一年級下冊語文我多想去看看 第一課時教案

年級一年級學科語文主備教師復備教師課題我多想去看看課型新授課教材課標分析語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好扎實的語文基礎(chǔ)。尤其要注重激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力。學情分析學生對北京有一種天然的向往之情，教學中要點燃這種激情，利用這種激情，引導學生想象首都北京、新疆天山的壯觀。教學目標1、通過學習課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。

2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。

4、理解課文，體會“多想看看”的情感。教學重點難點分析認識生字，了解課文。

了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。教學策略分析講授法、演示法、合作學習課前準備教師制作多媒體課件。查找關(guān)于北京天安門升旗儀式的資料；查找關(guān)于新疆的資料。學生制作帶有生字的卡片。教學活動過程設(shè)計（第一課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖復備教師活動學生活動學案導學德育三分鐘教育：《成語故事》1.師生談話，揭示題目。師：同學們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。(播放課件《我愛北京天安門》，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻)師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長著什么呢？2.導語：有一個孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來學習《我多想去看看》。3.看，題目中有一個生字是要求會認的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？去過。沒去過。想。新課伊始創(chuàng)設(shè)情境，在天安門廣場升旗的美麗畫面和一曲美妙的音樂聲中導入新課，意在讓學生在視覺與聽覺的刺激中激發(fā)情感。面對天安門廣場升旗的情景，學生產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，形成了強烈的求知欲望，為進一步學習課文做好了鋪墊。合作探究1.請同學們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。遇到不認識的字，用你喜歡的方法認讀它們。2.學生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。3.小組匯報。4.多種方式檢查字音。廣場北京告訴天安門非常壯觀廣場走路(1)你會讀哪個詞語？(2)同學們真棒，這么快就把拼音讀準了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。)(3)游戲：摘星星。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準了，摘下星星，你就到達北京城了。)個別學生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。以學生為主體，突出學生的主體地位，尊重學生的意愿，讓學生自主選擇學習方式，在識字、學詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學生的自學能力。課堂展示1.今天，我們認識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎？2.課件演示書寫，教師強調(diào)怎樣記住“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學生仔細觀察，然后在田字格中獨立書寫，教師巡查指導。(3)師生共同評價書寫，學生描紅體驗自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學生再次練習書寫生字，同桌相互評價，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評價。投影展示學生書寫的生字，教師評價。表揚書寫有進步的學生。寫字教學是一年級教學的重點。在進行寫字教學時，遵循寫字規(guī)律。引導學生觀察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學生的漢字審美能力。再通過書空、描紅、臨帖，美觀地書寫生字。質(zhì)疑問難1.生字寶寶回到課文里啦，你能讀準字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？(學生自由讀文，標句子序號。)2.你喜歡讀哪一句？出示第二句：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。)3.引導學生理解“遙遠”就是“很遠很遠”的意思，讓學生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。學生練讀，指名讀，齊讀。我喜歡讀第二句。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。拓展延伸1.朗讀課文，背誦課文