《夜雨寄北-李商隱導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《夜雨寄北-李商隱》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解唐代詩人李商隱及其代表作品《夜雨寄北》的背景和特點(diǎn)；2.理解詩歌中蘊(yùn)含的意境和情感，提升詩歌鑒賞能力；3.掌握詩歌的基本文學(xué)技巧和修辭手法，提高寫作能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.李商隱及其詩歌《夜雨寄北》的簡介；2.詩歌的內(nèi)涵和意境；3.修辭手法分析和鑒賞；4.寫作練習(xí)及展示。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入學(xué)生在課前閱讀《夜雨寄北》這首詩歌的全文，并回答以下問題：你對這首詩的標(biāo)題有什么猜測？這首詩的主題可能是什么？你對李商隱這位詩人有什么了解？第二步：學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)李商隱及其代表作品《夜雨寄北》的背景和特點(diǎn)，了解唐代詩歌的文學(xué)風(fēng)格和發(fā)展歷程。2.分析詩歌的內(nèi)涵和意境，探討詩人借夜雨之景抒發(fā)的情感和議題。3.分析詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人、對仗等，理解詩歌的表達(dá)技巧和藝術(shù)特點(diǎn)。第三步：實(shí)踐1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生仿照《夜雨寄北》的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一首與自己生活息息相關(guān)的詩歌，表達(dá)內(nèi)心的感悟和情感。2.學(xué)生展示：學(xué)生互相交流并展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的收獲和體會。第四步：總結(jié)通過學(xué)習(xí)《夜雨寄北》這首詩歌，學(xué)生可以深入了解唐代詩歌的魅力和獨(dú)特性，提升詩歌鑒賞和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和理解。期望學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更深入地了解詩歌的美學(xué)意義和藝術(shù)價值，提升自身文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)對優(yōu)秀文學(xué)作品的鑒賞和欣賞能力。第二課時導(dǎo)學(xué)案題目：《夜雨寄北/李商隱》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)言：《夜雨寄北》是唐代詩人李商隱的一首抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩篇。詩中描繪了一個離鄉(xiāng)背井的詩人，在夜晚聽著雨聲思念遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)和親人的情景。通過對自然景物的描寫和對內(nèi)心情感的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人的孤寂和眷戀之情。一、詩文賞析1.詩題：《夜雨寄北》2.詩人：李商隱3.內(nèi)容概要：詩人在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的北方聽著夜雨聲，思念家鄉(xiāng)和親人，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的眷戀之情。4.詩句賞析：（1）明月不可白，河清不可濁，明明如月何曾河清，潤之已極，轉(zhuǎn)欲成河矣。（2）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（3）一川落日，照在離愁上。（4）別來半歲音信無，多謝伊州。（5）東風(fēng)吹雨去，西日隔云昏。5.主題：思鄉(xiāng)之情二、詩文鑒賞1.通過對詩句的解讀，理解詩人表達(dá)的孤寂和眷戀之情。2.分析詩中描寫的景物，如明月、河水、白發(fā)等，揭示出詩人內(nèi)心的矛盾和思念之情。三、詩文學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)詩中的古詞匯和古文化，如“伊州”、“白發(fā)三千丈”等，加深對唐代文學(xué)的了解。2.通過朗讀詩歌，感受詩人的情感表達(dá)方式，體會古代詩人的文學(xué)魅力。四、詩文賞析1.思考題：你有過對家鄉(xiāng)的思念嗎？你是如何表達(dá)內(nèi)心的情感的？2.寫作題：以《夜雨寄北》為題，寫一篇自己的詩歌，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。五、總結(jié)通過學(xué)習(xí)《夜雨寄北》，我們不僅能夠了解唐代詩人李商隱的詩歌風(fēng)格和情感表達(dá)方式，還能夠深入體會詩人對家鄉(xiāng)的眷戀之情。希望同學(xué)們能夠通過