(rèn)識“傳、統(tǒng)"等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)"等10個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.拓展性目標(biāo)：我能朗讀課文。（重難點(diǎn)）

過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【錯(cuò)題集錦】

學(xué)生“學(xué)”（“六學(xué)"：自主、合作、探究、體驗(yàn)、展示、反思）教師“導(dǎo)”（“三導(dǎo)"：目標(biāo)導(dǎo)航，路徑導(dǎo)引，問題導(dǎo)學(xué)）

導(dǎo)學(xué)1.我能認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街"等9個(gè)字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語2.我能朗讀課文。全文共有八句話，前七句話按時(shí)間順序分別介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這七個(gè)一年中重要的傳統(tǒng)佳節(jié)和相關(guān)習(xí)俗。第八句話與第一句話相呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。全文語言平實(shí)，句式整齊，讀起來朗朗上口，易讀易記。

自學(xué)1.識字。（1）讀準(zhǔn)字音①翹舌音“傳、舟、賞"，借助詞語“傳統(tǒng)、龍舟、賞菊”讀準(zhǔn)字音。②“乞巧"一詞兩個(gè)字都是第三聲，注意在語流中“乞”的變調(diào)。③“巷、祭"，借助拼音和詞語“大街小巷”和“祭掃"加以鞏固。④多音字“重”“重陽節(jié)"讀chóng。（2）辨字形、解字義。①利用形聲字的特點(diǎn)識記“傳、宵、餅、菊”②利用熟字識記“貼、賞、宵、郎"③用“換一換”的方法識記○站、粘一貼○常一賞○消一宵○朗一郎④用“減一減"的方法識記“祭、乞”察一祭、吃一乞⑤生活識字○借助地名識記：巷一北京的“南鑼鼓巷"○借助物品識字：艾一艾灸、艾草。⑥語境識字。統(tǒng)：總統(tǒng)、統(tǒng)帥、統(tǒng)一、統(tǒng)治堂：課堂、禮堂、澡堂、大堂乞：乞丐、乞求、乞討巧：巧妙、巧手、花言巧語2.寫字。①左右結(jié)構(gòu)“貼、敬、轉(zhuǎn)”②左中右結(jié)構(gòu)“街"書寫提示：要注意各部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插。③全包圍結(jié)構(gòu)“團(tuán)”、半包圍結(jié)構(gòu)“鬧"書寫提示：注意國字框和門字框要寫得大而方正。④獨(dú)體字“舟”⑤上下結(jié)構(gòu)“艾、熱"○“艾”上半部分扁，下半部分長?！稹盁?上半部分長，下半部分扁。1.識字。本課按時(shí)間順序?qū)懥似邆€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，與節(jié)日風(fēng)俗、活動(dòng)相關(guān)的生字分散于全文，可采用隨文識字與集中識字相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。字形、字義方面，要根據(jù)本課生字特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的識記。語境識字。一些生字與熟字組成常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固識記。_________2.寫字?！爸邸笔仟?dú)體字，要注意關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。

互學(xué)1.自主朗讀2.點(diǎn)撥朗讀的停頓、重音。（1）停頓適當(dāng)，句子之間的停頓稍長，句子內(nèi)的停頓稍短。①對佳節(jié)的名稱適當(dāng)重讀。②體會(huì)節(jié)日傳遞的情感，正確把握朗讀的感情基調(diào)?！鹱x“清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃"，聲音低沉，讀出緬懷之情。本課內(nèi)容貼近生活，語言節(jié)奏輕快，富有韻律美。在學(xué)生自主朗讀過程中，對朗讀的停頓、重音作適當(dāng)點(diǎn)撥。

評學(xué)1.辨讀詞語○重復(fù)、重新、重合○重要、重量、輕重2.抄寫“詞語表”龍舟、