Unit6Workquietly!PartBLetstalk（教案）-人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit6Workquietly!Lesson5BLet’stalk教材分析：本課時(shí)包括Let’stry和Let’stalk兩個(gè)版塊。Let’stry是聽力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的是新生Tom和John在圖書館搭訕，教師提醒他們要小聲說話的場景，學(xué)生們獲得了場景信息，為下面進(jìn)入正確的對(duì)話做好準(zhǔn)備。Let’stalk通過呈現(xiàn)新生Tom和John繼續(xù)在圖書館小聲交談的情景，引出句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.本課時(shí)在圖書館情景的設(shè)置，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，鼓舞了學(xué)生想要用英語表達(dá)的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意,并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演,2.能在情境中運(yùn)用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意,并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演,2.能在情境中運(yùn)用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.評(píng)價(jià)任務(wù)：1、通過分角色對(duì)話，小組討論完成，師生朗讀完成目標(biāo)1。2、通過小組活動(dòng)，創(chuàng)編對(duì)話練習(xí)檢測目標(biāo)2教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Activity1GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr...T:Howareyou?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioften...此環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知還為接下來學(xué)習(xí)核心句型做了鋪墊。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Activity11.Let’stryT:LookatChenJie.What’sshedoing?（呈現(xiàn)陳杰在家讀書的圖片。）S2:She’sreadingabook.T:Whereisshereadingabook?S3:AthomeT:Yes,she’sreadingabookathome.Lookatthepicture.Theyareouroldfriend,Johnandournewfriend,Tom.Wherearethey?Ss:Inthelibrary.T:Whathappensnext?Let’slistenandcircle.（播放Let’stry錄音，學(xué)生圈出聽到的圖片，師生核對(duì)。）T:Canwesinginthelibrary?Ss:No,wecan’t.T:Canwedanceinthelibrary?Ss:No,wecan’t.T:Yes.Weshouldbequietinthelibrary.Activity2(1)T:Whoistalkinginthelibrary?（呈現(xiàn)教科書Let’stalk插圖。）Ss:TomandJohn.T:Tomisanewstudent.JohnishelpingTom.Whatdotheysay?Let’shavealook.(2)Listentothetapeandfollowthetape.（播放從MynameisTom...Thanks.錄音，學(xué)生跟讀。）T:Theyshouldtalkquietlyinthelibrary.(4)理解Icanshowyou...。(5)分角色朗讀這部分對(duì)話。Activity3Show“Let’stalk”(1)播放完整Let’stalk,學(xué)生討論Whataretherulesinthelibrary?(2)指名發(fā)言，朗讀板書句子，并且教育學(xué)生要在公共場合遵守一些行為規(guī)范。(3)分角色朗讀課文。Let’stry一般放在Let’stalk教學(xué)之前，可以檢測學(xué)生對(duì)即將要學(xué)的核心句型的理解程度。由Let’stry導(dǎo)出Let’stalk的內(nèi)容，在語境上做到自然銜接，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生在聽力活動(dòng)中提取關(guān)鍵信息的能力。借助教材，學(xué)生與教師交流，引出核心句型，在學(xué)生兩人朗讀、表演進(jìn)一步理解掌握句型。帶著問題整體感知，綜合理解本課核心句型。環(huán)節(jié)三Practice（12min)Activity1.創(chuàng)編對(duì)話。T:JohnandTomareintheputerroomnow.Makeanewdialogueinpairs.OneisJohn.TheotheroneisTom.參考句型：A.Look.Thisisournew__________.B.Oh,it’sso______.A.Shh.__________.Wecanplayputergameshere.Butwecan’t______or______.B.Anythingelse?A.Yes.______________.B.Ok.Iwill.Thanks.計(jì)意圖：創(chuàng)編對(duì)話，鞏固本課所學(xué)的語言，拓展學(xué)生的思維。2.Match,sayandact.(1)觀察圖片，說圖意。(2)將圖片下面的命令句，與相符的圖片連線。(3)核對(duì)答案。(4)齊讀命令句。創(chuàng)編對(duì)話，鞏固本課所學(xué)的語言，拓展學(xué)生的思維。鞏固本課所學(xué)語言，做到活學(xué)活用。環(huán)節(jié)四Homework（3min)將課堂上創(chuàng)