期中闖關(guān)練習(xí)卷（二）語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁期中闖關(guān)練習(xí)卷（二）語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蓮蓬（liánpeng）

干燥（gānzhào）B．不禁（bùjīng）

圓暈（yuányūn）C．勻稱（yúnchèng）

拱橋（gǒngqiáo）D．懦弱（nuòruò）

方便（fāngbiàn）2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．肥料

玩要

初夏 B．捕漁

溫合

可憐C．作夢(mèng)

倒影

誠實(shí) D．街道

汽笛

名貴3．下列詞語搭配不完全正確的一項(xiàng)是（

）A．光彩奪目的圖畫

光彩奪目的春天 B．減輕重量

減輕壓力C．活潑可愛的燕子活潑可愛的小孩 D．改進(jìn)技術(shù)

改進(jìn)生活4．下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．她因?yàn)檎Z文學(xué)得好，所以數(shù)學(xué)也學(xué)得很好。B．如果不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛就會(huì)生病。C．他雖然成績優(yōu)異，但是一點(diǎn)也不驕傲。D．蔡倫造的紙既輕便好用，又便宜實(shí)惠。5．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《三衢道中》《憶江南》《滁州西澗》都是描寫春天的詩。B．趙州橋和名畫《清明上河圖》都是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。C．讀寓言先要讀懂故事內(nèi)容，再體會(huì)故事中的道理。D．植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照及昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有著密切的關(guān)系。6．看拼音，寫詞語。夜晚，我趴在窗臺(tái)上，xīnshǎng著周圍的美景?；▓@里的花兒開放了，夜色下，那層層疊疊的huābàn在微風(fēng)的chuīfú下輕輕搖曳著，fǎngfú展翅欲飛的蝴蝶。ǒuěr會(huì)有那么幾只huópō的蟋蟀在不遠(yuǎn)處的草叢里奏起美妙的弦（xián）樂，要是不仔細(xì)biànbié還以為是誰家的小孩子在彈琴呢！同一個(gè)zīshì趴得太久了，我直起身子，一抬頭才發(fā)現(xiàn)，連天上的星星都已經(jīng)累得méijīngdǎcǎi。7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）古詩中描寫了許多可愛的動(dòng)物，讓大自然顯得趣味盎然。你看，《絕句》中的“，”寫出了燕子的輕巧靈動(dòng)和鴛鴦的自由自在；《惠崇春江晚景》中的“，”寫出了鴨子們最先感知到春天的江水已經(jīng)變暖；《三衢道中》的“，”寫出了黃鸝的鳴叫襯托出深山的幽靜，表現(xiàn)出詩人游興未減，興致更濃。（2）我知道一些來源于寓言故事的成語，如、、等。（3）文房四寶：。花中君子：。8．草地上開著野花。（擴(kuò)句）9．例：捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣美觀。（請(qǐng)運(yùn)用兩個(gè)或三個(gè)表示動(dòng)作的詞語仿寫句子）10．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（仿寫擬人句）11．我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂。（縮句）12．這些水泡不正像一串串漂亮的珍珠嗎？（改成陳述句）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀。①一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩在美術(shù)課上畫了一張圖。②這次老師讓他們自己選題目，所以，他先畫了一張大桌子，旁邊擺了四把椅子，桌上有四副碗筷，還有好幾碟菜，有魚，有肉，還有一些圓圓的豆子，都還冒著熱氣。③老師在教室里慢慢地（端詳巡視），每走過一次這個(gè)男孩的身旁，畫面上就新添了一些東西：媽媽站在桌旁了，手里還捧著一大碗湯。再過來，爸爸在門口出現(xiàn)了，提著個(gè)很大的公事包，旁邊有兩個(gè)小孩子舉著雙手，大概是歡迎爸爸下班回家的意思。然后，男孩在飯桌的上方畫了一個(gè)很大的燈，燈周圍還畫了很多條表示發(fā)光的線條。④老師站在他身旁微笑（端詳巡視），想著這孩子真是有個(gè)和樂的家庭，那樣滿滿一室的溫馨都從他筆下自然地流露出來了。⑤但是，這個(gè)時(shí)候，男孩不知道從哪里摸出一根又粗又圓的黑蠟筆，從畫的上方開始，一筆一筆地涂了起來，涂上一層厚厚的黑色，又用力又嚴(yán)密地，把剛才用心畫出來的甜蜜與溫馨的畫面全遮蓋住了。⑥老師不禁一驚，發(fā)生了什么事？這孩子心理有些什么偏差了？于是，老師大聲地問了出來：“為什么？為什么要涂掉？”孩子抬起紅紅的小臉向老師一笑：“停電了啊！”⑦哎呀！可不是嗎？從孩子頑皮的笑容里可以看出他的快樂與得意！可不是嗎？有什么能比這樣畫畫還痛快的事呢？在他的小小世界里，他做了一次絕對(duì)的主宰，把實(shí)際生活里停電所帶給他的特殊經(jīng)驗(yàn)重新經(jīng)歷了一次。在已經(jīng)完全被涂黑涂臟了的畫紙上，藏著只有他自己才能體會(huì)出來的快樂和秘密。所以，在他的小臉上，才有著那樣頑皮與得意的笑容。1．用“√”在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。2．小男孩分四步完成了一幅甜蜜溫馨的畫，請(qǐng)照樣子用簡(jiǎn)潔的語言概括。第一步：畫上桌子和四把椅子，桌上放著碗筷和熱騰騰的飯菜第二步：第三步：第四步：3．聯(lián)系上下文說說老師為什么“不禁一驚”？4．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說小男孩為什么把畫好的畫涂黑？5．你認(rèn)為文中的小男孩是一個(gè)怎樣的孩子？6．給文章取個(gè)名字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一根黑蠟筆 B．童心與童真 C．溫馨的一家 D．一節(jié)美術(shù)課1．課外閱讀。①在一個(gè)寒冷的冬夜，一只可愛的小獅子來到了這個(gè)世界。它有金黃色的毛發(fā)，炯炯有神的眼睛，它沒有媽媽，從睜開眼睛起它就沒見過媽媽。②一群綿羊路過此地，發(fā)現(xiàn)了這只無助的小獅子，小獅子也看見了綿羊媽媽，一個(gè)緊挨著一個(gè)。③盡管所有的綿羊都反對(duì)，但綿羊媽媽還是收養(yǎng)了小獅子，把它帶到了家里，從此它就與綿羊家庭生活在一起。④每當(dāng)和綿羊姐妹在一起時(shí)，小獅子總要擠進(jìn)去與它們一起玩耍，它總是學(xué)綿羊“咩咩”地叫，學(xué)綿羊輕輕地走來走去，學(xué)綿羊小心翼翼地梳理毛發(fā)……⑤小獅子漸漸長成一只（強(qiáng)烈強(qiáng)壯）的雄獅，可它生活得就像一只綿羊。⑥又是一個(gè)冬夜，獅子微微動(dòng)了動(dòng)耳朵，它似乎察覺到了什么（靈活靈敏）的覺察力。它感覺到有危險(xiǎn)正在逼近。它轉(zhuǎn)過頭，一只全身長著灰毛的狼正饞涎欲滴地盯著已酣睡入夢(mèng)的羊群。獅子害怕極了，趕緊叫醒了它的綿羊媽媽和綿羊姐妹。⑦危險(xiǎn)正在一步步逼近羊群，綿羊媽媽（絕望失望）地呼喚著獅子，而獅子正害怕地縮在大石頭后面。當(dāng)它看見那閃著兇惡目光的狼張著血盆大口撲向它的綿羊媽媽時(shí)，它終于不顧一切地大吼一聲。吼聲響徹了整個(gè)山谷，嚇壞了羊群，更嚇壞了那只惡狼。(1)給這篇短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：。(2)選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。正確的打“√”(3)把短文中描寫小獅子外貌的語句抄寫下來。(4)下列說法中與原文相符的打“√”，不相符的打“×”。①小獅子出生在綿羊的家里。②一個(gè)冬夜，獅子覺察到危險(xiǎn)正在逼近。③這只獅子后來把綿羊吃光了。④所有的綿羊都同意收養(yǎng)這只小獅子。(5)細(xì)讀短文，填一填。它總是學(xué)綿羊“”地叫，學(xué)綿羊走來走去。三、書面表達(dá)1．習(xí)作。想象一下，如果某個(gè)身體器官生病了：手不能拿了、腳不能走了、口不能說了、耳不能聽了…那會(huì)發(fā)生些什么？讓我們自擬題目，放飛想象寫一篇習(xí)作。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D2．D3．D4．A5．A6．欣賞花瓣吹拂仿佛偶爾活潑辨別姿勢(shì)沒精打采7．泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知綠陰不減來時(shí)路添得黃鸝四五聲鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利揠苗助長畫蛇添足筆墨紙硯梅蘭竹菊8．一望無垠的青色草地上開著五顏六色的野花。9．我走進(jìn)教室，放下書包，開始打掃衛(wèi)生。10．不光是我一只，一樹的鳥兒都在歌唱。11．我捉了蜜蜂。12．這些水泡正像一串串漂亮的珍珠。1．巡視

端詳2．媽媽捧著一大碗湯站在桌旁爸爸提著公事包在門口兩個(gè)孩子舉著雙手歡迎爸爸3．男孩用黑蠟筆把溫馨的畫面涂黑了，覺得這個(gè)孩子可能心理有什么偏差。4．在他的小小世界里，他做了一次絕對(duì)的主宰，把實(shí)際生活里停電所帶給他的特殊經(jīng)驗(yàn)重新經(jīng)歷了一次。在已經(jīng)完全被涂黑涂臟了的畫紙上，藏著只有他自己才能體會(huì)出來的快樂和秘密。5．頑皮，有童趣。6．B1．(1)小獅子(2)強(qiáng)壯

靈敏

絕望(3)它有金黃色的毛發(fā)，炯炯有神的眼睛。(4)×√××(5)咩咩輕輕地1．例文：手不能拿了一天早上，我醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)我的手不能拿東西了，我感到非常驚訝。我試圖拿起我的鬧鐘，但我的手就像被魔法困住了一樣，不能動(dòng)彈。我開始感到害怕，我擔(dān)心我會(huì)失去我的手。我坐在床看著我的手，它們看起來和平常一樣，但是我卻無法控制它們。我試圖告訴自己，這只是一個(gè)夢(mèng)，但