《生物與非生物導學案-2023-2024學年科學浙教版2013》

《生物與非生物》導學案第一課時導語：在我們周圍，有許多生物和非生物存在，它們之間的界限有時候并不容易區(qū)分。本次學習的主題是《生物與非生物》，讓我們一起來探索它們之間的區(qū)別和聯(lián)系吧！一、學習目標1.了解生物和非生物的定義與特征；2.掌握生物和非生物的區(qū)分方法；3.能夠舉例說明生物和非生物在日常生活中的應用。二、導學步驟1.什么是生物？生物是指具有生命特征的有機體，包括植物、動物、微生物等。生物具有以下特征：-能夠進行新陳代謝，維持生命活動；-能夠生長、發(fā)育，并具有自我繁殖的能力；-具有遺傳信息，能夠傳遞給后代。2.什么是非生物？非生物是指無生命特征的物質(zhì)或現(xiàn)象，如石頭、水、風等。非生物的特征包括：-不能進行新陳代謝，維持生命活動；-不能生長、發(fā)育，也不能自我繁殖；-缺乏遺傳信息，無法傳遞給后代。3.區(qū)分生物和非生物的方法-新陳代謝：生物具有新陳代謝的能力，而非生物則沒有；-生長和繁殖：生物能夠生長和繁殖，而非生物沒有這種能力；-遺傳信息：生物具有遺傳信息，非生物則沒有。4.生物和非生物在日常生活中的應用-生物：人類、動植物、微生物等是生物的典型代表，在我們的日常生活中起著重要作用；-非生物：水、空氣、石頭等非生物也在我們的周圍存在，為我們的生活提供了物質(zhì)基礎。三、思考提升1.舉例說明以下物質(zhì)是生物還是非生物：鐵、花、風、細菌。2.生物和非生物之間的界限并不總是那么明顯，如果你遇到一個難以判斷的物質(zhì)，你會如何進行區(qū)分？四、拓展延伸1.請以“生物與非生物”的主題，設計一個小實驗來觀察它們之間的區(qū)別。2.了解更多關于生物和非生物之間的聯(lián)系，拓展你的生物知識。五、總結(jié)反思通過本次學習，我們對生物與非生物有了更深入的了解，這不僅拓展了我們的知識面，也增加了我們對周圍世界的認識。在日常生活中，我們應該學會用科學的眼光去觀察和理解我們所接觸到的事物，這樣才能更好地認識這個豐富多彩的世界。第二課時主題：生命的特點與非生命的特點一、導入引言生物與非生物是生命科學領域中一個重要且基礎的概念。要理解生物與非生物之間的區(qū)別，我們首先需要了解生命的特點和非生命的特點。通過本節(jié)課的學習，我們將能夠更深入地理解這一概念。二、目標設定1.理解生物的特點是什么，生物與非生物之間的主要區(qū)別是什么。2.掌握非生命的特點，了解非生命與生命的對比。3.能夠舉出生物與非生物的幾個典型例子，并解釋其特點。三、知識講解1.生物的特點：-生命的組成：生命體主要由細胞組成，具有遺傳物質(zhì)DNA，能夠進行代謝活動。-生命的特征：生物具有生長、繁殖、發(fā)育、適應環(huán)境等特點。-生命的調(diào)節(jié)：生物能夠通過調(diào)節(jié)內(nèi)部環(huán)境來適應外部環(huán)境的變化。2.非生物的特點：-缺乏代謝活動：非生物體不具有自主的代謝能力，不能進行新陳代謝。-無法自我繁殖：非生物體無法通過自我繁殖來延續(xù)其生命。-不具備遺傳信息：非生物體沒有遺傳物質(zhì)，無法進行遺傳變異。四、案例分析1.水晶是一種晶體，具有規(guī)則的結(jié)構(gòu)和外觀，但它無法進行代謝活動，也不能自我繁殖，因此屬于非生物。2.植物具有細胞結(jié)構(gòu)，能夠進行光合作用、呼吸等代謝活動，同時還能通過種子或孢子進行繁殖，因此屬于生物。五、概念拓展生命在地球上的起源是一個常被討論的話題，科學家們通過研究化石和遺傳信息等證據(jù)，得出了生命可能起源于原始海洋中的最早生物。六、思維拓展1.為什么有些物質(zhì)既有生命的特點，又有非生命的特點？2.除了生物與非生物之間的區(qū)別，還有哪些其他類別的生命？七、歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們對生物與非生物的區(qū)別有了更深入的理解。生物具有自主的代謝活動和繁殖能力，而非生物則缺乏這些特點，這是二者最主要的區(qū)別。八、課后作業(yè)1.思考并列舉出更多的生物與非生物例子，并解釋其特點。2.研究地球上其他可