《水的浮力》詳細教案

《浮力復習課》教案教學目標：知識與技能：1.了解浮力是怎樣產生的，探究影響浮力大小的因素。2.理解阿基米德原理，學會計算浮力的方法。3.理解物體的浮沉條件，能利用相關知識解決實際問題。過程與方法

1.培養(yǎng)學生基本的解題能力。2.利用物體浮沉條件來解決實際問題，培養(yǎng)學生的理解能力情感、態(tài)度與價值觀

1.增加對生活的親近感，保持對科學和生活的興趣。

2.增進交流與合作的意識。

3.保持對科學的求知欲望，勇于、樂于參與科學探究。

教學重點：培養(yǎng)學生基本的分析問題和解決問題的能力。

教學難點：理解物體的浮沉條件。教學過程：一、【回顧舊知】1、你有幾種方法求得這支牙膏在這種液體中所受浮力的大?。坷蠋熃o學生提供一個裝水容器、細線、彈簧測力計等同學們思考、討論，得出一些方法，請一位同學上臺來完成測量展示2、請一位同學總結計算浮力的方法板書：計算浮力的方法：

稱重法：F浮=

G－F′（彈簧測力計）要使用彈簧測力計才可以計算阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排這個公式對任何受到浮力的的物體都適用。計算時，要求ρ液、v排已知。

二力平衡法：F浮=G(漂浮、懸浮)條件限制：只適用計算漂浮或懸浮物體所受的浮力鞏固練習例1．一個盛有鹽水的容器中懸浮著一個雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示。圖上畫出了幾個力的方向，你認為雞蛋所受浮力的方向應是（）A.F1B.F2C.F3D.F4答案：B二、【探索新知】1、在學習浮力的時候，你感覺哪類題型或問題最沒把握……請學習自行思考、記錄，并討論，請兩位同學發(fā)言2、根據學生的發(fā)言，老師板書主要的疑難點：①知道了固體和液體的密度，求固體放出液體中受到的浮力②同一物體放在不同液體中，受到的浮力什么時候相等？③密度計和浮力秤等實際應用例2.質量為7.8千克的鐵塊，體積是1×10－3米3。分別投入水中和水銀中，靜止時所受浮力各是多少？（ρ鐵＝7.8×103kg/m3，ρ水銀＝13.6×103kg/m3）解題思路：先根據物體與液體的密度關系比對，判斷出物體的浮沉狀態(tài)，再根據浮沉狀態(tài)計算浮力答案:水中沉底，所受浮力是10Ｎ，水銀中漂浮，所受浮力是78Ｎ三、【利用模型，突破難點①】猜想：同一支牙膏放入不同液體中……，是浮還是沉？請學生來試試：生活中的應用生活中的應用例3．密度計是用來測量液體密度的儀器，它工作時，漂浮在液面上。如圖所示，若三只完全相同的密度計放入三種液體中，則密度計受到的浮力FA___FB___FC，比較三種液體的密度關系是ρA___ρB___ρC。答案：{＝；＝；＜；＜}四、【利用模型，突破難點②】1、一支牙膏放入同一液體中……（改變……）生活中的應用生活中的應用2、聯系生活實際——半潛船半潛船，也稱半潛式母船，它通過本身壓載水的調整，把裝貨甲板潛入水中，以便將所要承運的特定貨物。播放視頻：《半潛船》例4．半潛船可用來運輸超大型貨物，空載時漂浮于海面（圖甲）；裝載時需向船體水艙注水，船體重力增加，巨大的甲板下沉至海面以下（圖乙）；待貨物被拖到甲板上方時，排出水艙中的水，船體重力減小，甲板上浮至海面，完成貨物裝載（圖丙）。半潛船在甲、乙、丙三種狀態(tài)時所受的浮力分別為F甲、F乙、F丙，則以下判斷正確的是（）A．F甲＞F乙＞F丙 B．F丙＞F乙＞F甲 C．F乙＞F丙＞F甲 D．F丙＞F甲＞F乙答案:C五、【能力升華】1.小金學了浮力的知識后，想制造一臺浮力秤，他將一段密度為0.5×103kg/m3，粗細均勻的木料，先進行不吸水處理，再將其豎立水中，如圖所示，這段木料長為40cm，橫截面積為0.1m2，其上面可以作為秤盤（g取10N/kg），問：（1）質量為0的刻度線的位置在哪里？（2）距離上表面10cm處的刻度對應的質量為多少？解題思路點拔：（1）木料的體積：V木=Sh=……木料的質量：m木=ρ木V=……秤盤上不放物體時，木料漂浮在水中，F浮=G木=……排開水的體積為：V排=F浮/ρ水g=……由V排推算出零刻度的位置（2）距離上表面處時10cm時，浮力秤的V排=……此時受到的浮力F'浮=…………答案：（1）0.2米處；（2）10千克。六、【小結】1.根據阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gv排。

2.根據力的平衡原理：如將掛在彈簧秤下的物體浸在液體中，靜止時對物體進行受力分析。物體受到豎直向下的重力與豎直向上的浮力及拉力，受力平衡。即G物=F浮+F′，

F浮=G物-F′

3.根據漂浮，懸浮條件：F浮=G物

七、【教學反思】在浮力復習課中，老師與學生一起總結浮力的幾種求