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青島市5月統(tǒng)一質(zhì)量檢測（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。越王勾踐墓

柴望【注】秦望山頭自夕陽，傷心誰復(fù)賦凄涼？今人不見亡吳事，故墓猶傳霸越鄉(xiāng)。雨打亂花復(fù)道，烏翻黃葉下宮墻。登臨莫向高臺(tái)望，煙樹中原正渺茫。[注］柴望，字仲山，號(hào)秋堂，南宋愛國詩人。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩將勾踐與南統(tǒng)治階級進(jìn)行對比，一古一今、一正一反，構(gòu)思巧妙。B.首聯(lián)即景抒情，落日余暉灑滿秦望山頭，一絲暖意沖淡了詩人內(nèi)心的凄涼。C.頸聯(lián)虛實(shí)相生，將眼前最物與想象中的“復(fù)道”“宮墻”相結(jié)合，富有滄桑感。D.尾聯(lián)“登臨莫向高臺(tái)望”一句，別出蹊徑，將詩人目睹中原時(shí)的痛苦巧妙地傳達(dá)出來。16.本詩與陸游的《書憤》（早歲那知世事艱）都借助歷史人物表情達(dá)意，但同中有異，請簡要分析。（6分）（二）古代詩歌閱讀15.B16.相同點(diǎn)：（1）都表達(dá)了對著名歷史人物的景仰之情，并渴望像他們那樣建功立業(yè)。（2）都用歷史人物與當(dāng)權(quán)者進(jìn)行對比，抨擊當(dāng)權(quán)者的昏庸無能。不同點(diǎn)：柴詩感慨當(dāng)今再無像雪恥復(fù)國的勾踐這樣的英雄人物，流露出收復(fù)失地?zé)o望的迷茫與傷感:陸詩以諸葛亮自比，抒發(fā)壯心未遂、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。濟(jì)寧市5月模擬(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。題睦州烏龍山禪居方干曙后月華猶冷濕，自知坐臥逼天宮。晨雞未暇鳴山底，早日先來照屋東。人世驅(qū)馳方丈內(nèi)，海波搖動(dòng)一杯中。伴師長住應(yīng)難住，歸去仍須入俗籠?！咀ⅰ糠秸桑阂徽伤姆街?，又作方丈室、丈室，即禪寺中住持之居室或客殿，15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)寫天色破曉后的月光冷濕、居所逼近天宮，極言禪居之所地處濕寒，山勢高峻。B．山上已日照東墻，山下晨雞還未報(bào)曉，表明兩處差異懸殊的同時(shí)，也為后文抒情張本。C．詩人雖有出家禪居的想法，但又恐禪師不會(huì)應(yīng)許，無奈還得回到令人煩憂的世俗之中。D．這首詩寫景生動(dòng)，抒情自然，借尋常物象傳達(dá)出真實(shí)的感受，語言清麗而又含蓄雋永。16．詩的頸聯(lián)有什么含意？在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的作用？（6分）15．C（“長住”未必是想出家，“難住”也并不是因?yàn)椤岸U師不會(huì)應(yīng)許”）16．含意：居于斗室之中想起人世間的奔波辛勞，就像看一杯水中起伏的波瀾，看上去轟轟烈烈，其實(shí)微不足道，表現(xiàn)出一種超然達(dá)觀的心態(tài)。作用：承上啟下，由前面的寫景轉(zhuǎn)入后面的議論抒情，禪居賞景后，心有所悟，油然生情；為尾聯(lián)的抒發(fā)胸臆作鋪墊，正因有了參悟，才會(huì)懷有“長住”的愿望和“入俗籠”的無奈。（6分。含意和作用各3分）山東新高考質(zhì)量測評聯(lián)盟5月聯(lián)考閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。嶺南江行柳宗元瘴江南去入云煙，望盡黃茆是海邊。山腹雨晴添象述，潭心日暖長蛟涎。射工巧伺游人影，颶母偏驚旅客船。從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年。[注]本詩作于元和十年詩人因讒言被貶赴柳州途中。黃茆:黃茅草。蛟涎:蛟龍的口液，這里指水蛭。射工:射工蟲，傳說能含沙射入影以殺人。颶母:南方秋夏間，一種象征颶風(fēng)即將來臨前的云氣。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)描寫瘴氣彌漫的江水蜿蜒南去隱入云煙，想象遍地黃茅的盡頭是大海。B.詩歌中間兩聯(lián)將所見所感和神話傳說相結(jié)合，極大地豐富了詩歌的內(nèi)容。C.象跡、蛟涎、射工、颶母含蓄反映了作者被貶的復(fù)雜心情，為尾聯(lián)抒情蓄勢。D.本詩將描寫、議論、抒情融為一體，語言冷峻奇詭，呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的面貌。16.本詩意蘊(yùn)深婉，沒有直接抒發(fā)遷謫之意而遷謫滿紙，請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)15.D(尾聯(lián)語言淺顯直白，面非冷峻奇詭。)16.(1)首聯(lián)寫隱人云煙、充滿瘴氣的江水，極目遠(yuǎn)眺，想象長滿黃茅的大地盡頭應(yīng)該就是大海了。暗指貶滴之地偏僻荒涼。(2)中間兩聯(lián)用象跡，蛟涎、射工、颶母四種事物，曲折反映出當(dāng)?shù)氐幕臎雎浜蠛妥约禾幘车碾U(xiǎn)惡，含蓄表達(dá)了詩人貶謫南來充滿憂俱的復(fù)雜心情。(3)尾聯(lián)寫雖因讒言被貶憂慮之事很多，但詩人不想虛度光陰，想在被貶謫之后有所建樹。(共6分，每點(diǎn)2分。)淄博市4月模擬（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題徙倚【注】陸游漁扉夕不掩，徙倚欲三更。月正樹無影，露濃荷有聲崢嶸歲將晚，悄愴恨難平。坐念中原沒，男兒恐浪生。【注】徙倚:徘徊。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等手法，既寫徙倚所見，又寫徙倚所思。B.本詩首聯(lián)緊扣題目"徙倚”，既交代了徙倚的時(shí)間，又暗示詩人的境遇。C.本詩頷聯(lián)寫樹木隱匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，營造了清冷陰森的意境。D.回顧往昔，作者慨嘆時(shí)光易逝，內(nèi)心悵恨不平，悲傷和遺憾之情溢于言表。16.詩的尾聯(lián)有什么含意？此聯(lián)與《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”相比，所表達(dá)的感情有何不同？（6分）【分析】（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查的是詩歌的思想內(nèi)容和情感。分析時(shí)不能籠統(tǒng)地答表達(dá)了作者或感傷或愉悅的感情，要做具體說明，再結(jié)合所涉及到表達(dá)思想感情的詩句做具體的分析?！窘獯稹浚?）C．“樹木隱匿在昏暗的夜色中”與原文不符，詩句“月正樹無影”說的是月光皎潔，所以“昏暗的夜色”不對?！扒謇潢幧迸c原詩意境不符，應(yīng)是營造了一種孤寂凄涼的意境。（2）尾聯(lián)“坐念中原沒，男兒恐浪生”寫的是詩人眼睜睜地看著中原淪陷，內(nèi)心惆悵，唯恐自己就這樣虛度一生而默默無聞。“坐念”一詞表現(xiàn)了詩人的無能為力，但又“念”，想著能為朝廷、國家做些事情，仍然還有建功立業(yè)的愿望。而《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”兩句主要抒發(fā)的是對自己對于朝廷軍隊(duì)能北伐成功、收復(fù)中原的期待，表現(xiàn)了詩人人到暮年仍然憂心國事的情感。答案：（1）C（2）因?yàn)閽炷钕輿]的中原，內(nèi)心悵恨，擔(dān)心自己虛度一生。“坐念”一句表達(dá)了對中原陷落的悲痛，同時(shí)又有建功立業(yè)的愿望；“王師”一句則表達(dá)了對后世北伐成功的期待。【點(diǎn)評】詩歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等。其中表達(dá)技巧包括抒情方式，而抒情方式是詩歌中重要的表達(dá)方式。表達(dá)技巧的一般答題思路是：準(zhǔn)確地判定手法，然后對手法進(jìn)行解說，最后指出表達(dá)效果。而表達(dá)效果的表述應(yīng)從兩個(gè)方面入手，一是內(nèi)容本身，一是所表達(dá)的情感。威海市4月模擬（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。夜坐池上朱槔落日解衣無一事，移床臨水已三回。斗沉北嶺魚方樂，月過秋河雁不來。疏翠庭前供答話，淺紅木末勸持杯。明明獨(dú)對蒼華影，莫上睢陽萬死臺(tái)。[注]朱槔：南宋詩人，長年隱居，歷經(jīng)金兵南襲、靖康之亂。睢陽：唐代安史之亂時(shí)，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽，巡每誓師，嚼齒穿齦。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.首聯(lián)點(diǎn)明詩人來到池塘乘涼的時(shí)間，不知不覺間已離開坐席來到池邊多次，可見詩人追涼心切。B.頜聯(lián)中“魚方樂”“雁不來”借用典故，表面寫詩人的閑居之樂，實(shí)則暗含著雁書未達(dá)的惆悵。C.頸聯(lián)想象新奇，翠樹答話，紅花勸酒，以擬人手法生動(dòng)寫出池邊枝繁葉茂、紅花掩映的熱鬧景致。D.全詩無一“夜”字，卻通過“落日”“斗沉”“月過”等意象，體現(xiàn)夜色漸深，從而照應(yīng)題目。16.有人認(rèn)為，尾聯(lián)用典看似突兀，實(shí)則合乎情理、意味深長。請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果?！窘獯稹浚?）C．曲解文意，錯(cuò)在“枝繁葉茂”和“熱鬧景象”這個(gè)地方。原句“疏翠庭前供答話”中“疏翠”說明枝條稀疏了，并不繁密；既然是“疏翠”“淺紅”說明景象并無“熱鬧”的氛圍。（2）尾聯(lián)用唐代安史之亂時(shí)，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽，嚼齒穿齦的典故，表現(xiàn)了詩人對南宋統(tǒng)治者偏安江南一隅，過著茍安的現(xiàn)狀的憤慨。表面上頸聯(lián)是寫詩人在庭院的閑居生活，但其實(shí)是反襯了當(dāng)朝統(tǒng)治者的昏聵無能，真正有志之士和力主抗金的官員，得不到重用，表達(dá)了他們報(bào)國無門、壯志難酬的郁悶之情。所以用此典故并不是突兀，反而別有深意。同時(shí)，“莫上”二字，其實(shí)是反語，內(nèi)心還是渴望殺敵立功的，怎奈“雁不來”，即喻指朝廷出兵征討金兵的音訊杳無，所以詩人借此典故委婉、巧妙地抒發(fā)了內(nèi)心憤懣不平的情愫。答案：（1）C（2）詩人在描繪閑居生活后突然提到“睢陽萬死臺(tái)”，看似突兀，實(shí)則體現(xiàn)他“閑而不靜”的心理狀態(tài)?！澳稀睘榉凑Z，寫自己并非不想“上”，只因統(tǒng)治者偏安一隅，自己雖有心效力卻報(bào)國無門，表達(dá)詩人年華老去無所事事的寂寥。此意在頷聯(lián)也有暗示?！把悴粊怼保砻髌谂蔚囊粜挪⑽磦鱽?，暗示詩人雖超然塵世卻仍期盼國土收復(fù)的復(fù)雜心境，為尾聯(lián)的情感抒發(fā)做了鋪墊，故而合乎情理?！军c(diǎn)評】閱讀古詩文做到五必看：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。臨沂市4月一模(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16題野老杜甫野老籬前江岸回，柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來。長路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)？王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開篇寫草堂之景，詩人以寧靜的心境去觀照外物，充滿了村野之趣。B.后四句脫離寫景轉(zhuǎn)入抒情，字里行間展示了一位報(bào)國無門的詩人形象。C.這首詩作者看似平靜的心中卻充滿了無奈，是一種更為深沉的哀痛。D.這首詩很好地體現(xiàn)了杜甫沉郁頓挫的風(fēng)格，憂國憂民之情貫穿始終。16.賞析本詩“片云何意傍琴臺(tái)？”一句。（6分）【分析】（15）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（16）本題考查賞析詩句的能力。要分析出煉字或手法方面的特點(diǎn)，結(jié)合詩句分析表達(dá)和傳達(dá)的感情?！窘獯稹浚?5）B．“脫離寫景”分析錯(cuò)誤，末句“城闕秋生畫角哀”也是寫景，以景結(jié)情。（16）“片云何意傍琴臺(tái)？”中以浮云比喻自己，浮云漂泊不定，比喻自己蜀中漂泊滯留。另外借景抒情，看似寫浮云依傍琴臺(tái)，深婉含蓄，實(shí)則傳達(dá)出自己孤身漂泊在外的孤獨(dú)、報(bào)國無門的傷感。另外運(yùn)用反詰的語氣，更加突出自己流寓他鄉(xiāng)的無奈孤獨(dú)之情。答案：（15）B（16）“片云”用以自喻，自己浮云般的飄泊之身，卻滯留蜀中。借景抒情。云傍琴臺(tái)，本是自然現(xiàn)象，其實(shí)正表達(dá)了詩人漂泊在外、報(bào)國無門的痛苦。運(yùn)用疑問（反問）語氣，突出強(qiáng)調(diào)了詩人的迷惘與無奈。譯文：江岸回曲，竹籬茅舍，我正在草堂前的江邊漫步觀賞，柴門歪歪斜斜的卻自然而然的正好迎著大江。而那邊澄碧的百花潭種漁民們正歡快的下網(wǎng)捕魚呢，連那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。我想到那返回故里的路途，然而劍門失守，不盡歸路斷絕，整個(gè)局勢都是那樣危急，使人憂念日深，可我這浮云般的漂泊之身卻滯留蜀中。去年洛陽再次失陷后，至今尚未光復(fù)，而西北方面的吐蕃又在虎視眈眈，蜀中也隱伏戰(zhàn)亂的危機(jī)聽那從蕭瑟秋風(fēng)中的成都墻頭傳來的畫角聲，凄切悲涼。賞析：首聯(lián)，概括寫草堂周圍環(huán)境，文筆簡單隨心，開頭“野老”二字，是詩人自稱。江岸回曲，竹籬茅舍，此時(shí)詩人正在草堂前的江邊漫步觀賞。“柴門”一句妙在寫得毫不費(fèi)力。這個(gè)柴門好像是隨意安上去的，既然江流在這里拐了個(gè)彎，詩人就迎江安個(gè)門，方位不正也無所謂，一切任其自然。頷聯(lián)，寫草堂之外人的活動(dòng)和江村的景色，筆觸悠閑疏淡，詩句好像信手拈來一樣。澄碧的百花潭中，漁民們正在歡快地下網(wǎng)捕魚。也許因?yàn)榻骰厍m于泊舟，那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。詩的上半部分，是詩人野望之景，出語純真自然，猶如勾畫了一幅素淡恬靜的江村閑居圖，整個(gè)畫面充滿了村野之趣，傳達(dá)了此時(shí)此刻詩人的閑適心情。詩的前四句所寫之景，好像詩人自身融入到客觀世界，寫出的意境恰如王國維在《人間詞話》所說的“無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物”。這首詩的前四句，詩人心境淡泊閑靜，完全陶醉于優(yōu)美的江邊晚景中，達(dá)到了物我兩忘的境界。然而詩人并不是一個(gè)超然物外的隱士，久望之下，竟又生出另一番情思來了。詩的后半部分轉(zhuǎn)入抒情后，仍未脫離寫景，但是帶有主觀感受，正如《人間詞話》中“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”。這里的景物，無論是云彩還是城闕，是秋色還是角音，都浸染了詩人哀傷的感情色彩。兩種境界，互相映襯，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。頸聯(lián)，“長路”承上“賈客船”而來，接得極自然。正是這些“賈客船”，擾亂了詩人平靜的心境，令詩人想起那漫漫長途。這“長路”首先把詩人的思緒引向大江南北，那里有詩人日夜思念的弟妹，詩人常想順江東下。由此又想到另一條北上長安，東下洛陽，重返故里的“長路”。然而劍門失守，不僅歸路斷絕，而且整個(gè)局勢緊張危急，使詩人憂念日深。在這迷惘痛苦之中，詩人仰頭見到白云，不禁感慨自己浮云般的飄泊之身卻留滯蜀中，首先是因?yàn)閼?zhàn)亂未平，兵戈阻絕，其次，這也是詩人對那些把詩人趕出朝廷，剝奪了詩人為國效力的機(jī)會(huì)的人的憤慨。詩人借云抒情，深婉含蓄，表達(dá)了詩人流寓劍外、報(bào)國無門的痛苦，以及找不到出路的迷亂心情。尾聯(lián)，傳出了詩人哀愁傷感的心情。詩人感嘆去年洛陽再次失陷后，至今尚未光復(fù)，而西北方面吐蕃又在虎視眈眈。蜀中也隱伏著戰(zhàn)亂的危機(jī)，聽那從蕭瑟秋風(fēng)中的成都城頭傳來的畫角聲，十分凄切悲涼。全詩以此作結(jié)，余味無窮。整首詩采用了借景抒情的手法，當(dāng)詩的上半部展現(xiàn)出那幅江村圖時(shí)，詩人似乎是忘情于自然了，到了下半部，才表現(xiàn)出詩人深沉的憂國憂民之心，原來詩人的閑適放達(dá)，是在報(bào)國無門的困境中的一種自我解脫，這種超脫是平靜之下的深沉的無奈和哀痛?！军c(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。德州市4月一模（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。連州臘日觀莫徭獵西山劉禹錫海天殺氣薄，蠻軍部伍囂。林紅葉盡變，原黑草初燒。圍合繁鉦息，禽興大旆搖。猜鷹屢奮迅，驚鹿時(shí)踢跳。瘴云四面起，臘雪半空銷。箭頭馀鵠血，鞍傍見雉翹。日暮還城邑，全笳發(fā)麗譙。注:莫徭:即現(xiàn)時(shí)瑤族。麗譙:城門更樓。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩的題目即已包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等諸多要素，一個(gè)“觀”字統(tǒng)領(lǐng)起全詩。B.獵場圍合銅停敲，旌旗四處擺動(dòng)，既緊張更有序，與開篇時(shí)的人聲鼎沸雜亂喧囂不同。C.詩人并未直寫所獲獵物多少，但透過箭頭余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反更有韻味。D.本詩寫觀獵不只表現(xiàn)瑤民圍獵的歡樂，更有對這一民族勇敢豪放精神的謳歌與頌揚(yáng)。16.本詩寫景極具畫面感，詩人主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句作簡要分析。（6分）（二）（9分）15.（3分）B

解析:“囂”并非“雜亂喧器”，而是“強(qiáng)悍”之意。開篇大處著墨，極力渲染出獵時(shí)的氣勢和熱烈緊張的氣氛。16.（6分）視聽結(jié)合:鉦聲、犬聲、吶喊聲，此起彼伏；紅葉黑土，大旗獵獵，色彩鮮明。動(dòng)靜結(jié)合:圍獵時(shí)的旗搖鉦鳴、犬躍鷹飛，人奔鹿跳獵；獵后還城時(shí)，日暮人寂清笳起。二者巧妙融合，共同構(gòu)成一幅生動(dòng)的瑤民集體節(jié)日圍獵圖。評分參考:答出一點(diǎn)給3分。意思對即可。其他答案如“遠(yuǎn)近結(jié)合”“有虛有實(shí)”等，言之成理，可酌情給分。日照市4月一模（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。經(jīng)五丈原溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳無言語，從此譙周是老臣。【注】象床寶帳:五丈原諸葛亮祠廟中神龕里的擺設(shè)。譙周:葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“鐵馬”“云雕”“柳營”寫出蜀軍飛速北進(jìn)、直逼長安、威震中原的氣勢。B.“天清殺氣”，既點(diǎn)出秋高氣爽的季節(jié)，又暗示戰(zhàn)云密布，軍情十分緊急。C.“妖星照渭濱”暗寫諸葛亮去世。相傳諸葛亮死時(shí)，有大星墜落渭水之南。D.諸葛亮之死讓昏庸的后主醒悟過來，但北伐中原的大業(yè)依然沒有取得成功。16.本詩尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）15．D

16．諸葛亮祠廟的擺設(shè)默默無語，表達(dá)對諸葛亮死去的痛惜。諸葛亮逝后，譙周卻成為重臣，表達(dá)對統(tǒng)治者的諷刺。譙周的卑劣、后主的昏庸與諸葛亮的鞠躬盡瘁形成對比，表達(dá)詩人對諸葛亮的仰慕追懷。【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得6分。意思答對即可。聊城市高考模擬試題（一）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。鷓鴣天?博山寺作辛棄疾不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎。味無味處求吾樂，材不材間過此生寧作我，豈其卿，人間走遍卻歸耕。一松一真朋友，山鳥山花好弟兄。[注］該詞作于作者40歲左右遭讒落職之時(shí)，語出《世記新語?品藻》，表達(dá)堅(jiān)守自我的志向。語出楊罐《法言?問神》，表達(dá)不依權(quán)貴之意。語出《丐論》:“古人鄉(xiāng)無君子，則與云山為友；里無君子，則與松竹為友；座無君子，則與琴酒為友?！?5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.此詞開篇不凡，以抒情、議論起，“厭”字顯示詞人流連周圍的山水時(shí)間之多。B.詞人用《莊子》里的典故，要安于平淡的生活，做不材之材以終其年，怨辭反說。C.下片表明自己不改變本性去遷就別人，人生歷盡世事，還要?dú)w于田園，躬耕田畝。D.本詞有含蓄抒情，借典故抒懷，風(fēng)格超然閑逸表明歸隱之由、歸隱之樂。16.本詞最后兩句有什么含義，請結(jié)合全詞分析。（6分）（二）15.D（字面上是超然閑逸之詞，實(shí)則包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨）16.最后兩句說松竹是我的真朋友，花鳥是我的好弟兄；意托于松竹花鳥，表明守君子之志的意向，其中也包含著作者對仕途人情的戒畏。濰坊市昌樂縣4月模擬（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成15～16題。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思遠(yuǎn)步，日西獨(dú)向愚溪渡。渡頭水落村徑成，撩亂浮槎在高樹。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。[注釋]愚溪：柳宗元出于被貶逐的憤激，自稱為“愚”，并把居地永州冉溪改名為“愚溪”。浮槎（chá）：水中浮木。

15.下列對兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.柳詩首句點(diǎn)題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。B.柳詩末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。C.韋詩末句“舟自橫”是說雨后無人撐船，無法渡過澗口。D.兩首詩同寫傍晚渡口，一寫水落，一寫潮漲，各有寄托。16.賀裳《載酒園詩話》說“韋真有曠達(dá)之懷,柳終帶排遣之意?！苯Y(jié)合兩首詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查分析把握詩人感情的能力。要結(jié)合詩歌注解以及關(guān)鍵的傳情達(dá)意的詩句進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）C．“是說雨后無人撐船，無法渡過澗口”分析有誤，韋詩中寫渡口的小舟，在水面任意地、不定向的浮蕩、漂游，表現(xiàn)出詩人的隨意自適、怡然自得。（2）點(diǎn)評語中關(guān)鍵詞為“曠達(dá)”“排遣”。柳詩排遣之情體現(xiàn)在何處？詩人此時(shí)被貶，內(nèi)心激憤。久雨之后天放晴了，一人獨(dú)自來到江邊，看到的是傷感之景，漂浮的木筏散亂，有的掛在枝頭。洪水太大，把村旁的小路都淹沒了，此時(shí)才露出。表現(xiàn)的是被貶的郁悶與痛苦以及對百姓遭遇的同情。詩人參加“永貞革新”，一心為國，現(xiàn)在被貶到邊遠(yuǎn)之地，匡扶社稷的壯志不得申。韋詩體現(xiàn)的是“曠達(dá)”，寫景展現(xiàn)的是暮春之景。有幽草，有黃鶯歡快的啼鳴聲，還有渡口，自由飄蕩的小舟，這些都表現(xiàn)出詩人閑適心境，展現(xiàn)的是一種怡然自得和樂觀豁達(dá)之情。答案：（1）C（2）柳詩寫久雨初晴，詩人獨(dú)自一人到江邊來散步，看到漂浮的木筏散亂，有的高掛在樹的枝頭。表達(dá)了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨(dú)、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表達(dá)了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，卻又無法施展的憤激心情。韋詩寫暮春景物，詩人獨(dú)喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。幽草，深樹，自橫的渡口小舟，透出境界的幽冷，表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼婉囀，野渡舟橫，以動(dòng)寫靜，打破了沉寂和悠閑，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達(dá)。柳詩譯文：雨后初晴想到遠(yuǎn)處的江邊散步，日落西山獨(dú)自走向愚溪渡口。只見洪水消退，村旁的小路重現(xiàn)，漂浮的木筏散亂，有的高掛在樹的枝頭。賞析：柳宗元的《雨晴至江渡》，只有短短的四句話，二十八個(gè)字。初讀起來好像很容易理解，詩的前兩句，寫他在雨后初晴的一天傍晚，獨(dú)自到江邊散步。后兩句寫他在愚溪渡口旁，雨停水退后所見到的景像。河里的洪水太大，大到連村旁的小路都被淹沒了。而且，水中漂浮的木筏，也被沖散了，有的高掛在岸邊的樹枝上。說明這場雨下得太猛，下得太久，自己在屋里憋的時(shí)間太長了。久雨初晴，才迫不及待地要到江邊來走一走，放松放松自己被壓抑的心情。第二句中有一個(gè)“獨(dú)”字，用得非常巧妙，不僅是寫實(shí)，也是寫虛。寫實(shí)，是指他獨(dú)自一人到江邊來散步；寫虛，是指當(dāng)年一起參加“永貞革新”的那些志同道合的朋友們，都被發(fā)配到偏遠(yuǎn)的州府，自己孤身一人來到永州，勢單力薄，難以再成氣候。第四句中有一個(gè)“在”字，用得鮮活。因?yàn)槟痉に幍奈恢?，?yīng)該漂浮“在水中”，此刻卻被漫天洪水沖到岸邊的樹上，“在高樹”三字，讓人嘆然思然，不勝感慨。真是幾多凄涼，幾許傷感。永州，在湖南省的西南部，每年的春夏兩季，雨水格外繁多。柳宗元曾經(jīng)寫過一篇《舜廟祈晴文》，其中有幾句的大意是：“濃云密布，陰雨連綿，洪水泛濫，不僅河岸崩塌，而且沖斷河堤，淹沒了稻田和菜地，百姓遭災(zāi)，苦不堪言”。因此，祈盼舜帝體恤民情，趕快誅殺妖龍，驅(qū)散云霧，使陽光重新普照大地，不再讓雨水危害百姓。結(jié)合這篇文章，再讀《雨晴至江渡》，反復(fù)咀嚼，詩人久雨蟄居之苦、遠(yuǎn)謫漂泊之痛、同情百姓遭遇的憂患意識(shí)、感嘆自己空有經(jīng)國濟(jì)世的抱負(fù)，卻又無法施展的憤激心情，皆在不言之中，凸顯出來。詩人采用了小中見大、平淡之中寓含深意的寫作手法，從表面上看來，四句都是寫景，其實(shí)字字皆在抒情，真是“不著一字，盡得風(fēng)流”（司空圖《二十四詩品》）。譯文：最是喜愛澗邊幽谷里生長的野草，還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼鳴的黃鸝。傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢頓見湍急，荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。賞析：作者任滁州剌史時(shí)，游覽至滁州西澗，寫下