歷史學(xué)科考試命題的命制技術(shù)和要求省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

歷史學(xué)科考試

命題命制技術(shù)和要求第1頁(yè)基本內(nèi)容1.談怎樣提升歷史學(xué)科命題質(zhì)量

2.歷史試題命制技術(shù)和要求第2頁(yè)談怎樣提升歷史學(xué)科命題質(zhì)量

自新課程改革以來(lái)，高考命題改革就成為廣大師生關(guān)注熱點(diǎn)。就高考?xì)v史科而言，問(wèn)題焦點(diǎn)又集中在主觀題上面。歷史科主觀題含有閱讀量大、分值高、評(píng)分操作難等特點(diǎn)，怎樣確?？荚嚳陀^、公平和公正，主觀題命題改革和評(píng)卷改革是關(guān)鍵。對(duì)于一線歷史教師，在平時(shí)訓(xùn)練中就應(yīng)該逐步改進(jìn)學(xué)生答題過(guò)程中問(wèn)題，所以怎樣去命制一套比較高質(zhì)量模擬題成為我們訓(xùn)練關(guān)鍵部分之一，以下是總結(jié)出卷三部曲：第3頁(yè)一、首先，規(guī)范試題范圍和百分比

應(yīng)該依據(jù)高考要求，對(duì)照高考考綱考點(diǎn)要求和考試要求百分比，制訂好出題計(jì)劃，充分遵照必考部分、選考、古代史部分、近代史部分、當(dāng)代史各所占得百分比。而且要注意難度系數(shù)分配。同時(shí)，最好準(zhǔn)備一個(gè)筆記本將每次試卷考過(guò)已考考點(diǎn)下來(lái)，盡可能防止每次都重復(fù)考同一考點(diǎn)。二、其次認(rèn)真編制歷史試題，應(yīng)遵照以下幾個(gè)注意事項(xiàng)：（一）認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)近幾年廣東、江蘇等新課改地域高考試題、試題評(píng)價(jià)匯報(bào)（高考年報(bào)）等公開(kāi)信息進(jìn)行深入研究，琢磨命題意圖，把準(zhǔn)命題脈搏，掌握高考宏觀趨勢(shì)。歷史命題應(yīng)嘗試著處理以下三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：1、結(jié)合相關(guān)理論結(jié)果和教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況，分析和認(rèn)識(shí)提升歷史命題質(zhì)量現(xiàn)實(shí)性、可能性和必要性。2、從實(shí)踐角度系統(tǒng)分類(lèi)分析歷史命題質(zhì)量方面實(shí)際存在問(wèn)題。3、分析總結(jié)歷史命題質(zhì)量基本情況，探討、試驗(yàn)確立符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際需要命題質(zhì)量分析評(píng)價(jià)和控制機(jī)制可行性。經(jīng)過(guò)提供一個(gè)學(xué)生不太熟悉歷史事件，要求學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這個(gè)歷史事件。能夠有效地考查學(xué)生對(duì)史料解讀能力和歷史知識(shí)利用能力。第4頁(yè)（二）做到精選、細(xì)選，落實(shí)到位

對(duì)考生來(lái)說(shuō)，要想得高分，學(xué)會(huì)怎樣答題至關(guān)主要，怎樣經(jīng)過(guò)一張?jiān)嚲韼椭鷮W(xué)生學(xué)好良好答題技巧和規(guī)范，就需要我們老師在平時(shí)出卷時(shí)候一定要做到精選精練，尤其是要重視客觀題訓(xùn)練尤其是圖文材料型選擇題和歷史概念型選擇題訓(xùn)練。所以在平時(shí)出卷時(shí)候，我們精選就是要找到不一樣類(lèi)型題目，不一樣考點(diǎn)題目，舊題新做，舊題改造，或者將答案和主干交換，從而提升學(xué)生做題靈活性。在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，都要考查一次，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)程度怎樣。我們單元檢測(cè)題，都是經(jīng)過(guò)精心細(xì)致去挑選，是含有相當(dāng)質(zhì)量和代表性，教師不能圖省事，不加區(qū)分地把全部習(xí)題都拋給學(xué)生，這么會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在浩如煙海信息卷中，選題一定要注意策略性：首先，我們要選《考試說(shuō)明》范圍內(nèi)題。精選哪些史史實(shí)豐富、概念準(zhǔn)確、包括學(xué)科能力較全方面、且有利于拓展學(xué)生思維能力題目來(lái)練習(xí)，以提升學(xué)生學(xué)科能力；其次，要選那些含有導(dǎo)向性和含有時(shí)代氣息習(xí)題。最終，我們要選一些能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)分析試題。第5頁(yè)（三）重視基礎(chǔ)知識(shí)與能力并行習(xí)題選編

我們知道，歷史高考發(fā)展方向是重視能力考查，這是由高考選拔性考試性質(zhì)決定。不過(guò)，知識(shí)是能力載體，能力是知識(shí)利用，離開(kāi)知識(shí)載體能力是不存在，即使是能力型試題，也是以基礎(chǔ)知識(shí)為依靠。為此，面對(duì)高考前夕很多信息，我們首先要認(rèn)真分析，把握基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，把信息卷中分散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，從宏觀上掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另首先，我們要把各地信息卷進(jìn)行歸類(lèi)、概括，在考前總復(fù)習(xí)過(guò)程中，既要抓基礎(chǔ)知識(shí)，又要重視歷史科能力培養(yǎng)，才能在高考中立于不敗之地。在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，我們作為老師，要有高度責(zé)任感，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，在訓(xùn)練過(guò)程中，要把握一個(gè)"度"，每訓(xùn)練一個(gè)題目，要到達(dá)什么目標(biāo)，教師要心中有數(shù)，所以對(duì)題目標(biāo)選擇，尤其主要，尤其是每道題目考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考學(xué)生那種能力，教師應(yīng)該要好好總結(jié)，同時(shí)在答案詳解中要?dú)w納出每一個(gè)題型解題技巧及其方法，從而到達(dá)事半功倍效果。第6頁(yè)（四）創(chuàng)設(shè)新情境來(lái)解釋歷史事物，提升學(xué)生對(duì)史料解讀能力和歷史知識(shí)利用能力。

所謂解釋?zhuān)褪菂⒖家阎挛飦?lái)說(shuō)明未知事物，從而使未知事物變得能夠了解。高考試題中“未知事物”只是相對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)于命題者來(lái)說(shuō)當(dāng)然是已知事物。命題者希望檢驗(yàn)考生能否利用所學(xué)知識(shí)合理地解釋這些“未知事物”。如廣東卷第27題營(yíng)造了一個(gè)新問(wèn)題情境：17、18世紀(jì)西方對(duì)中國(guó)推崇備至，認(rèn)為那是一個(gè)道德之國(guó)，而到了19世紀(jì)，西方對(duì)中國(guó)印象快速惡化，認(rèn)為那是一個(gè)“鴉片帝國(guó)”。我們知道，從17世紀(jì)到19世紀(jì)中葉，中國(guó)社會(huì)并沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)改變，為何西方人對(duì)中國(guó)印象會(huì)產(chǎn)生天壤之別呢？這就需要考生利用所掌握17世紀(jì)到19世紀(jì)中國(guó)和西方歷史知識(shí)來(lái)解釋了。一樣命題思緒也被利用到第29題：近代以來(lái)英國(guó)實(shí)施是立憲君主制，國(guó)王只是國(guó)家象征，真正國(guó)家權(quán)力掌握在議會(huì)手中。假如這只是一個(gè)死記硬背知識(shí)點(diǎn)，它并無(wú)多大意義，但當(dāng)它被用來(lái)解釋一個(gè)新材料時(shí)候，其意義就彰顯出來(lái)了：在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)前，剛開(kāi)始時(shí)候北美殖民地人民只反對(duì)英國(guó)議會(huì)，并不反對(duì)英國(guó)國(guó)王，而發(fā)展到以后，則把斗爭(zhēng)矛頭直指英國(guó)國(guó)王。怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？這就需要從英王和英國(guó)議會(huì)權(quán)力分配來(lái)進(jìn)行分析了。就歷史學(xué)科而言，這種命題思緒利用將給高考命題現(xiàn)實(shí)狀況帶來(lái)較大沖擊。它將在一定程度上改革主觀題功效定位不清局面，勉勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，提升他們歷史思維水平。第7頁(yè)(五)在平時(shí)命題時(shí)要把握高考改卷和給分標(biāo)準(zhǔn)，尤其是非選擇題部分一定要盡可能靠近高考改革SOLO層次給分法,制訂好參考答案。

高考?xì)v史非選擇題部分往往采取是SOLO層次給分法，我們平時(shí)訓(xùn)練中也應(yīng)該采取這種方法來(lái)命題。如在年上海卷第37題就是依據(jù)這一理論命制一道較經(jīng)典題目。該題提供了兩則材料，一是1789年法國(guó)制憲會(huì)議經(jīng)過(guò)《人權(quán)與公民權(quán)利宣言》，二是1791年女作家?jiàn)W普蘭·德·古日發(fā)表《婦女和女公民權(quán)利宣言》，要求考生評(píng)價(jià)1789年《人權(quán)宣言》。這是一道全開(kāi)放題目，無(wú)法也不應(yīng)該利用采點(diǎn)評(píng)分來(lái)評(píng)價(jià)，而SOLO評(píng)價(jià)法就能夠很好地域分開(kāi)學(xué)生思維層次。第8頁(yè)以下就是高考改卷基本標(biāo)準(zhǔn)，以供參考。1.前結(jié)構(gòu)層次。只有結(jié)論而沒(méi)有證據(jù)。2.單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次。只能夠從一個(gè)角度用一個(gè)材料來(lái)論證問(wèn)題，如人權(quán)宣言是進(jìn)步，它指出了人權(quán)利是自然和不可動(dòng)搖。3.多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次。能夠從一個(gè)角度用多個(gè)材料來(lái)論證，如人權(quán)宣言是進(jìn)步，它指出了人權(quán)利是自然和不可動(dòng)搖,列舉了人不受侵犯權(quán)利內(nèi)容。4.關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次。能夠利用材料從不一樣角度進(jìn)行敘述，如人權(quán)宣言是進(jìn)步，但為何出現(xiàn)一個(gè)婦女人權(quán)宣言呢？這表明人權(quán)宣言本身還是有缺點(diǎn)。5.抽象拓展層次。能夠綜合利用材料從不一樣角度來(lái)進(jìn)行充分論證，從不一樣方面來(lái)了解和評(píng)價(jià)人權(quán)宣言復(fù)雜性和多重性及其內(nèi)部矛盾。由此可見(jiàn)，SOLO評(píng)價(jià)法在答案設(shè)置上分為兩部分，一是把學(xué)生思維劃分為五個(gè)層次，依據(jù)層次高低來(lái)打分；二是為了方便閱卷教師了解，每個(gè)層次都提供答題范例，教師能夠在評(píng)卷過(guò)程中靈活操作。該理論意義在于把過(guò)去分層評(píng)分實(shí)踐理論化，從而能夠在學(xué)理上論證實(shí)施分層評(píng)分必要性和可行性，而且探索出分層評(píng)分規(guī)律，讓命題者、教師和學(xué)生都能夠掌握共同考試規(guī)則。第9頁(yè)三、試練和修正試卷

每出好一份試卷之后，先自己進(jìn)行試做，對(duì)題目進(jìn)行第一次修正。不要急于進(jìn)行印刷，而應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)體精神，將試卷交給同科組老師進(jìn)行試練，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行修正，同時(shí)要廣泛采納科組教師意見(jiàn)，對(duì)出題意向不是很明確題目或者難度系數(shù)過(guò)大題目進(jìn)行修正，以其題目到達(dá)最正確效果。

總之，“工欲善其事，必先利其器”，只要方法論問(wèn)題處理了，就一定能夠解放我們命題思緒，從而命制出既生動(dòng)活潑又含有較高信度和區(qū)分度題目來(lái)，這么對(duì)我們整個(gè)高考備考將產(chǎn)生重大影響，也能為我們最終高考取得成績(jī)埋下伏筆。第10頁(yè)大規(guī)模教育考試關(guān)注基本問(wèn)題

考試考學(xué)生什么？考試分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確可靠嗎？考試對(duì)全部考生公平公正嗎？考試價(jià)值觀與社會(huì)公認(rèn)價(jià)值觀一致嗎？考試對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)有正面作用嗎？第11頁(yè)大規(guī)模教育考試質(zhì)量指標(biāo)

考試信度——可靠性或分?jǐn)?shù)誤差；（屢次教育測(cè)量結(jié)果一致性）考試效度——考試有效性或?qū)荚嚱Y(jié)果解釋和使用適當(dāng)有效；（考試分?jǐn)?shù)是考生能力標(biāo)志）考試公平公正性——對(duì)全部考生對(duì)一樣；考試后效影響——考試對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、對(duì)考生、對(duì)社會(huì)帶來(lái)影響。第12頁(yè)相關(guān)試題幾個(gè)定義試題定義：試題是一個(gè)測(cè)量單元；含有刺激情景和對(duì)應(yīng)答形式要求。試題組成要素（三要素）：立意——測(cè)量目標(biāo)；刺激情景——情景材料（服從測(cè)量目標(biāo)和包括知識(shí)內(nèi)容；科學(xué)可信；依據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和了解程度設(shè)計(jì)情景，不然是偏題怪題）；引導(dǎo)考生做出什么樣應(yīng)答。試題分類(lèi)第13頁(yè)試題分類(lèi)

客觀題和主觀題劃分主要是以閱卷方式為依據(jù)。普通將能夠用光電閱讀機(jī)或其它機(jī)器進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)判試題，稱(chēng)為客觀題；將需要由評(píng)分教師進(jìn)行人工評(píng)分試題稱(chēng)為主觀題，因?yàn)楹笳甙ǖ綄?duì)考生應(yīng)答與評(píng)分要求一致程度主觀判斷。國(guó)外一些文件將選擇題和簡(jiǎn)單填空題和簡(jiǎn)答題歸為客觀題，因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單填空題和簡(jiǎn)答題也能夠采取機(jī)器評(píng)分，但在我國(guó)，除了選擇題外，簡(jiǎn)單填空題和簡(jiǎn)答題毫無(wú)例外地都是人工閱卷，都包括到評(píng)分教師主觀判斷，所以我們依據(jù)主觀題和客觀題這一劃分標(biāo)準(zhǔn)，將選擇題歸為客觀題，將填空題和簡(jiǎn)答題歸為主觀題。第14頁(yè)客觀題(選擇題)命制技術(shù)和要求

編撰試題最主要是要了解試題題型基本特征、題型功效和編撰該題型試題應(yīng)該注意問(wèn)題。第15頁(yè)選擇題基本特征

選擇題通常是由一個(gè)問(wèn)題和一組備選答案組成，在很多情況下，一道或多道選擇題還共有一段情景材料。選擇題問(wèn)題能夠是一個(gè)直接提問(wèn)，也能夠是一個(gè)不完整陳說(shuō)，它們就是選擇題題干。備選答案能夠是文字、數(shù)字或符號(hào)等，備選答案中普通有一個(gè)或一個(gè)以上是正確或最好，它們被稱(chēng)為答案，其余備選答案又稱(chēng)為干擾項(xiàng)或迷惑項(xiàng)。選擇題類(lèi)型有：直接提問(wèn)式；不完整提問(wèn)式。第16頁(yè)兩種形式選擇題例子【直接提問(wèn)形式選擇題】“地道戰(zhàn)”、“地雷戰(zhàn)”、“雞毛信”、“小兵張嘎”是哪個(gè)時(shí)期象征？A北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B解放戰(zhàn)爭(zhēng)C抗日戰(zhàn)爭(zhēng)D十年內(nèi)戰(zhàn)學(xué)習(xí)明清史后，有四位同學(xué)分別就以下主題作了演講，你認(rèn)為其中哪一個(gè)概括了這段歷史全過(guò)程？A帝國(guó)彷徨B中華榮耀C東方曙光D王朝振興【不完整陳說(shuō)式選擇題】1909年榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，被后人譽(yù)為“無(wú)線電之父”科學(xué)家是A馬可尼B貝爾C西門(mén)子D赫茲山西大同云岡石窟開(kāi)鑿時(shí)代和所宣傳宗教是A西漢，佛教B東漢，道教C北魏，道教D北魏，佛教第17頁(yè)選擇題主要測(cè)量功效

（1）測(cè)量對(duì)知識(shí)記憶和了解①測(cè)量對(duì)普通事實(shí)性知識(shí)記憶水平②測(cè)量對(duì)普通事實(shí)性知識(shí)了解水平（2）測(cè)量對(duì)歷史基本知識(shí)、基本原理了解和應(yīng)用能力

“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！备呙鬟@首《琵琶記》贊頌是我國(guó)古代A．禪讓制B．分封制C．科舉制D．郡縣制第18頁(yè)【例題】下表反應(yīng)了我國(guó)人均居住條件改變，產(chǎn)生這一改變主要原因是城鎮(zhèn)人均居住面積（M2）

農(nóng)村人均居住面積（M2）1978年

3.68.1

1024A.三大改造完成B.人民公社化運(yùn)動(dòng)C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推行D.改革開(kāi)放政策實(shí)施

第19頁(yè)（3）測(cè)量基本技能掌握水平（4）測(cè)量區(qū)分、選擇、利用和評(píng)價(jià)過(guò)程或方法能力【例題】周杰倫歌曲《愛(ài)在西元前》歌詞寫(xiě)道：“古巴比倫王頒布了漢謨拉比法典，刻在黑色玄武巖，距今已經(jīng)

多年。”請(qǐng)推算出應(yīng)該在空白處填上數(shù)字是A.三千七百B.兩千八百C.一千八百D.一千七百第20頁(yè)選擇題優(yōu)缺點(diǎn)(1)應(yīng)答普通不受考生應(yīng)答傾向影響，假如考生不知道答案，普通不會(huì)選擇某一特定選項(xiàng)；(2)干擾項(xiàng)使用，使得考試結(jié)果含有一定診療功效，學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)選擇，能夠揭示出其對(duì)問(wèn)題了解上錯(cuò)誤，或者揭示出學(xué)校教學(xué)上存在問(wèn)題。第21頁(yè)（1）與是非題相比【是非題例題】中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議都是代表人民行使國(guó)家權(quán)力組織?！具x擇題例題】中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議都是A實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主主要路徑B國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)C代表人民行使國(guó)家權(quán)力組織D經(jīng)過(guò)選民選舉產(chǎn)生其組員第22頁(yè)（2）與匹配題相比【例題，】小明在一次練習(xí)中把以下選項(xiàng)連在了一起，其中錯(cuò)誤是：A．中共一大——中國(guó)革命面貌煥然一新B．中共二大——當(dāng)歷史上生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點(diǎn)C．長(zhǎng)征勝利——保留了黨和紅軍基本力量D．三大戰(zhàn)役——國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被毀滅第23頁(yè)（3）與填空題相比【填空題例題】“萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙?？蓱z宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰?！弊髌访鑼?xiě)是傳統(tǒng)節(jié)日

盛況?！具x擇題例題】“萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙。可憐宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。”作品描寫(xiě)是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日盛況？A元宵節(jié)B端午節(jié)C中秋節(jié)D重陽(yáng)節(jié)第24頁(yè)【例題】20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中面臨著一系列共同問(wèn)題，以下兩幅圖反應(yīng)問(wèn)題是（漫畫(huà)：救救我——打吊瓶樹(shù)，1971年成立于英國(guó)“地球之友”綠色和平組織）

A．地球生態(tài)環(huán)境惡化

B．核戰(zhàn)爭(zhēng)威脅

C．國(guó)際恐怖主義泛濫

D．貧富差距拉大第25頁(yè)選擇題編撰基本要求

（1）題干本身應(yīng)該有意義，并以明確問(wèn)題形式展現(xiàn)。【例題】哥倫比亞前總統(tǒng)桑佩爾說(shuō)：在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，蛋糕做大了，“不過(guò)大蛋糕分給了富人，其它人只好到面包屑”。這句話告訴我們，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)問(wèn)題是A．環(huán)境污染嚴(yán)重B．恐怖主義泛濫C．毒品走私猖獗D．貧富差距懸殊【例題】1984年初，蕪湖一戶農(nóng)民家庭正在召開(kāi)會(huì)議，商議“包產(chǎn)到戶”后土地耕作計(jì)劃。他們?cè)趫?zhí)行我黨一項(xiàng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策，這就是A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社B．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制C．人民公社化運(yùn)動(dòng)D．發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)第26頁(yè)（2）題干中不要包含無(wú)關(guān)內(nèi)容，選項(xiàng)中相同內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干中?！绢}干中無(wú)關(guān)內(nèi)容例題】年3月，在北京舉行了十屆全國(guó)人大一次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十屆一次會(huì)議。人民代表大會(huì)和人民政協(xié)都是A實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主主要路徑B國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)C代表人民行使國(guó)家權(quán)力組織D經(jīng)過(guò)選民選舉產(chǎn)生其組員【選項(xiàng)中相同內(nèi)容例題】上世紀(jì)80年代末，華沙條約組員國(guó)相繼發(fā)生危機(jī)，社會(huì)動(dòng)蕩，風(fēng)起云涌。突出表現(xiàn)在A社會(huì)制度改變B文化觀念改變C國(guó)家名稱(chēng)改變D民族組成改變第27頁(yè)上世紀(jì)80年代末，華沙條約組員國(guó)相繼發(fā)生危機(jī)，社會(huì)動(dòng)蕩，風(fēng)起云涌。這些國(guó)家中發(fā)生最突出改變是A社會(huì)制度B文化觀念C國(guó)家名稱(chēng)D民族組成下面關(guān)于科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)法，不正確是（）A科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是首次不經(jīng)過(guò)聯(lián)合國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)B科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)以南聯(lián)盟勝利而結(jié)束C科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)表明世界格局多極化受阻D美國(guó)首次打出“人權(quán)高于主權(quán)”幌子第28頁(yè)【】赫魯曉夫改革受挫根本原因是（）A他沒(méi)有從根本上改變蘇聯(lián)高度集中政治經(jīng)濟(jì)體制B他1964年下臺(tái)，沒(méi)有時(shí)間來(lái)完成改革C他錯(cuò)誤地全盤(pán)否定斯大林D他改革帶有很大盲目性和隨意性東歐巨變實(shí)質(zhì)性改變是（）A領(lǐng)導(dǎo)人改變B階級(jí)關(guān)系改變C社會(huì)制度改變D執(zhí)政黨改變第29頁(yè)（3）應(yīng)答所要求思維過(guò)程不要過(guò)于復(fù)雜。（4）全部干擾項(xiàng)都應(yīng)該似是而非。【干擾項(xiàng)例題】以下現(xiàn)象中，與城市化進(jìn)程有必定聯(lián)絡(luò)是A綠化面積不停降低B非農(nóng)業(yè)人口比重不停增加C住房擔(dān)心與交通擁擠D環(huán)境污染日趨嚴(yán)重【干擾項(xiàng)例題】“讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去只是鎖鏈。他們?nèi)〉脤⑹钦麄€(gè)世界?！边@句名言出自以下哪部歷史文件A《人權(quán)宣言》B《權(quán)利法案》C《共產(chǎn)黨宣言》D《獨(dú)立宣言》第30頁(yè)關(guān)于編撰好迷惑項(xiàng)一些提議：①用學(xué)生經(jīng)?；蛞子诜稿e(cuò)誤作為迷惑項(xiàng)。②迷惑項(xiàng)盡可能與題干一些部分相關(guān)，使得每個(gè)迷惑項(xiàng)看起來(lái)都是可能。③利用教材上語(yǔ)言或真理性措辭作為迷惑項(xiàng)。④盡可能使迷惑項(xiàng)與正確選項(xiàng)保持同質(zhì)或相同。⑤全部選項(xiàng)在形式上與題干保持平行，語(yǔ)法上與題干保持一致。⑥全部選項(xiàng)本身在長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容復(fù)雜程度上基本一致或相同。第31頁(yè)（5）防止題干與正確選項(xiàng)之間存在語(yǔ)言聯(lián)絡(luò)，以免閱讀能力比較強(qiáng)考生從中取得有用線索。【選項(xiàng)與題干聯(lián)絡(luò)例題】1955年，周恩來(lái)總理在萬(wàn)隆會(huì)議上說(shuō)，中國(guó)代表團(tuán)不是來(lái)吵架，“是來(lái)求同而不是來(lái)立異”。為此，他代表中國(guó)政府闡述了A亞非國(guó)家革命策略B社會(huì)主義發(fā)展目標(biāo)C第三世界南南合作D和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)【例題，年蕪湖市中考】第一次世界大戰(zhàn)期間，蕪湖民族工業(yè)得到一定發(fā)展。裕中紗廠正式投產(chǎn)，恒升鐵廠創(chuàng)辦，大昌火柴廠股份有限企業(yè)組建。這一時(shí)期，蕪湖乃至全國(guó)民族工業(yè)得以快速發(fā)展主要外部原因是A.海外華僑競(jìng)相投資B.歐洲列強(qiáng)暫時(shí)放松對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略C.各種實(shí)業(yè)團(tuán)體廣泛建立D.辛亥革命推翻了清王朝專(zhuān)制統(tǒng)治第32頁(yè)（6）使正確應(yīng)答隨機(jī)分布在選項(xiàng)中，以預(yù)防考生覺(jué)察出正確選項(xiàng)分布。①防止過(guò)于普通；②題干防止以純粹個(gè)人認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)；③應(yīng)答所要求思維過(guò)程不要過(guò)于復(fù)雜；④題干中盡可能不要包含無(wú)關(guān)內(nèi)容；⑤選項(xiàng)中相同內(nèi)容應(yīng)盡可能置于題干中；⑥備選項(xiàng)在內(nèi)容上和語(yǔ)法上含有比很好同質(zhì)性；⑦各選項(xiàng)分別與題干在內(nèi)容上和表述上組成合理邏輯關(guān)系；⑧各選項(xiàng)要獨(dú)立，選項(xiàng)在意義上不要重合或相互排斥；第33頁(yè)⑨題干圍繞一個(gè)中心，選項(xiàng)與題干形成邏輯關(guān)系；⑽迷惑項(xiàng)盡可能與題干一些部分相關(guān)，使每個(gè)迷惑項(xiàng)看起來(lái)都有可能；⑾利用教材上語(yǔ)言和真理性措辭作為迷惑項(xiàng)；⑿用學(xué)生經(jīng)典錯(cuò)誤來(lái)制作迷惑項(xiàng)；⒀防止題干對(duì)選項(xiàng)提醒作用；⒁不一樣迷惑項(xiàng)應(yīng)該反應(yīng)不一樣錯(cuò)誤類(lèi)型；⒂每道試題內(nèi)容要相互獨(dú)立，試題之間防止相互提醒；⒃整卷中不要出現(xiàn)過(guò)多否定式題干；⒄試題語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、適當(dāng)。第34頁(yè)主觀性試題命制技術(shù)和要求

1、主觀題主要類(lèi)型填空題、材料分析題、簡(jiǎn)答題以及問(wèn)答題或小論文題，這里問(wèn)答題是廣義問(wèn)答題，包含解答題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)題等。材料分析題是由基于同一材料試題組成試題形式，這些材料既能夠是文字材料，也能夠是圖表材料，或者兼而有之；相關(guān)試題能夠是一題，但多數(shù)情況下是若干道試題組成一個(gè)系列，這些試題既能夠是選擇題，但多數(shù)情況下可能是主觀題，如填空題、簡(jiǎn)答題等。這些材料和試題組成了整個(gè)材料分析題題干。第35頁(yè)【例題】閱讀以下材料后回答下列問(wèn)題。材料一：三大戰(zhàn)役示意圖材料二：淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計(jì)材料三：1949年4月20日晚，中路大軍突擊隊(duì)首先發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役。一聲令下，在水面待命解放軍部隊(duì)千船競(jìng)發(fā)。第27軍某團(tuán)5班渡船沖在最前面，他們不怕?tīng)奚鴶橙嘶鹆_鋒，第一個(gè)在繁昌縣保定鄉(xiāng)夏家湖登上長(zhǎng)江南岸，成為“渡江第一船”。——綜合人教版和《二十七軍軍史》（1）依據(jù)材料一完成以下問(wèn)題：①解放東北全境，使人民解放軍在數(shù)量上取得優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)役是。②淮海戰(zhàn)役中解放軍主要?dú)灁车攸c(diǎn)有、。③三大戰(zhàn)役歷史意義是：。（2）結(jié)合材料二，聯(lián)絡(luò)自己所學(xué)知識(shí)，分析人民群眾在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中作用。（3）請(qǐng)你依據(jù)材料三歸納出“渡江第一船”精神。第36頁(yè)【例題】新中國(guó)成立后“三大改造”和“一五計(jì)劃”完成，奠定了中國(guó)當(dāng)代化初步基礎(chǔ)。之后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行不懈探索，最終找到了一條實(shí)現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代化正確道路。請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：（1）“三大改造”指什么？（2）請(qǐng)列出“一五計(jì)劃”期間國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)三項(xiàng)成就。（3）結(jié)合中共十一屆三中全會(huì)、十二大、十三大、十四大內(nèi)容，簡(jiǎn)明說(shuō)明中國(guó)當(dāng)代化道路探索過(guò)程。第37頁(yè)2、主觀題主要測(cè)量功效(1)識(shí)別或汲取相關(guān)信息能力和表示相關(guān)信息能力；(2)分析歸納或分析說(shuō)明材料能力，包含文字、圖表、數(shù)據(jù)和關(guān)系材料；(3)解釋各種關(guān)系能力；(4)應(yīng)用概念或原理處理問(wèn)題能力；(5)提出、組織和表示觀點(diǎn)能力或用事實(shí)、資料支持觀點(diǎn)能力；(6)陳說(shuō)推理能力；(7)設(shè)計(jì)試驗(yàn)或調(diào)查程序能力；(8)提出假設(shè)能力以及對(duì)資料進(jìn)行分析支持或駁斥假設(shè)能力；(9)對(duì)論點(diǎn)或觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)能力。第38頁(yè)【問(wèn)答題例題】對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化歷史過(guò)程，西方學(xué)者存在兩種截然相反觀點(diǎn)：沃勒斯坦認(rèn)為：“15世紀(jì)末16世紀(jì)初，一個(gè)使我們所說(shuō)歐洲世界發(fā)生了……當(dāng)代資本主義技巧和當(dāng)代科學(xué)技術(shù)……使這個(gè)世界經(jīng)濟(jì)體得以繁榮、增值和擴(kuò)展?！备ヌm克寫(xiě)道：“正如歷史學(xué)家所“知道”，歐洲人以歐洲為中心組建了一個(gè)世界……人們甚至絲毫沒(méi)有想到，可能還有另一條相反道路，可能是世界創(chuàng)造了歐洲?！保?）兩位學(xué)者爭(zhēng)論焦點(diǎn)是什么？（2）你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合史實(shí)扼要闡述。第39頁(yè)【活動(dòng)探究題例題】小張是個(gè)軍事迷，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中新式武器比較感興趣，同時(shí)也有不少迷惑。他摘錄了以下兩段材料，并提出了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他處理。第一次世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上第一次空前規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，歐洲戰(zhàn)場(chǎng)爭(zhēng)奪最為激烈。交戰(zhàn)雙方爭(zhēng)相使用了各種新式武器，造成了大量人員傷亡。1916年凡爾登戰(zhàn)役，造成雙方共70多萬(wàn)人傷亡，被稱(chēng)為“凡爾登絞肉機(jī)”。——人教版《世界歷史》1945年8月6日早晨，保羅?蒂貝茨一行14人乘B-29轟炸機(jī)飛臨日本廣島上空，投下了一枚代號(hào)為“小男孩”原子彈。天空霎時(shí)升起了恐怖蘑菇云，廣島在頃刻間成為廢墟，數(shù)萬(wàn)人當(dāng)場(chǎng)死亡。3天以后，第二顆原子彈在長(zhǎng)崎上空投下，又有數(shù)萬(wàn)人當(dāng)場(chǎng)喪生。以后，兩地又有幾十萬(wàn)人所以死亡。8月15日，日本天皇廣播《終戰(zhàn)詔書(shū)》，宣告無(wú)條件投降?！端断铝巳祟?lèi)第一顆原子彈》（載《南方人物周刊》）請(qǐng)回答：（1）第一次世界大戰(zhàn)中使用新式武器有哪些？（2）原子彈是二戰(zhàn)中殺傷力最大新式武器。請(qǐng)?jiān)u價(jià)原子彈在對(duì)日作戰(zhàn)中作用。（3）你對(duì)日本遭受原子彈轟炸悲劇有何認(rèn)識(shí)？（4）結(jié)合以上兩段材料，分析當(dāng)代戰(zhàn)爭(zhēng)與科技發(fā)展關(guān)系。第40頁(yè)3、主觀題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1）選擇最適當(dāng)于試題和評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)分方法。（2）評(píng)價(jià)行為特征應(yīng)該與測(cè)量行為目標(biāo)相一致。（3）在分析評(píng)分法中，每個(gè)評(píng)分項(xiàng)目普通應(yīng)只包含一個(gè)獨(dú)立行為特征。（4）要明確評(píng)價(jià)行為特征等級(jí)數(shù)。（5）對(duì)評(píng)價(jià)行為特征和標(biāo)準(zhǔn)中每個(gè)等級(jí)應(yīng)該進(jìn)行清楚定義。第41頁(yè)【簡(jiǎn)答題，總體評(píng)分法例題】十三年來(lái)，中國(guó)老百姓生活發(fā)生了巨大改變，新華社記者用“大起來(lái)住房、多起來(lái)私人轎車(chē)、低下來(lái)食品支出比重、高起來(lái)文化程度、熱起來(lái)假日旅游、快起來(lái)通訊方式”等詞語(yǔ)來(lái)描繪這些改變。請(qǐng)簡(jiǎn)述消費(fèi)結(jié)構(gòu)由低層次向高層次轉(zhuǎn)化普通趨勢(shì)。（本題10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）生存消費(fèi)比重逐步縮小，享受消費(fèi)和發(fā)展消費(fèi)比重對(duì)應(yīng)增大。（2）食物消費(fèi)比重逐步縮小，勞務(wù)消費(fèi)比重對(duì)應(yīng)增大。（3）自給性消費(fèi)比重逐步縮小，商品性消費(fèi)比重對(duì)應(yīng)增大。第42頁(yè)【材料分析題，分析評(píng)分法例題】美國(guó)哈佛大學(xué)燕京圖書(shū)館內(nèi)懸掛著一幅清末民初一位詩(shī)人寫(xiě)對(duì)聯(lián)：“文明新舊能相益，心里東西本自同”。對(duì)聯(lián)贊嘆了人類(lèi)文明在時(shí)間和空間上傳承與交融。哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、科學(xué)家、文學(xué)家……各有評(píng)論。假如你是歷史學(xué)家，對(duì)這幅對(duì)聯(lián)作何評(píng)論？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇?dú)v史小論文。（共30分；選題2分，觀點(diǎn)12分，史實(shí)12分，文字4分）注意：（1）觀點(diǎn)明確，敘述集中，不要泛泛而談。（2）聯(lián)絡(luò)中外史實(shí)，詳略以說(shuō)明觀點(diǎn)為度。（3）文字通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)合乎邏輯。第43頁(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)選題：題論相符，確切明了；題論基本相符，不夠確切。(2)觀點(diǎn)：如表達(dá)以下觀點(diǎn)：人類(lèi)文明是全世界各民族共同創(chuàng)造；(以其表達(dá)明確程度給分)人類(lèi)文明是前后繼承、創(chuàng)造、發(fā)展；(以其表達(dá)明確程度給分)人類(lèi)文明是相互補(bǔ)充、交融、促進(jìn)。(以其表達(dá)明確程度給分)如從其它視角敘述，表達(dá)人類(lèi)文明發(fā)展道路、方式是多樣，人類(lèi)文明發(fā)展有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)……，應(yīng)按上述規(guī)則給分。(3)史實(shí)：符合所論主題史實(shí)。(4)邏輯與文字：史論結(jié)合，文字通順。第44頁(yè)4、編撰主觀題基本要求（1）假如測(cè)量行為目標(biāo)能夠用客觀題來(lái)測(cè)，就盡可能不要用主觀題。（2）挑選材料應(yīng)該與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷過(guò)材料有類(lèi)似性或是全新材料?！颈热纭?949年4月20日晚，中路大軍突擊隊(duì)首先發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役。一聲令下，在水面待命解放軍部隊(duì)千船競(jìng)發(fā)。第27軍某團(tuán)5班渡船沖在最前面，他們不怕?tīng)奚?，迎著敵人火力沖鋒，第一個(gè)在繁昌縣保定鄉(xiāng)夏家湖登上長(zhǎng)江南岸，成為“渡江第一船”。

——綜合人教版和《二十七軍軍史》第45頁(yè)【比如】1945年8月6日早晨，保羅?蒂貝茨一行14人乘B-29轟炸機(jī)飛臨日本廣島上空，投下了一枚代號(hào)為“小男孩”原子彈。天空霎時(shí)升起了恐怖蘑菇云，廣島在頃刻間成為廢墟，數(shù)萬(wàn)人當(dāng)場(chǎng)死亡。3天以后，第二顆原子彈在長(zhǎng)崎上空投下，又有數(shù)萬(wàn)人當(dāng)場(chǎng)喪生。以后，兩地又有幾十萬(wàn)人所以死亡。8月15日，日本天皇廣播《終戰(zhàn)詔書(shū)》，宣告無(wú)條件投降?！端断铝巳祟?lèi)第一顆原子彈》（載《南方人物周刊》）【比如】年１月19日，西藏自治區(qū)九屆人大二次會(huì)議決定，將每年３月28日設(shè)為西藏百萬(wàn)農(nóng)奴解放紀(jì)念日，以紀(jì)念50年前在西藏進(jìn)行民主改革?！?月19日新華社快訊第46頁(yè)（3）設(shè)計(jì)試題應(yīng)該能夠測(cè)量相關(guān)行為目標(biāo)而且與某一內(nèi)容領(lǐng)域相關(guān)。第47頁(yè)【例題】材料一：林肯出身貧寒，只受過(guò)極少學(xué)校教育。但他經(jīng)過(guò)自學(xué)成為律師，先后擔(dān)任了州議員和國(guó)會(huì)議員。他同情黑人奴隸，反對(duì)奴隸制度，主張逐步限制直至最終廢除奴隸制度。但就是這種比較溫和主張，南部奴隸主也不愿接收?！幾匀私贪妗妒澜鐨v史》材料二：富蘭克林·羅斯福，1932年11月競(jìng)選總統(tǒng)獲勝。1933年初就職后施行“新政”，使美國(guó)度過(guò)了嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，深得人心。——東方出版社《美國(guó)十大總統(tǒng)傳》材料三：首先，我們將大規(guī)模改造公共建筑物，使之愈加節(jié)能。其次，我們將對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行最大規(guī)模投資，將創(chuàng)造數(shù)百萬(wàn)工作崗位，這將是五十年代建立高速公路網(wǎng)后最大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施投資計(jì)劃。第三，新政府計(jì)劃對(duì)學(xué)校建筑物進(jìn)行大規(guī)模當(dāng)代化改造，修復(fù)學(xué)校破損建筑物，并進(jìn)行節(jié)能改造，在教室里安裝新電腦設(shè)備。——奧巴馬關(guān)于經(jīng)濟(jì)振興計(jì)劃講話（年12月6日）材料四：來(lái)自黑暗子彈，奪走了林肯生命。然而，他精神光芒經(jīng)久不衰。12日，在林肯誕辰200周年紀(jì)念日，……美國(guó)歷史上第一位非洲裔總統(tǒng)奧巴馬面對(duì)上百名議員和官員，表示了他對(duì)林肯敬意：“從很多方面來(lái)講，