《發(fā)展的選擇導學案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》

《發(fā)展的選擇》導學案第一課時一、導入本節(jié)課的主題是《發(fā)展的選擇》，在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會面臨各種選擇，如何做出正確的選擇成為了我們必須面對的挑戰(zhàn)。本節(jié)課將圍繞著如何做出正確的發(fā)展選擇展開討論。二、導學目標1、了解發(fā)展的選擇的重要性；2、學會分析各種選擇的利弊；3、培養(yǎng)學生正確的價值觀和決策能力。三、導學內(nèi)容1、什么是發(fā)展的選擇？2、如何做出正確的發(fā)展選擇？3、案例分析：成功的發(fā)展選擇與失敗的發(fā)展選擇。四、導學步驟第一步：導入教師通過引入一個具體的案例，如某位成功的企業(yè)家是如何做出發(fā)展選擇，引發(fā)學生對主題的思考。第二步：學習討論1、學生討論什么是發(fā)展的選擇？如何定義？2、通過案例分析，學生分析成功的發(fā)展選擇和失敗的發(fā)展選擇之間的差異。第三步：知識拓展1、教師介紹相關概念和理論，如SWOT分析、風險評估等；2、學生分組完成對一家企業(yè)的發(fā)展選擇分析，提出建議。第四步：總結反思1、教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容；2、學生回答開放性問題，總結對發(fā)展選擇的認識和體會。五、布置作業(yè)1、要求學生完成一篇關于發(fā)展選擇的短文；2、要求學生選擇一個自己感興趣的領域，分析其發(fā)展前景和選擇方向。六、評估方式1、參與討論的活躍程度；2、作業(yè)完成質(zhì)量及獨立思考能力。七、拓展延伸1、組織學生進行實地考察，深入了解企業(yè)的發(fā)展選擇和戰(zhàn)略規(guī)劃；2、邀請成功企業(yè)家或管理專家進行講座，分享經(jīng)驗和教訓。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地了解到發(fā)展的選擇對于個人和組織的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀和決策能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。愿學生們在未來的路上能夠做出正確的發(fā)展選擇，實現(xiàn)自己的夢想和目標。第二課時一、背景介紹《發(fā)展的選擇》是一篇以經(jīng)濟學為主題的散文，探討了發(fā)展中的選擇與困境。作者透過人物的命運變遷，呈現(xiàn)出在發(fā)展的進程中往往需要做出艱難的決定和取舍。本文旨在引導學生思考發(fā)展的道路上所需面對的抉擇和挑戰(zhàn)，促使他們深入思考個體與群體、短期與長期之間的權衡。二、教學目標1.了解發(fā)展中的困境與選擇；2.探討發(fā)展背后的道德與倫理問題；3.培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力；4.激發(fā)學生對人類社會發(fā)展的思考和參與。三、教學內(nèi)容1.文本分析：通過閱讀文章，理解作者所要表達的核心思想和觀點；2.詞匯理解：解釋文章中涉及的生僻詞匯和專業(yè)術語；3.討論和辯論：引導學生進行討論和辯論，分析文章中的道德倫理問題；4.作文訓練：要求學生撰寫關于發(fā)展的選擇的作文，思考個人立場和觀點。四、教學過程1.初讀：讓學生帶著問題閱讀文章，了解文中的背景和主要內(nèi)容；2.詞匯解釋：學生自主查找生僻詞匯的意義，并分享給同學；3.討論辯論：分組討論文中提出的選擇和困境，展開辯論，梳理出正反兩方觀點；4.思考寫作：要求學生思考個人的立場和觀點，并撰寫一篇1000字左右的作文，圍繞發(fā)展的選擇展開討論。五、教學評價1.參與度：評價學生在討論和辯論環(huán)節(jié)的積極參與度；2.分析能力：評價學生對文章核心思想的理解和分析能力；3.作文水平：評價學生的作文表達能力和邏輯思維。六、作業(yè)布置1.完成對《發(fā)展的選擇》的閱讀和思考；2.撰寫一篇關于發(fā)展的選擇的作文；3.準備下節(jié)課的辯論材料。七、拓展閱讀1.推薦學生閱讀相關經(jīng)濟學和社會學書籍，深入了解發(fā)展中的倫理困境；2.鼓勵學生參與社會實踐活動，體驗