《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇）《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、在讀統(tǒng)計(jì)圖，分析、比較統(tǒng)計(jì)圖的特征的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2、了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。3、體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報(bào)紙、雜志、電視等媒體中有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息。教學(xué)重難點(diǎn)：了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。教學(xué)過(guò)程：讀統(tǒng)計(jì)表1、讓學(xué)生讀五次人口普查統(tǒng)計(jì)表。2、交流從表中得到的數(shù)學(xué)信息。讀統(tǒng)計(jì)圖1、給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生讀兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖。2、看圖回答問(wèn)題（1）這兩幅圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你從兩幅圖中分別了解到哪些信息？（2）我國(guó)男女人數(shù)的差距有什么變化？你從中想到了什么？（3）我國(guó)人口的變化趨勢(shì)是怎樣的？預(yù)測(cè)一下：到2010年我國(guó)人口大概是多少？（4）你還能提出哪些問(wèn)題？完成統(tǒng)計(jì)圖1、看書(shū)，讓學(xué)生了解表中的內(nèi)容。2、觀察未完成的統(tǒng)計(jì)圖，了解圖中不同顏色的點(diǎn)表示什么？3、完成統(tǒng)計(jì)圖。4、交流，展示。5、看圖回答問(wèn)題。6、鼓勵(lì)學(xué)生提出其他問(wèn)題并解答。練一練1、先讀統(tǒng)計(jì)表，了解表中得數(shù)據(jù)信息。2、提出制圖要求，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成。3、交流展示。4、看圖回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題進(jìn)行解答?！稄?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第74?76頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和做用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，以及與他人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知（1）我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖（2）出示折線統(tǒng)計(jì)圖。這是什么類型的統(tǒng)計(jì)圖？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，你能猜一猜我們會(huì)學(xué)什么樣的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？二、例題講解1、出示青島市降水量圖觀察：①你能說(shuō)出青島市這一年那個(gè)月降水量最多？那個(gè)月降水量最少嗎？②從圖中除了能看出各月降水量的多少外，你還知道了什么？（你能說(shuō)一說(shuō)青島市這一年各月降水量的增減變化嗎？）出示昆明市降水量圖①?gòu)膱D中你又能了解哪些信息？②談話：圖中各有幾條折線，像這樣的叫單式折線統(tǒng)計(jì)圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)？（多少，增減變化）2、下面把兩幅圖放在一起比。①繼續(xù)觀察，你能很快地回答：青島市和昆明市20xx年那個(gè)月的降水量最接近？哪個(gè)月的降水量相差最多？②你們?yōu)槭裁床荒芎芸斓幕卮?？（發(fā)表意見(jiàn)）指出：每幅圖只反映了一個(gè)城市的情況。③你有什么好辦法嗎？那合成的統(tǒng)計(jì)圖叫什么統(tǒng)計(jì)圖呢？你能想象出它的樣子嗎？小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，這兩幅統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)可以合在一起而成為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（在板書(shū)的“折線統(tǒng)計(jì)圖”前添上“復(fù)式”，完成課題書(shū)）3、出示：逐步呈現(xiàn)（添加圖例――添加折線及數(shù)據(jù)――修改名稱）出示表示青島市和昆明市20xx年各月降水量的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)：①你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎？②表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪條折線？③你是怎么看出來(lái)的？明確圖例表示的意思。④從這幅統(tǒng)計(jì)圖上，你能很快看出這兩個(gè)城市哪個(gè)月降水量最接近，哪個(gè)月降水量相差最多嗎？追問(wèn)：你是怎么想的？⑤表示七月份降水量的兩個(gè)點(diǎn)距離最小，說(shuō)明了什么？⑥表示四月份降水量的兩個(gè)點(diǎn)距離最大，又說(shuō)明了什么？指出：從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。進(jìn)一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生分別從每個(gè)城市各月降水量的變化情況以及兩個(gè)城市全年降水情況的共同點(diǎn)和差異等方面進(jìn)行觀察、交流。三、鞏固練習(xí)（一）完成“練一練”1、學(xué)生自主閱讀統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你知道了哪些信息？在小組里交流。2、組織全班交流。（1）圖中哪條折線表示男生平均身高的變化情況？哪條折線表示女生平均身高的變化情況？（統(tǒng)計(jì)圖的圖例告訴我們什么？男女生平均身高的變化趨勢(shì)有什么相同的地方？）（2）這里男生或女生平均身高的變化情況是指某一個(gè)男生或某一個(gè)女生嗎？（這幅統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的的是什么內(nèi)容？你對(duì)“我國(guó)6—12歲小學(xué)男女生平均身高”是怎樣理解的？）（3）從圖上看，從幾歲到幾歲之間男生平均身高比女生高？從幾歲開(kāi)始，女生平均身高超過(guò)了男生？（你認(rèn)為我國(guó)6—12歲的小學(xué)生，是男生身高增長(zhǎng)的快，還是女生身高增長(zhǎng)得快？你是怎么看出來(lái)的？大約幾歲的男女生平均身高是相等的？）（4）你現(xiàn)在的身高是多少厘米？與同齡男生（或女生）的平均身高比，怎么樣？當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生身高明顯低于平均身高時(shí)，教師問(wèn)其他同學(xué)：你們想對(duì)他提什么建議嗎？（注意營(yíng)養(yǎng)均衡，加強(qiáng)體育鍛煉）（5）從圖中你還獲得哪些信息？（每小格代表多少？仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖縱軸上的標(biāo)尺一格表示多少厘米？而110厘米以下的部分是怎樣表示的？這幅圖為什么不從0厘米開(kāi)始向上5厘米5厘米地一直畫(huà)到155厘米，或者每格表示20厘米從1厘米畫(huà)到160厘米？）談話：為了是繪制的統(tǒng)計(jì)圖更加美觀，更能突出地顯示數(shù)量的增減變化，有時(shí)就像這幅圖一樣，把標(biāo)尺省略一部分。（二）、課件出示某家電商場(chǎng)a、b兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計(jì)圖。1、情景介紹：假設(shè)你是位蘇寧電器家電柜的部門經(jīng)理，“五一”期間電器比較好買，現(xiàn)在倉(cāng)庫(kù)里電器不多了，需要你到廠家進(jìn)一批電器來(lái)銷售。2、問(wèn)：你會(huì)選擇哪一家呢？（口說(shuō)無(wú)憑，要拿出數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。）3、小結(jié)：看來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖還真有用。（三）、完成練習(xí)十三的第1題1、學(xué)生自主審題。提問(wèn)：這道題讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？2、討論：你打算先畫(huà)表示哪組數(shù)據(jù)的折線？表示“最高氣溫”的這條折線應(yīng)畫(huà)成實(shí)線，還是虛線？你是怎么知道的？3、學(xué)生各自在教材上畫(huà)出表示兩組數(shù)據(jù)的折線。（提醒學(xué)生，先要認(rèn)真細(xì)心地確定表示每天最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的點(diǎn)的位置，用實(shí)線連接各點(diǎn)；再認(rèn)真細(xì)致地確定表示每天最低氣溫?cái)?shù)據(jù)的點(diǎn)的位置，用虛線連接各點(diǎn)，畫(huà)好折線后，不要忘記填寫(xiě)制圖日期。）（多媒體出現(xiàn)繪圖過(guò)程，問(wèn)：你認(rèn)為要準(zhǔn)確無(wú)誤的繪制這幅折線統(tǒng)計(jì)圖需要注意哪些方面？你來(lái)給同學(xué)們提個(gè)醒?。?、展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；再讓學(xué)生根據(jù)交流的情況，進(jìn)一步修改或完善所畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖。5、引導(dǎo)學(xué)生看圖回答教材提出的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用?；卮疬@兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，你是看統(tǒng)計(jì)表還是看統(tǒng)計(jì)圖回答的？為什么？這說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表相比有什么優(yōu)點(diǎn)？（統(tǒng)計(jì)圖能更加直觀地表示數(shù)量的.多少及數(shù)量增減變化的情況，更有利于對(duì)數(shù)據(jù)的分析和比較）四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)？有哪些收獲？你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？五、自選作業(yè)1、請(qǐng)把你和同桌家里近六個(gè)月來(lái)的電費(fèi)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，作成折線統(tǒng)計(jì)圖，并作出分析。2、結(jié)合今天的課程，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記《生活中的好朋友一一復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》。這篇教案是取自趙老師之手，我略作了修改，上完后，有幾點(diǎn)感想：一是統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容不能太單一。二是統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)涵需要和生活密切聯(lián)系才有意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值?！稄?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：蘇教（國(guó)標(biāo)）版五（下）第74?75頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的全過(guò)程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息；根據(jù)要求會(huì)在有橫軸和縱軸的方格圖上把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)繪完整。2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析比較并作出合理的判斷推理，解決相應(yīng)問(wèn)題。3、進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)；制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作；根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析比較并作出合理的判斷，解決相應(yīng)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板、電腦、視頻展臺(tái)、課件、練習(xí)紙等。教學(xué)過(guò)程：課前談話：(FLASH動(dòng)畫(huà))江南春雨說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春雨”的詩(shī)句，為什么還說(shuō)“春雨一滴貴如油”呢？【設(shè)計(jì)思考：在唯美動(dòng)畫(huà)背景中，和學(xué)生交流關(guān)于春雨的古詩(shī)，體會(huì)春雨多；與“春雨一滴貴如油”的諺語(yǔ)發(fā)生沖突。教師的解說(shuō)讓學(xué)生了解到我國(guó)南北氣候的差異，春季降雨量情況各不相同。課前短短幾分鐘，學(xué)生經(jīng)歷“美一一疑一一悟”的過(guò)程，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)。關(guān)于氣候的一些常識(shí)為新課的引入作了鋪墊?！恳?、聯(lián)系生活，激疑導(dǎo)入1、讀圖辨析，復(fù)習(xí)舊知(1)出示兩張?jiān)陆邓康膯问秸劬€統(tǒng)計(jì)圖。一張是“春雨綿綿”的無(wú)錫，另一張是“春雨貴如油”的北京。(2)判斷哪張是無(wú)錫的月降水量統(tǒng)計(jì)圖？哪張是北京的？并說(shuō)明理由。判斷交流追問(wèn)：橫軸表示，縱軸表示，單位，每一格單位長(zhǎng)度是。追問(wèn)：你還能看出什么呢？過(guò)渡：北京就是一個(gè)冬春干旱，夏季多雨的城市。小結(jié)：像這樣的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，不僅能清楚地能看出數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況?！驹O(shè)計(jì)思考：課前談話激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)辨析兩張降水量統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)習(xí)了單式折線統(tǒng)計(jì)圖的名稱、特點(diǎn)、作用，為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)打下伏筆?！慷?、合作交流，探究新知1、對(duì)比激疑，引出新知談話：從這兩張單式統(tǒng)計(jì)圖中，你能很快看出北京和無(wú)錫哪個(gè)月的降水量最接近，哪個(gè)月的降水量相差最多嗎？學(xué)生交流得出兩張圖合二為一方便比較。示范畫(huà)圖：借助白板把這兩張圖合為一體。明確：因?yàn)槭菍?duì)兩個(gè)城市的月降水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，圖中會(huì)有兩條折線。為了加以區(qū)分，可用圖例說(shuō)明。紅色實(shí)線表示北京的月降水量。藍(lán)色虛線表示無(wú)錫的月降水量。統(tǒng)計(jì)圖的名稱要稍作改動(dòng)，橫軸仍表示月份，縱軸仍表示降水量。同樣要寫(xiě)上制圖的日期。畫(huà)圖的步驟：描點(diǎn)寫(xiě)數(shù)據(jù)、連線揭題：這就是一張完整的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，這也就是我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)思考：此環(huán)節(jié)教師提出這兩個(gè)城市哪個(gè)月的降水量最接近、哪個(gè)月的降水量相差最多。這些問(wèn)題僅在一幅統(tǒng)計(jì)圖里找不到答案。讓學(xué)生感受到單式折線統(tǒng)計(jì)圖的局限性，從而巧妙地引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，教師順應(yīng)學(xué)生的想法，用電子白板將兩張圖合二為一，與學(xué)生一起完成了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程。學(xué)生通過(guò)直觀，形象的觀察、操作后，對(duì)如何制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程有了較清晰的印象，初步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。而教師的操作給學(xué)生提供了準(zhǔn)確的示范，也為之后學(xué)生獨(dú)立制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖打好了基礎(chǔ)?！?、觀察比較，獲取信息談話：你能根據(jù)這張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答剛才提出的問(wèn)題嗎？你是怎么看的？追問(wèn)：從圖中你還能得到哪些信息？小結(jié)：從整體上看1?7月的降水量呈上升趨勢(shì)，7?12月的降水量逐漸減少，呈下降趨勢(shì)。但每個(gè)月的降水量不同，上升和下降的幅度也不同。師：剛才我們通過(guò)觀察，分析，比較從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖上又獲得了大量的信息，那么在這個(gè)過(guò)程中。你感受到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖比較具有哪些特點(diǎn)？小結(jié)：從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較?！驹O(shè)計(jì)思考：通過(guò)觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，看圖比較兩個(gè)城市的降水量情況，感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。】3、練習(xí)反饋，鞏固新知：談話：用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行分析和比較的方法，在生活中無(wú)處不有。（出示練一練1：改名稱為我國(guó)男女生6歲以后平均身高統(tǒng)計(jì)圖）探討：從圖中你知道了哪些信息？你現(xiàn)在身高多少？與我國(guó)同齡的小學(xué)生平均身高比一比。追問(wèn)：為什么他們的身高和統(tǒng)計(jì)圖中的'不一樣？4、巧妙延續(xù)，獨(dú)立制圖啟發(fā)提問(wèn)：看了這張圖你有什么問(wèn)題？談話：同學(xué)們認(rèn)為生活中男生最后基本都比女生高。這只是同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)，事實(shí)怎樣要用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明。出示：我國(guó)12?18歲男、女生平均身高的統(tǒng)計(jì)表。提問(wèn)：為了便于比較，我們可以把它制作成（復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）？明確：制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟學(xué)生在練習(xí)紙上作圖（一生在電子白板上直接操作畫(huà)圖）全班交流反饋。交流：男生的平均身高大約在哪個(gè)年齡段開(kāi)始超過(guò)女生？請(qǐng)你比較男女生的身高變化有什么不同？追問(wèn)：回答剛才的問(wèn)題時(shí)，你喜歡看統(tǒng)計(jì)表還是看統(tǒng)計(jì)圖？為什么？【設(shè)計(jì)思考：此環(huán)節(jié)是對(duì)“練一練”情境的巧妙延續(xù)。對(duì)練一練名稱的修改引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖質(zhì)疑，利用生活經(jīng)驗(yàn)制造沖突，自然引出12歲之后男女生身高的發(fā)展統(tǒng)計(jì)圖，教師出示的統(tǒng)計(jì)表不便于比較的弱點(diǎn)更烘托出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于比較的長(zhǎng)處。此時(shí)學(xué)生迫切地想動(dòng)手獨(dú)立制作一張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的需求，學(xué)習(xí)興致再次高漲。電子白板的遮罩、雙頁(yè)顯示等功能的合理運(yùn)用，既激發(fā)了興趣，又提供了適時(shí)的教學(xué)反饋】三、應(yīng)用新知，拓展延伸：1、舉例：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在生活有廣泛的應(yīng)用。你還在哪些地方看到過(guò)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？（展示各類復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的圖片）2、出示：02年上海和悉尼的月平均溫度。追問(wèn)：從圖中你知道哪些信息？追問(wèn)：是02年悉尼氣溫又一場(chǎng)，還是悉尼氣溫一貫如此呢？出示：悉尼145年間與02年年平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖。老師暑假想去悉尼旅游，你會(huì)建議老師帶什么衣服呢？探討交流2、談話：第29屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候在哪舉辦的？追問(wèn)：北京是一個(gè)夏季多雨的城市，為什么還要選在8月舉辦奧運(yùn)會(huì)？為了確保奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，在此之前，國(guó)家氣象部門做了周密的統(tǒng)計(jì)。出示北京03~04年和05~06年8月降水量統(tǒng)計(jì)圖。探討：8月中旬的降水量多嗎？（雖然有，但不多。）故事拓展：《奧運(yùn)會(huì)背后的故事》《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)分析：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。體會(huì)從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的多少和變化趨勢(shì)進(jìn)行比較。使學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析，進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，了解統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價(jià)值。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析；操作和實(shí)踐的能力起到一定的作用。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法。2、能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。3、培養(yǎng)觀察、分析；操作和實(shí)踐的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析。學(xué)習(xí)者特征分析：因統(tǒng)計(jì)知識(shí)分散于各冊(cè)教學(xué)之中，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定會(huì)有一些遺忘，但通過(guò)教學(xué)牽引能喚起學(xué)生對(duì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶。五年級(jí)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表、單復(fù)條形統(tǒng)計(jì)圖和單式折線統(tǒng)計(jì)圖之后教學(xué)?？赏ㄟ^(guò)與先前統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)五年級(jí)的學(xué)生也具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和分析能力。對(duì)信息技術(shù)手段也感到有興趣。在教學(xué)時(shí)適當(dāng)安排學(xué)生熟知的奧運(yùn)會(huì)和貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，豐富的生活素材作為學(xué)習(xí)資源，。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生親切感，激發(fā)探究欲望。學(xué)習(xí)環(huán)境和支持說(shuō)明：多媒體教室、課件制作（信息技術(shù)教師合作）、奧運(yùn)會(huì)相關(guān)圖片、展示板、白板筆（紅、藍(lán)）、課堂小練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、情景引入復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，凸現(xiàn)特點(diǎn)。情景引入：2008年奧運(yùn)會(huì)的比賽圖片和金牌榜。（課件展示）了解了奧運(yùn)會(huì)的成績(jī)，再關(guān)注亞運(yùn)會(huì)的成績(jī)。出示第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖。（課件展示）板書(shū)課題：折線統(tǒng)計(jì)圖指出成績(jī)的好壞應(yīng)和對(duì)手比較，引出第二幅第9—14屆亞運(yùn)會(huì)韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖（課件展示）（先用兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示中國(guó)、韓國(guó)兩個(gè)國(guó)家9—14屆亞運(yùn)會(huì)獲金牌數(shù)量的折線統(tǒng)計(jì)圖，引起對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶。）2、通過(guò)提問(wèn)，引出新知。那屆兩國(guó)的成績(jī)最接近？相差幾枚？有什么困難？怎樣比較更方便？總結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅。更改、完善這幅統(tǒng)計(jì)圖。（課件展示）講解圖例再回答上述問(wèn)題。補(bǔ)充課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，這一部分的安排能讓學(xué)生較快地進(jìn)入本堂課的主題，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)的準(zhǔn)備。）進(jìn)一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生分別從每個(gè)國(guó)家金牌量的變化情況以及兩個(gè)國(guó)家獲金牌情況的共同點(diǎn)和差異等方面進(jìn)行觀察、交流。讓學(xué)生初步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）3、完善例圖，引出畫(huà)法。演示繪制方法（課件展示）（通過(guò)對(duì)已經(jīng)合成的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的逐步完善，進(jìn)行標(biāo)題、圖例的講解說(shuō)明，突出各部分的作用。強(qiáng)調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。）《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)P126—P128復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)需要，合理選擇單式折線統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2、能利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖直觀有效的表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單有效地分析和預(yù)測(cè)。過(guò)程與方法目標(biāo)：在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)研究小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)觀察、分析、操作和實(shí)踐等能力。態(tài)度、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，具有初步的統(tǒng)計(jì)觀念。根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中圖例的作用，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教具與學(xué)具：課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。師：今天老師為大家?guī)?lái)了一幅圖片。（課件出示亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽）你們知道這是什么標(biāo)志嗎？師：這是今年的11月12日即將在中國(guó)廣州舉行的第16屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽，在這里讓我們預(yù)祝亞運(yùn)會(huì)圓滿成功！師：同學(xué)們，在亞運(yùn)會(huì)中我們中國(guó)有幾個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，你知道是哪個(gè)國(guó)家嗎？（韓國(guó)和日本）二、探究新知1、師：老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)認(rèn)真觀察，看看能哪些信息。生觀察統(tǒng)計(jì)表說(shuō)獲得的信息。小結(jié)：這是一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，它向我們展示了中韓二國(guó)在這幾屆亞運(yùn)會(huì)中獲得金牌的數(shù)量，那么要想看出二個(gè)國(guó)家金牌數(shù)的增減變化情況，該用什么把