動(dòng)物的花衣裳（教案）人教版（2012）美術(shù) 三年級(jí)下冊(cè)

/《動(dòng)物的花衣裳》課程：人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解動(dòng)物的外貌特征，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外貌特征，并能用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等基本元素進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物外貌特征的美。2.如何運(yùn)用基本元素創(chuàng)作出具有美感的作品。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入1.教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名字。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述它們的外貌特征。二、新課內(nèi)容1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外貌特征，如顏色、斑點(diǎn)、條紋等。2.學(xué)生分組討論，用詞語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物的外貌特征。3.教師總結(jié)并板書：動(dòng)物的花衣裳。三、示范講解1.教師示范如何用點(diǎn)、線、面等基本元素描繪動(dòng)物的花衣裳。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，描繪自己喜歡的動(dòng)物的花衣裳。四、學(xué)生練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，描繪自己喜歡的動(dòng)物的花衣裳。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。五、展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，互相欣賞。2.教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)作品，給予肯定和建議。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：動(dòng)物的花衣裳。2.學(xué)生分享自己創(chuàng)作的動(dòng)物花衣裳作品。二、深入學(xué)習(xí)1.教師講解如何運(yùn)用基本元素創(chuàng)作出更具美感的作品。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，嘗試運(yùn)用新的技巧。三、學(xué)生練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，描繪自己喜歡的動(dòng)物的花衣裳。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。四、展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，互相欣賞。2.教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)作品，給予肯定和建議。五、總結(jié)拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如動(dòng)物的外貌特征、創(chuàng)作技巧等。2.學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察身邊的動(dòng)物，描繪它們的花衣裳。教學(xué)反思：本節(jié)課通過觀察、描繪動(dòng)物的花衣裳，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物外貌特征的美，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的創(chuàng)作空間。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，要注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《動(dòng)物的花衣裳》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分利用互動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。例如，教師出示動(dòng)物圖片時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生大聲說出它們的名字，并簡(jiǎn)要描述它們的外貌特征。這樣的互動(dòng)不僅能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物基本知識(shí)的掌握情況，還能讓學(xué)生在課堂上感到自己的參與是被重視的。二、新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法在新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外貌特征，并鼓勵(lì)他們用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。這一過程可以采用小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。其次，教師應(yīng)通過示范講解，向?qū)W生展示如何用點(diǎn)、線、面等基本元素描繪動(dòng)物的花衣裳。在示范過程中，教師應(yīng)注重講解創(chuàng)作思路和技巧，以便學(xué)生能夠理解并模仿。三、學(xué)生練習(xí)的個(gè)別指導(dǎo)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答他們的問題。由于學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力各不相同，教師在進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體情況，給予有針對(duì)性的建議和幫助。對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的創(chuàng)作技巧；對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師則應(yīng)幫助他們掌握基本的繪畫方法，增強(qiáng)他們的自信心。四、展示評(píng)價(jià)的多元性在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的多元性，不僅評(píng)價(jià)作品本身的美觀程度，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中所表現(xiàn)出的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)保持積極的態(tài)度，注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，避免負(fù)面評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生造成心理壓力。五、總結(jié)拓展的深度在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如動(dòng)物的外貌特征、創(chuàng)作技巧等，并鼓勵(lì)他們分享自己的感受和收獲。此外，教師還可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察和描繪動(dòng)物的花衣裳，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。通過這樣的拓展活動(dòng)，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。綜上所述，在《動(dòng)物的花衣裳》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性、新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法、學(xué)生練習(xí)的個(gè)別指導(dǎo)、展示評(píng)價(jià)的多元性以及總結(jié)拓展的深度。只有抓住這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，才能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源的有效利用在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如圖片、視頻、實(shí)物等，為學(xué)生提供豐富的視覺和感官體驗(yàn)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體展示不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生在觀察中產(chǎn)生興趣。在新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以結(jié)合實(shí)物模型或視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解動(dòng)物的外貌特征。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提供各種繪畫材料，如彩色鉛筆、水彩、馬克筆等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇使用，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。七、課堂氛圍的營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)以親切、和藹的態(tài)度與學(xué)生交流，鼓勵(lì)他們提出問題、表達(dá)自己的想法。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師可以播放一些輕柔的音樂，幫助學(xué)生放松心情，更好地投入到創(chuàng)作中。同時(shí)，教師還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。八、學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度的培養(yǎng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)物的美，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。同時(shí)，教師還可以結(jié)合環(huán)保主題，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性，幫助他們樹立正確的生態(tài)觀念。九、作業(yè)布置的合理性與創(chuàng)造性作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸，教師應(yīng)注重作業(yè)的合理性與創(chuàng)造性。作業(yè)既要有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如，教師可以讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，通過觀察和想象，創(chuàng)作一幅具有故事性的畫作。這樣的作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的繪畫技能，又能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。十、教學(xué)反思的持續(xù)性與深入性教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在每節(jié)課結(jié)束后，教師都應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在