Unit1Howtallareyou-BLetsLearnMatchandsay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit1Howtallareyou?第四課時(shí)BLet’sLearnMatchandsay【學(xué)習(xí)內(nèi)容】BLet’sLearnMatchandsay【課標(biāo)與教材分析】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式，與A部分不同的是本課所學(xué)的是形容詞比較級(jí)的特殊變化,譯為“更……的”或“較……的”，如heavy變?yōu)閔eavier需變y為i再+er;big變bigger需雙寫g再+er;thin變thinner需雙寫n再+er。課標(biāo)二級(jí)要求指出能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；具體到本節(jié)課還應(yīng)要求學(xué)生能了解形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)成和所表達(dá)的意義?！緦W(xué)情分析】學(xué)生之前在A部分學(xué)過形容詞比較級(jí)的一般構(gòu)成方式，在此基礎(chǔ)上學(xué)生接受一般構(gòu)成方式的比較級(jí)較為容易，但本課時(shí)有三個(gè)詞的構(gòu)成方式特殊，容易出錯(cuò)。教師應(yīng)采取有效的練習(xí)方法幫助學(xué)生加以鞏固?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫五個(gè)形容詞的比較級(jí)構(gòu)成方式：heavy–heavier,big–bigger,thin–thinner,strong–stronger,smaller–smaller2.能夠完成Matchandsay部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中用相應(yīng)的語言正確表達(dá)。3.了解知識(shí)點(diǎn)：形容詞比較級(jí)的不同變化方式以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的初步運(yùn)用。4.能運(yùn)用比較級(jí)形式與同伴進(jìn)行物品的對(duì)比。5.語篇提升：Look!I’m48kg.You’re50kg.You’reheavierthanme.知識(shí)鏈heavy→heavier→You’reheavierthanme.二、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的人與物的好習(xí)慣和熱愛生活的積極態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四會(huì)單詞：heavier,stronger,thinner,bigger,smaller.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形容詞比較級(jí)的特殊變化方法，如：heavy–heavier,thin–thinner,big–bigger【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，詞卡，錄音機(jī)，錄音帶，一個(gè)氣球，稱體重的工具，自制評(píng)價(jià)工具：大小不等的氣球，比賽時(shí)根據(jù)每組表現(xiàn)，給予大小不同的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具【教學(xué)過程】Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）1.“我說我秀”Howdoyougotoschool?What’syourhobby?Whatdoesyourmotherdo?Howdoeshegotowork?Doyouhaveapenpal?What’shishobby?Whatareyougoingtodotomorrow?Howtallareyou?2.情緒熱身教師播放本單元課本第52頁Let’ssing錄音，學(xué)生和著錄音吟唱【設(shè)計(jì)意圖】一方面復(fù)習(xí)比較級(jí)應(yīng)用的舊知識(shí)，另一方面營造濃濃的英語氣氛，為新授內(nèi)容做鋪墊。3.Freetalk教師與一生示范：T:Howtallareyou?S:I’m164cmtall.T:I’m160cmtall.I’m4cmshorterthanyou.【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)一兩分鐘即可。一方面訓(xùn)練學(xué)生的口語，復(fù)習(xí)舊知識(shí)；另一方面通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生倍感興趣，情緒高漲，英語思維非?；钴S，為高效率地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。4.劃分小組教師向?qū)W生展示評(píng)價(jià)工具，并向?qū)W生說明根據(jù)各組的表現(xiàn)，會(huì)得到大小不同的圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】豐富多樣的評(píng)價(jià)工具學(xué)生非常喜歡，心充滿了躍躍欲試的渴望，利于學(xué)生積極參與活動(dòng)。二、Presentation（新課呈現(xiàn)）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T:Ihavesomegifts.Therearesomeballoons,theyarethesame.Let’splayagame.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞義1.通過吹氣球?qū)W習(xí)單詞big–bigger,smallsmaller(1)學(xué)習(xí)單詞big–bigger,small–smaller教師拿出一個(gè)氣球：T:Look!What’sthis?Ss:Aballoon.T:Isitsmallorbig?Ss:It’ssmall.T:NowI’llaskastudenttoblowit.教師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放氣，隨著放氣節(jié)奏師生齊喊：“Smaller!Smaller!Smaller!”板書并認(rèn)讀smaller。(2)操練單詞big–bigger,small–smaller學(xué)生以小組為單位練習(xí)單詞。學(xué)生把雙手放在嘴邊做吹氣球的樣子，同時(shí)讀詞聲音由低到高練習(xí)兩個(gè)單詞，并匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】用吹真氣球引入新課，學(xué)生興趣高漲。在實(shí)際情景中把一對(duì)反義詞放在一起對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)生易于理解，便于接受。練習(xí)時(shí)又采用學(xué)生最喜歡的“吹氣球”法，鞏固效果好。匯報(bào)交流時(shí)獎(jiǎng)品大小不一，更能激發(fā)學(xué)生你爭我搶的學(xué)習(xí)積極性。(3)操練句型Myshoesarebiggerthanyours.教師與學(xué)生比鞋子大小引出句型Myshoesarebiggerthanyours.并板書句型，用彩筆標(biāo)出yours引起學(xué)生注意。并指出：yours=yourhands。還可以根據(jù)同學(xué)之間的實(shí)際情況，讓學(xué)生比較頭、眼睛等的大小，用這個(gè)句型表達(dá)出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)過單詞接著運(yùn)用句子來練習(xí)新詞，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語言的詞不離句的基本方法。彩筆標(biāo)出yours并簡單講述，給學(xué)生留下形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞初步印象。2.通過觀察圖片學(xué)習(xí)單詞strong–stronger(1)學(xué)習(xí)單詞strong–stronger出示Let’slearn圖片:“LookatSarahandZhangPeng.Whoisstronger?”引導(dǎo)學(xué)生同說理解詞義，并追問Why?BecauseZhangPenghelpsSarahtocarryherbag。隨后教學(xué)strong–stronger.【設(shè)計(jì)意圖】用直觀的圖片清晰給學(xué)生清晰印象。同時(shí)滲透樂于助人的情感教育。操練strong–stronger教師與一名學(xué)生比力氣的大小引出句型并練習(xí)句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過與別人比較身體某一部位來練習(xí)新詞，自然簡單，易于操作。3.通過稱體重學(xué)習(xí)單詞heavy–heavier(1)呈現(xiàn)單詞：heavy–heavier教師出示稱體重的工具：Letmesee,howheavyamI?比較黑板上幾人的體重：Look!Ais48kg.Bis50kg.BisheavierthanA.引出并板書認(rèn)讀heavier?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過稱體重呈現(xiàn)heavy,學(xué)生容易理解heavy的意義；通過教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生比較體重來呈現(xiàn)heavier,自然貼切，但變化形式最好用彩筆把y和ier標(biāo)出，以引起學(xué)生注意。(2)練習(xí)heavier教師一手在下，手上放一本書，另一只手按住這本書，然后上面的手稍微離開書一點(diǎn)，讓學(xué)生以為又放上了一本書，同時(shí)說單詞“Heavier!”，隨著手的不斷上升，教師的聲音呈現(xiàn)出越來越累的遞進(jìn)，學(xué)生模仿練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這種練習(xí)方法既與單詞意義有關(guān)，又有手勢和聲音，學(xué)生喜歡，所以效果很好。4.學(xué)習(xí)并練習(xí)thinthinner(1)教師讓兩個(gè)體重相差較大的學(xué)生上講臺(tái)，指著瘦小的A說：IsAheavierthanB?學(xué)生肯定回答“No!”引出thin–thinner,彩筆標(biāo)出雙寫的n。(2)練習(xí)：師生做出假如自己很胖的樣子，一點(diǎn)一點(diǎn)的瘦，同時(shí)練習(xí)I’mthinner,聲音也可由高到低，到最瘦的時(shí)候可以低得發(fā)不出聲音，站立不穩(wěn)的樣子。注意糾正th的發(fā)音?！驹O(shè)計(jì)意圖】由胖到瘦的手勢非常形象，練習(xí)I’mthinner貼切，自然。最后的設(shè)計(jì)是為了教育學(xué)生減肥不能無限制地減下去，要以健康為主。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行物與物之間的比較，邊出示詞卡，邊引導(dǎo)學(xué)生說句子：bigger–Thisballoonisbigger.（四）板式呈現(xiàn)，視聽正音1.通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型2.聽一聽，練一練先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對(duì)話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生由初步感知到理解運(yùn)用，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)語言的目的。三、Practice（練習(xí)）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1.Listenandimitate.聽錄音，跟讀詞句，模仿朗讀2.運(yùn)用動(dòng)物玩具鞏固新詞學(xué)生拿出自己的動(dòng)物玩具，在小組內(nèi)應(yīng)用句型練習(xí)新詞。全班展示交流，給予獎(jiǎng)勵(lì)。參考句型：Histailislonger.Hisheadissmaller.Hiseyesarebigger.Mydogisstronger.（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)1.拼讀比賽教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞拼讀競賽，可以空出單詞中的字母組合讓學(xué)生填寫；可以打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排列，組成單詞；可以小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)拼一個(gè)字母組成單詞。根據(jù)表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過歌謠鞏固比較級(jí)變化形式：比較級(jí)變化很復(fù)雜，有它我們不用怕；一般情況加er，末尾有e把r加；big,thin先雙寫，再加er要記下；funny,heavy輔+y，變y為i加er；多音節(jié)詞怎么辦？前面加more不會(huì)差！四、Extension（拓展運(yùn)用）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升1.Matchandsay2.Let’splay猜一猜：Whoishe?教師示范，教師叫起幾個(gè)學(xué)生，對(duì)其中一個(gè)與自己的體型特征差別明顯的學(xué)生進(jìn)行描述：Ihaveagoodfriend.Myarmsarelongerthanhis.I’mtallerandthinnerthanhim,butheisheavierthanme.……Whoishe?先讓幾個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生練習(xí)，再讓其余同學(xué)在本小組的范圍內(nèi)交流，然后全班交流。對(duì)每個(gè)敢于交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。3．練習(xí)任務(wù)中落實(shí)——隨堂檢測()1.Myarmsare________thanyours.A.tallerB.longerC.bigger()2.I’mtallerand________thanyou.A.heavierB.shorterC.longer()3.Hislegsarelongerthan________.A.youB.yourlegC.yourlegs()4.Hishairislongerthan________.A.yourB.yoursC.yourhairs答案：BACB（二）總結(jié)賞析，情感升華1.Sumup（總結(jié)）請(qǐng)同學(xué)說一說本課學(xué)到了哪些知識(shí)，教師向?qū)W生簡單介紹形容詞比較級(jí)的變化：一般情況加er，末尾有e把r加；big,thin先雙寫，再加er要記下；funny,heavy輔+y，變y為i加er……2.EmotionalTheme（情感升華）Nobodyliveswithoutfaults.人無完人?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以不能去嘲笑別人。（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展☆.Listenandread“BLet’slearn”.（聽讀BLet’slearn。）☆☆.Writethefour–skilledwordsthreetimes.（寫四會(huì)單詞三遍。）★.（選做題）Writeashortpassage,introducingyourgoodfriend.（寫一篇小短文，介紹自己的好朋友。）【板書設(shè)計(jì)】