農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇,說(shuō)課稿

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《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》說(shuō)課稿

《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》是人教版必修高一地理第五單元《人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境》中的第二節(jié)，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素、自然因素的利用和改造以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的進(jìn)展變化。

一、說(shuō)教材

1、教材的作用和地位

我國(guó)是人口大國(guó)，也是農(nóng)業(yè)大國(guó)?！叭r(nóng)”問(wèn)題始終是我國(guó)規(guī)劃的重點(diǎn)，農(nóng)業(yè)對(duì)國(guó)家的進(jìn)展有著舉足輕重的作用。同時(shí)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和布局也是高中地理教學(xué)的重點(diǎn)和同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以，本節(jié)課具有較強(qiáng)的理論性和應(yīng)用價(jià)值。另外，本節(jié)內(nèi)容又是本單元第三、四節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、三維目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

（1）理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義及其影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素

（2）理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及進(jìn)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

（3）對(duì)不同的農(nóng)業(yè)部門能進(jìn)行合理的區(qū)位選擇

過(guò)程與方法

（1）通過(guò)閱讀課文圖形，培育同學(xué)的讀圖分析力量。

(2)結(jié)合詳細(xì)事例，能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的利與弊，并找出利用和改造的措施。情感、態(tài)度和價(jià)值觀

樹(shù)立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、因時(shí)制宜的思想，培育同學(xué)充分、合理利用資源，愛(ài)護(hù)自然資源的觀念

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

2.農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是不斷進(jìn)展變化的，我們應(yīng)以進(jìn)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1、如何對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行區(qū)位選擇，做到因地宜、合理布局

二、說(shuō)教學(xué)方法

在理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的訓(xùn)練思想指導(dǎo)下，充分運(yùn)用圖文、活動(dòng)、案例進(jìn)行形象、生動(dòng)、直接的啟發(fā)，主要采納案例教學(xué)法，發(fā)覺(jué)教學(xué)發(fā)，提問(wèn)法，爭(zhēng)論法，合作探究法等方法進(jìn)行教學(xué)。

三、說(shuō)學(xué)法

通過(guò)活動(dòng)和案例，運(yùn)用課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)不同地區(qū)，不同農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)因素、區(qū)位選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。本課的特點(diǎn)在于運(yùn)用實(shí)例、圖像進(jìn)行具體的分析，形象生動(dòng)地啟發(fā)同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性和主動(dòng)性，從而解決農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的問(wèn)題

四、教學(xué)程序

1、新課導(dǎo)入

用區(qū)位類型的圖片（出示我國(guó)東北三江平原的種植業(yè)、青藏高原的畜牧業(yè)和關(guān)于農(nóng)業(yè)區(qū)

位的幾張圖片）展現(xiàn)給同學(xué)們看。然后向同學(xué)提出問(wèn)題，“我國(guó)的農(nóng)業(yè)分布大體上是東耕西牧、南稻、北麥，若四地區(qū)調(diào)換一下類型，可行與否？為什么？”留下懸念，從而引出課題：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，進(jìn)入新課，這樣導(dǎo)入新課，能吸引同學(xué)的留意力，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、講授新課先說(shuō)出本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)

⑴、區(qū)位的含義。

⑵、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素。

自然因素：氣候、水源、地形、土壤

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：市場(chǎng)、勞動(dòng)力、交通運(yùn)輸、政策等。

（3）自然因素的利用和改造。

（一）農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素(板書)

[活動(dòng)一]依據(jù)實(shí)際事例讓同學(xué)來(lái)分析

事例一：新疆的哈密瓜（氣候—光照），中國(guó)水稻的氣候分布圖一年三熟與東北一年一熟對(duì)比讓同學(xué)比較分析各種農(nóng)作物的基本溫度范圍（突出氣候不同）板書（氣候）

事例二：我國(guó)的牧場(chǎng)主要分布在高原地區(qū)，而九大商品糧基地都位于東部平坦的地區(qū)，為什么？（突出地形不同）板書(地形)

事例三：明前龍井茶帶到氣候條件相同的日本，但效果始終不好，根本緣由？（突出土壤不同）板書（土壤）

除了自然因素影響農(nóng)業(yè)區(qū)位外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素也影響農(nóng)業(yè)區(qū)位。

事例四：海南的蔬菜能夠準(zhǔn)時(shí)運(yùn)往北京（說(shuō)明交通運(yùn)輸影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇）板書（交通運(yùn)輸）事例五：我國(guó)現(xiàn)在棉花收購(gòu)價(jià)格的變化以及科技對(duì)我國(guó)棉花提高單產(chǎn)量的投入（說(shuō)明政府政策對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響）板書（政策、科技）

事例六：同一地區(qū)，不同時(shí)間，農(nóng)業(yè)類型發(fā)生變化（反映市場(chǎng)因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響）板書（市場(chǎng)）

小結(jié)：影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素：

自然環(huán)境因素：氣候、地形、土壤；

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：勞動(dòng)力、機(jī)械、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策

展現(xiàn)“影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素圖”，通過(guò)一系列案例分析加深同學(xué)的熟悉。

[活動(dòng)二]提問(wèn)：依據(jù)剛才學(xué)過(guò)的內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題

第一、依據(jù)水稻的習(xí)性推斷為什么水稻的產(chǎn)區(qū)選在季風(fēng)氣候區(qū)，而不選地中海地區(qū)？

答.季風(fēng)氣候雨熱同期，正好滿意水稻好暖喜濕的條件；地中海氣候熱量充分，但高溫期降水少，假如沒(méi)有充分的澆灌水源補(bǔ)充，不利于水稻的生長(zhǎng)。

第二、江西省千煙州地區(qū)為什么實(shí)行“丘上林草丘間塘，緩坡溝谷魚果糧”的

立體農(nóng)業(yè)布局模式？

2.江西省千煙洲丘上坡度大，簡(jiǎn)單發(fā)生水土流失，因此相宜進(jìn)展林業(yè)和人工草場(chǎng)，緩坡坡度小，土層較厚，不易發(fā)生水土流失，相宜進(jìn)展耕作業(yè)。溝谷地勢(shì)低洼，簡(jiǎn)單積水，消失洪澇災(zāi)難，相宜進(jìn)展魚塘養(yǎng)殖業(yè)。

第三組：我國(guó)亞熱帶沿海地區(qū)經(jīng)受了“水稻田甘蔗地魚塘花卉棚”的農(nóng)業(yè)景觀變遷，為什么？

3.亞熱帶沿海地區(qū)經(jīng)受的“水稻田甘蔗地魚塘花卉棚”的農(nóng)業(yè)景觀變遷則是因?yàn)槭袌?chǎng)、經(jīng)濟(jì)效益、勞動(dòng)力、自然環(huán)境綜合影響的結(jié)果

通過(guò)爭(zhēng)論可使同學(xué)集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓思路，加深理解，同時(shí)培育同學(xué)虛心學(xué)習(xí)，敬重他人的良好品質(zhì)。

。從事例三產(chǎn)業(yè)的變化引出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素是進(jìn)展變化的

（二）自然因素的利用和改造

[活動(dòng)三]：出示事例讓同學(xué)分析是什么因素發(fā)生變化

事例一：我國(guó)將橡膠生產(chǎn)向北推廣到北緯22度，將雙季稻推廣到江淮平原，將小麥的種植高限擴(kuò)展到海拔4000米的高度。（說(shuō)明人類可以通過(guò)科技手段培育良種，改良耕作制度，擴(kuò)大農(nóng)作物的區(qū)位范圍。）

事例二：出示云貴高原的梯田圖，分析對(duì)什么因素進(jìn)行了改造？（地形）

事例三：出示江南丘陵茶園的噴灌圖，分析對(duì)什么因素進(jìn)行了改造？（水分）

事例四：我們吃的反季節(jié)蔬菜，大棚生產(chǎn)是對(duì)什么因素進(jìn)行了改造？（溫度、濕度、光照等條件）

通過(guò)實(shí)例、圖片來(lái)分析和了解人類對(duì)自然因素的改造，加深理解。

小結(jié)：人們不僅可以改造自然環(huán)境，也可以通過(guò)科技手段改良農(nóng)作物的品種和生存條件，但對(duì)自然因素進(jìn)行改造要因時(shí)因地并充分考慮投入和產(chǎn)出比。例如：修筑梯田的坡度應(yīng)當(dāng)小于25度，溫室大棚不用來(lái)進(jìn)展糧食生產(chǎn)。

承轉(zhuǎn)：自然因素會(huì)發(fā)生變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素同樣也會(huì)發(fā)生變化。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的進(jìn)展變化

事例一：城市四周的農(nóng)夫?qū)⑸a(chǎn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)為蔬菜、肉、蛋、奶以

及園藝業(yè)，是為什么？(大城市人口集中，對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品的需求量大。這是市場(chǎng)區(qū)位及需求的變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。)

事例二：美國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)等為什么能成為世界主要商品糧生產(chǎn)國(guó)？荷蘭的鮮花為什么能裝飾著世界很多城市？（交通運(yùn)輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮冷藏等技術(shù)的進(jìn)展。）小結(jié)：自然因素是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位選擇的基礎(chǔ)，是重要因素，但不是打算性因素，人類可以通過(guò)技術(shù)改革或?qū)ψ匀粭l件改造進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是不斷進(jìn)展變化的打算性因素。

五、板書設(shè)計(jì)

1、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素是

（1）自然因素：氣候、地形、土壤

（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策

2、自然因素的利用和改造

(1)擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍充分