人教版物理八年級(jí)2.1聲音的產(chǎn)生與傳播教案

/第二章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的傳播1教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能：知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。知道聲音的傳播需要介質(zhì)。知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。1.2過(guò)程與方法1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),鍛煉學(xué)生初步觀察能力和初步研究問(wèn)題的能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲,并樂(lè)于探索自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的道理。2教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件；我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音。2.2教學(xué)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中,仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析,得出正確結(jié)論。3專家建議引導(dǎo)孩子們能充分了解到聲音在現(xiàn)實(shí)生活中的存在,增加課堂的生活互動(dòng)性及樂(lè)趣性4教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究——?dú)w納總結(jié)——補(bǔ)充講解——練習(xí)提高5教學(xué)用具發(fā)聲叉、小錘、多媒體、水盆、木棒、鐵棒6教學(xué)過(guò)程6.1引入新課【師】閱讀課本,完成以下填空：1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲停止.2.物體發(fā)聲時(shí),振動(dòng)的物體叫聲源.6.2新知介紹小組討論1.通過(guò)如下活動(dòng)：用手指感受講話時(shí)喉頭的振動(dòng)、觀看小紙片在播音的揚(yáng)聲器里跳動(dòng)、用發(fā)聲的音叉激起水花、向小玻璃管吹氣發(fā)出聲音,提問(wèn)：發(fā)聲的物體可以有哪些？學(xué)生討論結(jié)果：發(fā)聲體可以是固體、液體、氣體.2.通過(guò)了解蜜蜂、蟬等昆蟲的發(fā)聲情況,提問(wèn)：物體發(fā)聲的方式可以有哪些？學(xué)生討論結(jié)果：有的動(dòng)物依靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲,有的動(dòng)物依靠鳴膜發(fā)聲.【師】在剛我們的活動(dòng)討論中,學(xué)生們應(yīng)該也感受到了聲音及聲音的傳播就在我們生活中,那么接下來(lái)在歸納物體發(fā)聲時(shí)的規(guī)律時(shí),要注意觀察物體發(fā)聲時(shí)物體所具有的共同特征——振動(dòng).課堂訓(xùn)練1.如下圖的四幅圖中,不能產(chǎn)生聲音的是〔C〕A.吹著的哨子B.真空罩中響鈴的鬧鐘C.關(guān)閉的收音機(jī)D.敲擊的水瓶琴2.如下圖,在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,小球被屢次彈開(kāi).在此實(shí)驗(yàn)中小球的作用是〔C〕A.使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)B.使音叉振動(dòng)盡快停下來(lái)C.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察D.使聲波屢次反射形成回聲2.聲的傳播完成以下填空：1.能夠傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì).2.真空不能傳聲.3.聲音在介質(zhì)中以波的形式向遠(yuǎn)處傳播.小組討論完成以下實(shí)驗(yàn)：〔1〕“土〞實(shí)驗(yàn)〔如以下圖所示〕,〔2〕“真空鈴〞實(shí)驗(yàn),〔3〕教材上第29頁(yè)的想想做做.提問(wèn)：①在土實(shí)驗(yàn)中,聲音是通過(guò)什么物質(zhì)傳播的；②在真空鈴實(shí)驗(yàn)中,隨著抽氣的進(jìn)行,聲音大小怎樣變化？再讓空氣進(jìn)入容器中,聲音大小又怎樣變化？說(shuō)明什么問(wèn)題？③拉開(kāi)課桌后,聲音大小如何變化？說(shuō)明什么問(wèn)題？答：①固體〔或線〕②聲音先由大變小再由小變大,說(shuō)明聲音傳播需要介質(zhì)③聲音變小,說(shuō)明固體可以傳聲。2.從“一石激起千層浪〞我們可以觀察到水波的形成和傳播〔如圖〕,那么類似于水波,聲在介質(zhì)中是怎樣傳播的呢？解：聲在介質(zhì)中是以聲波的形式傳播的.教師點(diǎn)撥1.在進(jìn)行真空鈴實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究聲音傳播條件的時(shí)候,要幫助學(xué)生理解理想化推理實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用.2.聲波是比擬難以理解的概念,利用水波不僅可以較好的理解聲波,同時(shí)還要讓學(xué)生接受類比法這一科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的熏陶.課堂訓(xùn)練嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起,就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道.以下關(guān)于聲的說(shuō)法,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔C〕A.我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲,說(shuō)明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中的魚,說(shuō)明水能傳聲C.將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端,讓他人在另一端敲擊一下,你會(huì)聽(tīng)到1次敲擊聲D.宇航員在太空中不能直接對(duì)話,說(shuō)明真空不能傳聲聲速閱讀課本,完成以下填空：1.聲傳播的快慢用聲速描述.2.15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s.小組討論分析以下小資料,討論聲速的大小與哪些因素有關(guān)？一些介質(zhì)中的聲速v〔m?s－1〕空氣〔0℃〕331海水〔25℃〕1531空氣〔15℃〕340冰3230空氣〔25℃〕346銅〔棒〕3750軟木500大理石3810煤油〔25℃〕1324鋁〔棒〕5000水〔常溫〕1500鐵〔棒〕5200解：聲速的大小與介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關(guān).教師點(diǎn)撥1.在分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的時(shí)候,注意引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)展橫向比照、縱向比照得出結(jié)論的能力,如對(duì)不同溫度下空氣中聲速進(jìn)行比照,對(duì)同一溫度下不同介質(zhì)中聲速進(jìn)行比照,從而可以得出多個(gè)結(jié)論.2.在比照得出結(jié)論時(shí),還應(yīng)注意控制變量法這一科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用.課堂訓(xùn)練決定聲音傳播速度的是〔C〕A.發(fā)聲體振動(dòng)的幅度B.發(fā)聲體振動(dòng)的快慢C.傳播聲音的介質(zhì)D.發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)歸納知識(shí)點(diǎn)1、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。2、聲速的大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15℃時(shí)空氣中的聲速為340m/s。課堂訓(xùn)練1.一切發(fā)聲的物體都在

_振動(dòng)_______,人耳能聽(tīng)到的鼓聲,是由___鼓皮的振動(dòng)___________的振動(dòng)而產(chǎn)生,停止敲擊后立即用手輕觸鼓面發(fā)現(xiàn)它在__振動(dòng)_____,按住鼓面那么___停止____發(fā)聲.6.3復(fù)習(xí)總結(jié)和布置作業(yè)：完成課堂練習(xí)7板書