幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字5》及教學(xué)反思（共5則范文）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字5》及教學(xué)反思(共5則范文)第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字5》及教學(xué)反思(共)《小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字5》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。2、在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。目測力、判斷力?；顒訙蕚洵h(huán)境布置：設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯活動材料：同3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條活動過程1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會手口一致的點數(shù))(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數(shù)圖片上的物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后，方可進入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計數(shù)和說出總數(shù))2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。(1)幼兒分成4組，分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具色、形狀的影響，將同品種物體歸類)(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標記。3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標記。4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評活動延伸：的運用。教學(xué)反思：本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字5》含反思這篇文章共3023字。第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字123》及教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字123》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《認識數(shù)字123》含反思教案吧。教學(xué)目標：3、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點難點：教學(xué)準備：3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。教學(xué)過程：形狀)。膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。活動延伸：1、游戲：數(shù)字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實物下，看哪教學(xué)反思：數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進行形像化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合本文擴展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(數(shù)碼)。如今，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字。第三篇：幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字5》及教學(xué)反思小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字5》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義，喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性，快來看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)《認識數(shù)字5》含反思教案吧。1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。2、在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操本文擴展閱讀：作游戲，培養(yǎng)參加數(shù)學(xué)活動。環(huán)境布置：設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室?；顒硬牧希和?、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。 (1)老師扮演快樂的數(shù)字5，請小朋友到家里做客。 (2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標記找到5的家。 (復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會手口一致的點數(shù)) (3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數(shù)圖片上的物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后，方可進入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計數(shù)和說出總數(shù))2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。 (1)幼兒分成4組，分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩 蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類) (3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標記。3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。 (2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導(dǎo)幼兒感知4添上1是 (3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標記。4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評活動延伸：的運用。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是本文擴展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(數(shù)碼)。如今，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字2》及教學(xué)反思《小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字2》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字2》含反思！活動設(shè)計背景讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品?；顒幽繕?、引導(dǎo)幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數(shù)2，會從多件物品中取出是2的物品。2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義活動準備塑料球每組一筐活動過程1.教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點數(shù)，并2.按實物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，(重點練習(xí)取2)4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼教學(xué)反思1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。2.對活動課程的反思：(1)對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是不是一種壓力。(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平時教學(xué)時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。(3)對師幼互動的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意通過活動過程，孩子們快樂的學(xué)會了要學(xué)的知識，但有個別學(xué)生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達到每位孩子4.如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字2》含反思這篇文章共2331字。第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字1-5》及教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字1-5》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒區(qū)分數(shù)字(1-5)，認識數(shù)字(1-5)，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《認識數(shù)字活動目標1認識數(shù)字(1-5)。2區(qū)分數(shù)字(1-5)。3引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。。重點難點重點：認識數(shù)字(1-5)難點：理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義活動準備1裝有5個數(shù)字卡片的箱子2彩色筆若干3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子活動過程二認讀5以內(nèi)數(shù)字。教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個數(shù)字，讓幼兒說出每個數(shù)字像什么?題：12345的形狀各像什么?根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家?guī)椭f正確，教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。三找找數(shù)字1和5。教師介紹材料操作內(nèi)容：問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等)教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在教學(xué)反思本次教學(xué)活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發(fā)展。本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應(yīng)變，達到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動起來