新冀教版三年級英語下冊11課教案（5篇材料）

新冀教版三年級英語下冊11課教案(5篇材料)第一篇：新冀教版三年級英語下冊11課教案Lesson11WhatDoTheyEat?教學(xué)目標：知識目標：2、會運用句型：---Whatdotheyeat?---Theyeat…能夠過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語提問動物吃什么，以及對此能回答。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱教學(xué)重點、難點：1、能聽、說、讀、寫單詞banana。能聽、說、讀單詞：2、能利用句型：---Whatdotheyeat?---Theyeat…教學(xué)準備：動物、食物的圖片，單詞卡片，動物生活地點的圖片，多媒體課S:(standup)Goodmorningteacher.T:Goodmorningclass.Step2:Reviewing教師選出三名自愿上臺的同學(xué)，把動物的三種生活環(huán)境貼在黑板上，然后把三種動物的單詞卡片交給這四名同學(xué)，讓他們通過老師提問，找到每種動物的生活環(huán)境。選對者，得動物的圖片一張。T：Whatdoseafishlive?S：Inariver.…Step3:導(dǎo)入新課什么？(板書：lesson11doseacowlive?S：Onafarm.T：Whatdoseiteat?S：Grass.Iteatsgrass.教師點擊牛吃草的畫面。T：Cowseatgrass.用同樣的方法教授panda。教師點擊猴子的圖片，T：Whatdomonkeyseat？同樣的方法教授單詞meat。教師任選四名自愿上臺的同學(xué)，把所學(xué)動物食物的圖片貼在黑板上，然后讓四名同學(xué)拿動物單詞卡片，通過回答老師提出的問題，為動物選擇它們的食物。選對者得該動物圖片。3、let’sdoit?？磮D說句子。出示四幅圖的圖片，根據(jù)圖片，讓學(xué)生說句子。4、字母及發(fā)音pHomework畫一下你喜歡的動物生活在哪里，吃什么，并用英語描述一下。板書設(shè)計：Lesson11WhatDoTheyEat？---Whatdotheyeat?---Catseatfish.---Cowseatgrass.---Monkeyseatbananas.---Tigerseatmeat.第二篇：冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃新冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃(2014-2015學(xué)第二學(xué)期)一、指導(dǎo)思想以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析：1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性;2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機;5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識;6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;班級基本情況：英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。三、教學(xué)重點與難點分析：1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，言的真實性和實用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。四、教學(xué)目的與要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)內(nèi)容與目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地、能聽、做6個“TPR”活動。學(xué)會2個小制作。首民謠。成8個自我評價活動。故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。六、教學(xué)措施：1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。2015-3-5第三篇：冀教版最新三年級下冊英語第三課教案Lesson3FishandBirds一.教學(xué)目標：知識目標：1.能正確地聽、說、讀、寫Swim,fly,dance,sing,see2.能綜合運用所學(xué)的語句進行交際。Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan’t.Canyousing?Yes,Ican.No,Ican’t.二.能力目標：通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。情感目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。三.教學(xué)重、難點：能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習(xí)的句型進行語言交際。四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：Step1.Playagame.Let’sdoit.(教師出示英語單詞卡片，學(xué)生起立，做錯動作的學(xué)生坐下?？从袔讉€學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來做.)Swim/fly/dance/sing/see…板書幾個動詞。(設(shè)計意圖：通過看卡片做動作，讓學(xué)生動起來，使他們在玩中復(fù)習(xí)這些動詞短語，最后勝利的學(xué)生還有機會優(yōu)先參加下一個游戲，這中競爭機制對學(xué)生也是一種激勵和鼓勵.)Step2.AskandanswerT:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,whatcantheydo?What’sthis?Ss:It’sachicken.T:Canachickenfly?Ss:Yes,itcan./No,itcan’t.板書：---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.Step3:Practiceinpairsandpresenttheirdialogues—What’sthis?—It’sa…—Canyou…?—Yes,Ican./No,Ican’t.Step4.Review:Canyou…?Yes,Ican/No.Ican’t.T:Goodwork,boysandgirls.Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?S1:No,Ican’t/Yes,Ican.T:Canyousing?S2:Yes,Ican.T:Showme…板書：Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.Step5.PracticeandpresenttheirdialoguesCanyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.(設(shè)計意圖：這五個步驟將動物單詞和句型有機的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語談?wù)撍麄兿矚g的小動物，之后從談?wù)搫游镏凶匀坏倪^度到談?wù)撟约?，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合表達的能力。)Ⅳ.ConsolidationStep1.DemonstrateT:What’sthis?S1:It’sachicken.T:Canachickenfly?S1:Yes,itcan.T:Canyoufly?S1:No,Ican’t.Step2.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.(設(shè)計意圖：這幾個步驟設(shè)計的目的是從短語到句子，即部分到整體循序漸進，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過的動物和句型整合在一起，以對話形式展示學(xué)生綜合表達的能力，同時，完成練習(xí)題二，在學(xué)生能用英語對話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認讀句子的能力。)Ⅴ.ClassClosingT:Areyouhappy?let’schant!Icandance六、板書：Lesson3FishandBirdsdancesingswimflyCanaduckfly?Yes,itcan.No,itcan’t.第四篇：冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃一、班級基本情況：學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有個別學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)興趣放在首位。二、本套教材具有以下幾個特點：1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機；5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識；6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；三、教學(xué)重點與難點分析：1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。四、教學(xué)目的與要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施：1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。5、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。6、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。第五篇：三年級英語下冊全冊教案(冀教版)lesson1i’mhungry!能夠在真實的環(huán)境中表達自己的需求。情感目標：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。。三、教具：錄音機和磁帶，教師用卡片和張貼畫，獎勵用的金星。五、教學(xué)過程： (2)師生同唱“iloveyou”，(可以邊做動作邊唱)3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分eat.ss:drink.小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。10、課后練習(xí)： (一)、連線：六、板書lesson1i’mhungry!hungry→eatthirsty→drinktablefood七、課后反思：tablefood，tablefood，let’seat,let’sdrink.教學(xué)目標：知力目標：通過圖片、詞語和對話理解句子所表達的意思，讓學(xué)生能口頭運用句子表達自己的感情；能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感目標：保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，鼓勵學(xué)生將英語運用到生活中。教學(xué)重點、難點：本課的八個單詞和句子。教學(xué)媒體：錄音機和磁帶、課件、教師用卡片、教學(xué)相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程：1.greeting.(視頻播放，讓學(xué)生在情景中回顧所學(xué)知識，有助于學(xué)生對知識的進一步理解。歌曲的引入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。)(通過反復(fù)朗讀加深對單詞的記憶。) time:(2)usethethingsaroundyou(游戲的練習(xí)，既調(diào)動學(xué)生的興趣，將所學(xué)知識靈活運用于生活。)(播放課文錄音進一步鞏固所學(xué)知識。)2.numberseleventofifteen.demonstrate： (在數(shù)字單詞的教學(xué)中，通過讓學(xué)生找單詞書寫的規(guī)律來掌握它們的讀音，進而記憶。并通過數(shù)數(shù)的方式加以鞏固。)drill：(通過師生之間的猜謎游戲的練習(xí)，鞏固數(shù)字單詞。)板書設(shè)計：1112131415課后習(xí)題：課后反思：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________把童話故事、歌謠、滲透在英語數(shù)字教學(xué)中在我們現(xiàn)行的4a教材第三單元中出現(xiàn)了大量的數(shù)字(13----60)。這么多的數(shù)字，怎么能讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，而且能記得牢，并在生活中熟練的運用呢？我試著采用童話故事的形式，給孩子們講了關(guān)于數(shù)字寶寶取名字。1.復(fù)習(xí)1---12這些數(shù)字娃娃要過生日了，我們?yōu)樗麄兂赘璋桑篺ivesixseveneightnineten,five,six,seven,eight,nine,ten我.的13—19這些數(shù)字寶寶長的很相像，他們的頭上張了同樣的美麗的蝴蝶結(jié)，你們瞧，---teenthirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,seventeen,eighteen,nineteen.2.字卡出現(xiàn)這些單詞，并用彩色筆把后綴---teen著重表現(xiàn)，突出出來并引起學(xué)生的注意。通過學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再由老師的適時引導(dǎo)，學(xué)生輕松自如的掌握了這些詞。3.20---60寶寶出生時，他們都張了相同的長長的尾巴，猜猜看這是什么呢？---ty,這組單詞學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)探究的方式，獲取了新知4.用我們學(xué)習(xí)的數(shù)字表示身邊常見的數(shù)字如：電話號碼，車牌號等。進行一個小游戲活動。由此發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中只要我們善于發(fā)現(xiàn)，采用一些孩子們感興趣的童話故事、歌謠等形式，他們在輕松愉快的氛圍中就會不知覺的學(xué)會了新知。一、教學(xué)目標：2.能理解并能口頭運用句子3.能在真實地環(huán)境中二、教學(xué)重點和難點：本課的四個單詞和句子。四、教學(xué)過程：tablefood,tablefood,tablefood,tablefood,let’seat.let’sdrink.step2presentationstep4assessmentnoodlesdumplings課后反思：2．把句子填完整yes,please.但現(xiàn)在多數(shù)人都很忙，沒辦法每天都吃這種豐盛的早餐，所以現(xiàn)在最流行的早餐種類有：一碗玉米片加牛奶；一些優(yōu)格加新鮮水果；土司涂果醬，通常在早餐時喝茶、咖啡、或果汁。vegetablesandfruitlesson4:一、教學(xué)目標：知識目標：vegetablesfruitmorningafternooneveningdoyoulike_____?ilike______.idon’tlike_____.能力目標：能夠表達自己喜歡或不喜歡的食物。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)二、教學(xué)重難點：學(xué)會使用句子：ilike/don’tlike______.表達三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。四、教學(xué)過程：song”parti:doyoulikethiss:yes,please./no,thanks.s:yes/nos:yes/no3.gamenamed“findingfriends”用兩套相同的食物卡片分發(fā)給同學(xué)們，請他們用doyoulike_______?句型問其他的同學(xué),當(dāng)問到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時就找了到自己的朋友。partii:4.playagame:告訴每行第一個同學(xué)一個單詞，然后傳到最后一個同學(xué)，再請最后一個同學(xué)在黑板上畫出他所聽到的，請第一個同學(xué)猜，當(dāng)然最后一個同學(xué)不能說?？茨慕M同學(xué)傳得快，猜得準。(可使用我們已學(xué)過的蔬菜水果的單詞，重點復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞)lesson4:vegetablesandfruitidon’tlike______.yes,please!/no,thanks!六、課后反思：七、練習(xí)聽力選擇聽到的單詞4．()iam----------(thirty,tall)5.()amorningbevening筆試一.選擇正確的一項(20分)2.igetupinthe__________a.morningb.afternoon二．情景交際(20分)1．我喜歡吃魚，應(yīng)該說()a.ilikefish.b.ilikemeat.2.我不喜歡蔬菜，怎么說()a..idon'tlikevegetables.b.ilikevegetables.3用.英語表達“你喜歡吃水果嗎？”a.doyoulikevegetables?b.doyoulikefruit?聽力材料：4.thirty.5.evening.morning上午是指從早上起床，一直到到中午吃飯這段時間。在中國，早上和上午是不同的概念，早上一般指8點鐘以前。而英文沒有早上的概念，在英文的邏輯當(dāng)中，從起床到中午吃飯這段時間，是同等重要的，不需要區(qū)分。earlyinthemorning一大早，早晨noon中午，正午12點鐘的時候，而不是中文的“12點到1點”的含義。afternoon下午是指從中午12點后到晚上6點左右evening晚上從晚上6點以后一直到睡覺的時間night指天黑之后一直到第二天的天明，通常是指到你睡覺的時候。一、教學(xué)目標1、知識目標(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運用：myfavouritefoodis________.2、能力目標能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物。二、教學(xué)重難點(1)myfavouritefoodis________學(xué).會向別人介紹自己的喜好，同時學(xué)會去了解別人的喜好，并做到實際生活中的靈活運用。三、教具準備多媒體課件、錄音機、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片四、教學(xué)過程part1:greetings!師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。pointtored,pointtoblue??用已學(xué)過的知識，讓更多的孩子有????利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！s:ilike________.(微笑，點頭)idon’tlike________.(皺眉，搖頭)myfavouritefoodis______________.t:ilikedumplings.ilikenoodles.s:myfavouritefoodfood.sayit,please.s1:myfavouritefoodis________.s2:myfavouritefoodis________.????step3lookatthebookandlistentothetapetalkabouts1:doyoulike________?s2:yes,ilike________/no,idon’tlike________(微笑或皺眉)s4:myfavouritefoodis________.(做興高采烈狀)breakfast.ieatbreakfastinthemorning.并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast的含義，并跟讀幾遍。②拓展練習(xí) (1)ilike_______for______.(2)idon’tlike_______for_________.singanenglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.五、板書myfavouritefoodis________六、課后反思：七、練習(xí)題 (一)填空1．ilike______for______.(breakfast,noodles)3.idon’tlike______for______.(supper,meat)(二)根據(jù)意思，選詞填空(afternoon,morning,supper)1．西方人的早餐一般是冷牛奶、玉米燕麥等谷物膨化片和面包片,再加上一杯純果汁或咖啡。傳統(tǒng)的西方人喜歡早早起來,淋浴凈身后,伴著燦爛的陽光在餐桌上一邊吃早餐一邊看報紙。整個過程大概要30分鐘—60分鐘左右，慢悠悠地享受完早起的清閑,再精神抖擻地去上班。西方人的午餐可能最簡單,一般是一塊三明治和一杯咖啡。晚餐或是匹薩或是意大利面條,最多有色拉和湯,吃大塊牛排的并不多見,西人每天都吃牛排大半只是中國人的想象。2．eatbreakfast與havebreakfast:在課文中意思應(yīng)該是一樣的呀，如果說有區(qū)別的話，好像havebreakfast強調(diào)狀態(tài)，eatbreakfast強調(diào)動作.教學(xué)目標：知識與技能：b.能夠運用句子ilike____forbreakfast進.行問答。過程與方法：作，給學(xué)生更多的交流機會。情感態(tài)度與價值觀：a.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運用英語進行交流。b.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重難點：理解認知本課