部編版七年級下冊語文期中質(zhì)量評估試卷（附答案）

部編版七年級下冊語文期中質(zhì)量評估試卷一、積累(21分)1．七年級的同學(xué)正參加“天下國家”主題活動，下面是小語同學(xué)的開篇詞。請根據(jù)拼音幫他補(bǔ)寫完整。從五四運動開始，革命、建設(shè)、改革，歷史長河流經(jīng)一個世紀(jì)浩浩蕩蕩，幾代人殫精(jié)慮，向著中華民族偉大復(fù)興奔涌而去。時間之河(chuān)流不息，復(fù)興路上風(fēng)華正茂。如今，一代代革命先驅(qū)孜孜以求的強(qiáng)國夢、復(fù)興夢，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥Ｅc近一百年的歷史對話，正是為了深化我們的思考、堅定我們的腳步，正是為了沉(diàn)昨天的河床、展望明天的道路，讓我巍巍中華青春永(zhù)。2．小語和小文正在討論“家”這個字的來歷。早在2000多年前漢朝的許慎編撰的《說文解字》中說“宀為也”“豕為也”，兩字合寫為“家”字。“家”字是會意字。凡有寶蓋頭的字大都與房屋、家居等有關(guān)，比如。3．小文讀到《孟子》經(jīng)典名言：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。小語發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)期讀到的詩歌可以完美印證，你試試看！天下國家，天下之本在國，那是杜牧在《泊秦淮》時“，”的憂患，是李商隱在《賈生》中對漢文帝“，”的遺憾、憤慨；國之本在家，那是李白在《春夜洛城聞笛》時“，”的鄉(xiāng)思，是木蘭辭卻高官放棄厚祿“，”的惦念。4．匾額、對聯(lián)作為中華民族獨特的文化形式，以凝練的文字、精湛的書法、深遠(yuǎn)的寓意，指點江山，評述人物。小語被懸掛于文天祥祠的“浩然之氣”匾額吸引，請幫他完成選擇。（1）對這幅匾額的欣賞和評價，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．筆走龍蛇，整體瀟灑淋漓。 B．采用楷書書體，渾厚大氣。C．墨濃筆暢，筆力道勁有力。 D．道出文天祥崇高的民族氣節(jié)（2）請你配合“浩然之氣”匾，為文天祥祠內(nèi)側(cè)大門兩側(cè)的楹柱擬寫一副楹聯(lián)。下聯(lián)為“永剩丹心照古今”，最恰當(dāng)?shù)纳下?lián)是（）A．河岳日星垂萬世 B．唯留正氣參天地C．長榮青史壯乾坤 D．報國文章尊李杜二、閱讀(54分)5．閱讀《駱駝祥子》選段，回答問題?！跋壬?！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！边x文中的“先生”是指，祥子叫先生另找人的原因是(事件)。6．中國文學(xué)作品中有不少剛?cè)岵?jì)的女性形象?；咎m替父從軍，十多年戰(zhàn)場生涯，勇猛殺敵；國家重歸和平時她回到家里，依然是替父從軍之前的那一個身著普通布衣、愛美的女子，侍奉父母的孝順女兒。請你從以下三個選項中選擇其中一位女性，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，具體分析其剛?cè)岵?jì)的性格與品質(zhì)。A．小福子《駱駝祥子》)B．江姐(《紅巖》)C．徐改霞(《創(chuàng)業(yè)史》文學(xué)作品閱讀那個搭車的青年畢淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是初春，道路泥濘。突然，在無邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。②“你找死嗎？你！你個兔崽子！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著棕繩的袋子?！拔也皇钦宜溃乙钴?，我得回家?！薄安淮?！你沒長眼睛嗎？司機(jī)樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說?！拔覜]想坐司機(jī)樓子，我蹲大廂板就行?！彼緳C(jī)還是說：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會生生凍死！”說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。③那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬。④夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了?！雹菸倚睦镆怀?，找到司機(jī)身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機(jī)很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯吧。”“然后會怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f?！澳阋矂e難過。我有個法子試一試?！敝灰娝緳C(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見跟司機(jī)講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了?！雹蘼访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機(jī)地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見那個青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……⑦“師傅，……他還在偷，就要把我的東西拿走了……“我驚恐萬狀地說?！笆菃?？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意?！暗搅??！彼緳C(jī)突然干巴巴地說。我們到一個兵站了，兵站里住著邊防士兵，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會出什么事了?！蹦莻€青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒．的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”。⑧我們微笑地看著他，不停地點頭。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我……在趕路……”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點點頭，戀戀不舍地離開了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”⑨“我要查查我的東西少了沒有?！蔽液車?yán)正地對他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在幽黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實。⑩突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，如焊住一般結(jié)實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。(選自《畢淑敏作品精選集》，有刪改)7．[體驗情感]文中“我”的情感體驗隨著青年的行動而不斷變化。請結(jié)合文本，完善表格信息。事情情境情感體驗青年想要搭車，但被司機(jī)拒絕①“我”聽到司機(jī)所講的悲慘往事沉重②擔(dān)心路途難行，“我”看到青年重新搬動提包痛苦③驚恐“我”讓青年停下并檢查行李不放心“我”看到提包牢牢地固定在大廂的木條上④8．[聚焦細(xì)節(jié)]選文第⑧段中有兩處都寫到了“點頭”，但意味不同，請仔細(xì)揣摩，談?wù)勀愕睦斫?。①我們微笑地看著他，不停地點頭。②他點點頭，戀戀不舍地離開了我們。9．[探究寫法]細(xì)讀選文第④段畫橫線的句子，簡要分析這句話在文中的作用。小貼士景物描寫包括對人物活動的時間、地點、氣候以及景物等的描寫。景物描寫不僅能豐富文章內(nèi)容，還能推動情節(jié)發(fā)展，前后照應(yīng)，渲染氛圍，表現(xiàn)人物的情感和精神。10．[比較主題]普通人身上常常閃耀著人性的光輝。選文和《老王》都是寫普通人的故事，有人認(rèn)為，楊絳和選文中的“我”，老王和青年人都有相似之處。你贊同這種說法嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。非文學(xué)作品閱讀口罩簡史A歷史記載最早的“類口罩物”出現(xiàn)在公元前6世紀(jì)，古代波斯人的拜火教認(rèn)為俗人的氣息是不潔的，因此在進(jìn)行宗教儀式時，要用布包住臉。《馬可·波羅行記》中記載：“在元朝宮殿里，獻(xiàn)食的．人，皆用絹布蒙口鼻，俾其氣息，不觸飲食之物?！睘榱吮苊馐谭罨实埏嬍车娜怂l(fā)出的氣息觸及食物，侍者一律都要用絹布捂起口鼻。B16世紀(jì)，達(dá)·芬奇提出使用織布浸水捂在臉上，可以防止煙霧等有毒化學(xué)品對呼吸系統(tǒng)的傷害。這種方法至今仍寫在防火逃生指南中。1849年，美國人劉易斯·哈斯萊特發(fā)明了“肺保護(hù)器”，它是一個煩瑣的呼吸面具，裝有兩個拍板閥門，使用羊毛過濾器來防塵。1861年，法國微生物學(xué)家巴斯德通過著名的鵝頸瓶實驗，證明空氣中存在會使物質(zhì)腐敗的微生物。1876年，醫(yī)學(xué)界創(chuàng)立了無菌外科，將所有手術(shù)用品消毒，但并沒有對口鼻進(jìn)行防護(hù)，醫(yī)生在手術(shù)過程中說幾句話，也可能造成病人的感染。直到1897年，德國一名外科醫(yī)生JanMikulicz一Radecki終于發(fā)現(xiàn)了飛沫也能傳播細(xì)菌的事實，紗布制作的罩具用以減少病人的傷口感染，逐漸在歐洲醫(yī)學(xué)界流行推廣開來。口罩的應(yīng)用1910年，肺鼠疫從貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入中國。北洋陸軍醫(yī)學(xué)院副監(jiān)督伍連德臨危受命，他深入排查傳播途徑，發(fā)現(xiàn)肺鼠疫通過呼吸和飛沫傳播，他建議切斷東北多條鐵路、公路，疫區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格隔離，同時發(fā)明了棉紗制成的簡易口罩。伍氏口罩簡單易戴，價格低廉，很快被民眾接受。由于鼠疫研究，伍連德在1935年被諾貝爾醫(yī)學(xué)獎提名為候選人。1918年，人類歷史上最可怕的傳染病——西班牙大流感在美國堪薩斯州的芬斯頓軍營爆發(fā)，隨后席卷全球，感染了全球超過30%的人口，普通人群被要求用口罩抵御病毒。第一次世界大戰(zhàn)還催生了防毒面具，德軍曾使用氯氣襲擊英法聯(lián)軍，造成5000多名士兵中毒死亡，而野豬竟然奇跡般地躲過了氯氣的襲擊。原來野豬受刺激后會本能地拱地，將鼻子埋入疏松的泥土中，泥土過濾了毒氣。受此啟發(fā)，軍方研制出了防毒面具，采用豬嘴的外形，將活性炭等置入面具中用來吸附毒氣。1952年12月，英國倫敦被工業(yè)革命的濃霧籠罩，口罩成為當(dāng)時人們對抗工業(yè)污染的必需品?？谡值姆诸惙诸惷Q使用場景醫(yī)用口罩醫(yī)用防護(hù)口罩適用于高風(fēng)險環(huán)境。如：疫區(qū)發(fā)熱門診、隔離病房醫(yī)護(hù)人員，高危醫(yī)務(wù)工作者等醫(yī)用外科口罩適用于醫(yī)務(wù)人員執(zhí)行低風(fēng)險操作時佩戴。適用于大眾在醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診、長期戶外活動、較長時間處于人員密集區(qū)域時佩戴一次性醫(yī)用口罩適用于大眾在人員相對聚集的室內(nèi)工作環(huán)境、普通室外活動、短暫滯留于人員密集場所時佩戴防顆粒物口罩適用于工業(yè)場所。短暫滯留于較高風(fēng)險環(huán)境時可用來替代醫(yī)用防護(hù)口罩非醫(yī)用口罩日常防護(hù)口罩適用于日常生活空氣污染下濾除顆粒物所佩戴如今，口罩已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值超百億的成熟產(chǎn)業(yè)，口罩的貼合度、過濾效率、舒適性、便捷性也得到了大幅提升，除了醫(yī)用外科口罩，還出現(xiàn)了防塵、防花粉、過濾PM2.5等多個細(xì)分品類，在醫(yī)院、在食品加工廠、在礦井……隨處可見口罩的身影。11．根據(jù)選文內(nèi)容，下列表述不正確的一項是（）A．怕人們的氣息接觸到食物，因此元代宮殿中侍者要戴，上“口罩”，這就是口罩的雛形。B．法國微生物學(xué)家巴斯德通過鵝頸瓶實驗，證明空氣中存在會使物質(zhì)腐敗的微生物。C．伍氏口罩在肺鼠疫時被民眾接受，而豬嘴面具在西班牙大流感時被民眾普遍使用。D．目前，全世界口罩生產(chǎn)很成熟，所以，口罩產(chǎn)量很高，種類很豐富，用途很廣泛。12．分析下列句子中加點詞的表達(dá)作用。①16世紀(jì)，達(dá)·芬奇提出使用織布浸水捂在臉上，可以防止煙霧等有毒化學(xué)品對呼吸系統(tǒng)的傷害。這種方法至今仍寫在防火逃生指南中。②1876年，醫(yī)學(xué)界創(chuàng)立了無菌外科，將所有手術(shù)用品消毒，但并沒有對口鼻進(jìn)行防護(hù)，醫(yī)生在手術(shù)過程中說幾句話，也可能造成病人的感染。13．根據(jù)上下文內(nèi)容，給A．B兩處擬寫兩個小標(biāo)題。14．一大批救援物資運到疫區(qū)，一個前來申領(lǐng)物資的某社區(qū)工作人員要求領(lǐng)一箱醫(yī)用防護(hù)口罩，他說：“我們社區(qū)工作人員和志愿者都很辛苦，每天輪流值班，接觸各種各樣的人，要做好防護(hù)工作，絕不能讓他們身處險境！”你的回答是：“我不能給您醫(yī)用防護(hù)口罩，您應(yīng)該領(lǐng)的是，因為?！惫旁娢拈喿x[甲]客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪。客謂主人：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者，且有火患?！敝魅撕偃徊粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患；今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之(《漢書·霍光傳》)[乙]宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。(《韓非子·說難》)15．參考《古代漢語詞典》，給“亡”選擇正確的義項(填．寫序號)。曲突徙薪亡恩澤暮而果大亡其財身亡所寄，廢寢食者亡：①逃跑，逃亡；②丟失，失去；③滅亡，消亡；④死；⑤同“無”，沒有。16．翻譯下列句子。更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者，且有火患。17．“果”在文言中常解釋為“果真”，表示事實與所說或所料的相符。請根據(jù)文意，分別指出下面兩句中與結(jié)果相關(guān)的事實或原因。①家果失火②暮而果大亡其財18．成語“曲突徙薪”出自[甲]文，下面選項中的成語意思與之相近的一項是（）A．歧路亡羊 B．未雨綢繆 C．禍不單行 D．一籌莫展19．為什么[甲]文中“言曲突者”的客人和[乙]文中“鄰人之父”都說對了事實，卻遭到了冷落甚至懷疑？請分析原因，并談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。20．閱讀下面兩首古詩，完成各題。[甲]所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。[乙]牧童詩[宋]黃庭堅騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君（1）詩歌是反映生活的。古代的鄉(xiāng)村間，放牛娃隨處可見，詩詞里也就經(jīng)常出現(xiàn)牧童這種形象，而且個性鮮明：[甲]詩中是一個的牧童，[乙]詩中是一個的牧童。(請在橫線上填寫一個四字短語)（2）古詩常借“聲音”傳遞情感。[甲]詩中“歌聲振林樾”和[乙]詩中“吹笛風(fēng)斜隔隴聞”都運用了這種手法，請選擇其中一例，具體分析其表達(dá)效果。三、寫作(45分)21．請你參加某中學(xué)以“文學(xué)與生活”為主題的綜合性，學(xué)習(xí)活動。（1）[活動一：積極調(diào)查]下面的調(diào)查統(tǒng)計圖反映了什么情況？請用簡潔的語言概括。（2）[活動二：參與活動]文學(xué)社邀請每個班級的一名代表參加了“讓文學(xué)走進(jìn)生活”的專題會議。會議上文學(xué)社社長號召同學(xué)們放下手機(jī)和電腦，放下游戲和影視，認(rèn)真讀書，積極創(chuàng)作，用文字點綴生活，用詩意豐富生活。請你將這一內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)給本班同學(xué)。22．臨終前來送香油和雞蛋的老王，歷盡艱辛也要把臺階建成的父親，想方設(shè)法買來《山海經(jīng)》的阿長……他們都是“小人物”，弱小，平凡，微不足道，但只要你用心關(guān)注，定能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。請你選擇身邊的一個或幾個這樣的“小人物”，寫一寫他(或他們)的故事，說一說那些感動你的細(xì)節(jié)，談一談你從他(或他們)身上得到的感悟。要求：①題目自擬，文體自擬(除詩歌外)，不少于500字；②不得抄襲、套作；③不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

答案解析部分1．【答案】竭；川；淀；駐2．【答案】屋；豬；示例：室3．【答案】商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；可憐夜半虛前席；不問蒼生問鬼神；此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；愿馳千里足；送兒還故鄉(xiāng)4．【答案】（1）A（2）B5．【答案】曹先生；祥子拉車摔了曹先生6．【答案】示例一：A．小福子《駱駝祥子》)首先，小福子有著柔的一面。她憧憬與祥子的美好愛情，也珍惜親情，為照顧弟弟被迫賣身。其次，她也有剛的一面。在被父親賣到窯子后，她不堪受辱，以死抗?fàn)帲浅偭?。示例二：B．江姐(《紅巖》)首先，江姐作為妻子，體現(xiàn)著女性所具有的豐富感情。在去川北的路上，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛哭出聲。但她一想到當(dāng)時的處境和新的戰(zhàn)斗任務(wù)，很快就控制住了悲痛的感情，更英勇地投身到新的戰(zhàn)斗中。這也表現(xiàn)出她的剛毅與堅強(qiáng)。被捕后，她經(jīng)受了更大的考驗，深受同志們的愛戴。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴(yán)地實踐了自己的世界觀和人生觀。示例三：C．徐改霞(《創(chuàng)業(yè)史》首先，她心中有對美好愛情的追求。她對梁生寶有好感，曾多次暗示他。其次，她有自己執(zhí)著的價值觀，很剛硬。拒絕傳統(tǒng)無愛情的婚姻，抗婚三年最終獲得自由之身，勇于追求自己的幸福?！敬鸢浮?．①同情；②“我”透過小窗看到青年搬動著“我”的提包；③“我”看到青年把“我”的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁(或：他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把“我”提包里的東西搬進(jìn)去)；④愧疚(或悔恨、羞愧、愧怍)8．①我們”“點頭”，是在掩飾內(nèi)心的冷意，同時也是懲罰青年后對他的嘲諷，認(rèn)為他是虛偽的小偷，也暗含了“我們”看穿他真實身份的得意。(2分)②青年的“點點頭”，主要是表達(dá)對“我們”的真摯感謝，同時也包含著自己能盡快趕回家照顧母親的開心。9．①渲染緊張的氣氛，寫出環(huán)境的寒冷與黑暗，暗示搭車青年蹲在大廂板上的艱難；②表現(xiàn)“我”內(nèi)心對青年的同情；③為下文寫青年舌頭東僵、鼻涕眼淚橫流的凄慘做鋪墊；④與文章結(jié)尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照應(yīng)，批判人性的冷漠；⑤反襯青年不顧嚴(yán)寒想要盡快回家照顧母親的勇氣和決心。10．贊同。老王和青年的共同點是善良，富有感恩之心：老王為了感謝楊絳一家人照顧自己的生意，臨終前送楊絳香油和雞蛋；青年為了照顧生病的母親而艱難跋涉，即使舌頭凍僵也努力道謝，行車途中克服困難幫“我”固定提包。楊絳和“我”也有共同點，“我們”雖然誤解了對方，但也是善良的，富有自我反省的意識：楊絳非常關(guān)心老王的起居生活，但她為自己沒有把老王當(dāng)作親人而感到愧怍；“我”起初同情青年讓他上車，后來又為誤把他當(dāng)成小偷而感到羞愧。【答案】11．C12．①“仍”表示“依然，依舊”的意思，也就是說達(dá)·芬奇提出的“使用織布浸水捂在臉上防止煙霧”的方法仍然被現(xiàn)代人使用，表現(xiàn)出口罩的作用自古以來就非常重要，而且證明了達(dá)·芬奇的方法是非常有