高考語文一輪復(fù)習(xí)專題八古代詩歌鑒賞8.1古代詩歌深度閱讀指導(dǎo)課件市公開課一等獎省賽課獲獎?wù)n件

第一節(jié)

古代詩歌深度閱讀指導(dǎo)

*第1頁*第2頁*第3頁*第4頁*第5頁(1)讀標(biāo)題：看詩歌標(biāo)題，圈出題眼(某一詞語)。有標(biāo)題實(shí)際上就概括了詩主要內(nèi)容，或者暗示了該詩感情基調(diào)。由標(biāo)題可初步判定詩歌題材。*第6頁(2)讀作者：普通試題中詩歌都是能代表作者主要創(chuàng)作格調(diào)詩作，回想作者所處朝代及其創(chuàng)作格調(diào)、主流思想，對整體鑒賞很有好處。比如，李白詩熱烈奔放，豪邁飄逸；杜甫詩沉郁頓挫，憂國憂民；王維詩“詩中有畫”，含蓄生動，閑適空寂；杜牧詩含蓄綽約，借古諷今。*第7頁鑒賞詩歌要知人論世，所謂“知人”就是清楚作者生平、思想和格調(diào)。假如不熟悉詩歌作者，還有一個方法就是“論世”，注意時代對作家影響(如南宋對詩人愛國思想影響)。*第8頁抒情類詩歌大致分為兩類：一類由詩人設(shè)身代言，即詩人構(gòu)想自己就是詩中人，為他們傾訴衷腸；一類是詩人直抒胸臆，抒情主人公形象也就是詩人本身形象?？傮w來看，后一類居多。*第9頁(3)讀注釋：注釋對鑒賞詩歌有主要作用，雖篇幅短小，卻是命題人給考生提醒。有介紹寫作背景，那是在提醒本詩思想內(nèi)容；有介紹相關(guān)詩句，那是在提醒本詩用典或其意境；有介紹作者，那是在提醒本詩寫作格調(diào)。注意，注釋有利于了解詩人所處時代背景，尋找到詩歌內(nèi)容和情感線*第10頁索，而這些恰是解題所需關(guān)鍵信息。假如了解歷史，搞清了作品創(chuàng)作時代背景，即使讀不懂詩文，也能找對整體方向，快速答題。*第11頁.*第12頁.*第13頁別”等詞語點(diǎn)明全詩感情基調(diào)和寫作目標(biāo)。高考所選詩歌大多含有篇末點(diǎn)題特點(diǎn)，后半部分普通利用議論、抒情手法，揭示詩歌主旨，所以把握詩歌主旨捷徑就是深入探究詩歌中末尾一、兩句含意。*第14頁*第15頁詩歌之所以能產(chǎn)生極強(qiáng)藝術(shù)魅力，是因?yàn)樗哂袃?yōu)美意境。古人有所謂“詩情緣境發(fā)”“意與境合”“思與境偕”說法，詩歌觀賞要由“境”入“意”。要完成由“境”到“意”升華，把詩人濃縮生活還原，把詩人結(jié)晶感情展示出來，需要了解詩人生活經(jīng)歷、感情理想及詩人寫詩社會背景*第16頁和心理背景。如要了解李清照前期詞清新明快與后期詞深沉低吟，便要了解李清照后期因國破家亡而造成與前期迥然不一樣生活情況及思想情況。*第17頁*第18頁在詩歌鑒賞中，鑒賞者經(jīng)過自己創(chuàng)造性形象思維體悟了意境，并能融身其中，引發(fā)共鳴，這就是真正讀懂了詩歌。*第19頁.*第20頁.*第21頁古體詩發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→《楚辭》→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風(fēng)、新樂府。*第22頁(2)近體詩，包含律詩和絕句。(3)詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。(4)曲，又稱為詞余。元曲包含北曲和南曲，而北曲包含散