2024年山東省濟(jì)寧市梁山縣初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試題

參照秘密級管理★啟用前試卷類型：A二○二四年初中學(xué)業(yè)水平考試(模擬)語文試題注意事項：1.本試卷共8頁,考試時間120分鐘,共100分。2.答題前，考生務(wù)必先核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號和座號，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆將本人的姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在答題卡相應(yīng)位置。3.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，如需改動，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。4.答非選擇題時，必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫。務(wù)必在題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)積累：共8分閱讀下面的文段，完成1—4題。夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長旺盛，田野里的牽?；?、凌霄花、百合花等競相怒放，爭奇斗艷。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無暇的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風(fēng)里，姹紫嫣紅，風(fēng)姿綽約，或嫩蕊搖黃，或①，或花苞待放，讓人(悅目清心/順耳悅目)，為炎炎夏日(增添/增加)了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。荷花最常見的夏天，在酷暑中綻放自己的美麗，歷代文人墨客成為歌詠描繪的對象。明代畫家陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。畫中四枝荷花亭亭玉立，荷葉也形態(tài)各異；一對鴛鴦四目相對，嬉戲荷間，②；一只青蛙(埋伏/潛藏)于石后的荷葉上，好像正伺機捕食蚊蟲，給畫面憑添了幾許生機與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。從中可見畫家善于觀察的細(xì)心與狀物精微的匠心。1.下列字形和加下點字的注音，全都正確的一項是(▲)(2分)A.競相xiàng姹紫嫣紅B.嬉xī戲潔白無暇C.憑添風(fēng)姿綽約chuòD.精微wēi亭亭玉立2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?▲)(2分)A.悅目清心增添埋伏B.順耳悅目增添潛藏C.順耳悅目增加埋伏D.悅目清心增加潛藏3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?▲)(2分)A.①初綻蓓蕾②打破了一池碧水的寧靜B.①蓓蕾初綻②一池碧水的寧靜被打破了C.①初綻蓓蕾②一池碧水的寧靜被打破了D.①蓓蕾初綻②打破了一池碧水的寧靜4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?▲)(2分)A.荷花最常見的夏天，在酷暑中綻放自己的美麗，歷代文人墨客成為歌詠描繪的對象。B.夏天最常見的荷花，在酷暑中綻放自己的美麗，成為歷代文人墨客歌詠描繪的對象。C.夏天最常見的荷花，在酷暑中綻放自己的美麗，歷代文人墨客成為歌詠描繪的對象。D.荷花最常見的夏天，在酷暑中綻放自己的美麗，成為歷代文人墨客歌詠描繪的對象。二、古詩文閱讀：共20分閱讀下面的文言文，完成5—9題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心?！疽摇啃悴藕卧溃栁俘S。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數(shù)與封識①皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數(shù)金乎?”其人感謝而去。又嘗教書于宦官家，宦官有事入京寄一箱于畏齋中有數(shù)百金，曰：“俟他日來取?！比?shù)年，絕無音信，聞其侄以他事南來，因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉③，寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠(yuǎn)矣！(節(jié)選自周暉《金陵瑣事》)【注】①封識(zhì)：封存的標(biāo)記。②利：貪圖。③暫猶可勉：短時期內(nèi)還可以勉勵自己不起貪心。5.下列加點詞語解釋有誤的一項是(▲)(2分)A.故患有所不辟也患：禍患B.蹴爾而與之蹴：踩踏C.其人欲分?jǐn)?shù)金為謝謝：謝絕D.俟他日來取俟：等到6.下列句子中，加點“其”字的意義和用法與例句相同的一項是(▲)(2分)例句：聞其侄以他事南來A.一狼徑去，其一犬坐于前B.其如土石何C.安陵君其許寡人D.必先苦其心志，勞其筋骨7.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項是(▲)(2分)A.甲文開頭設(shè)喻類比，用“魚”和“熊掌”喻“生”和“義”，化抽象為形象，易為人接受，富于趣味。B.甲文第二段舉了乞人不受嗟來之食的事例，從反面論證了“本心”賦予了人極大力量。C.乙文何岳替人保管錢財比拾金不昧的行為更難能可貴，因為他長期抵制誘惑而不自用，更能突出他意志堅定，品德高潔。D.甲文論證嚴(yán)密，引臂設(shè)喻，排比鋪陳，氣勢恢宏。乙文通過記敘何岳拾金不昧、寄金而還的事跡，贊揚他的高尚品格。8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！9.用“/”給下面的句子斷句(限斷兩處)。(2分)宦官有事入京寄一箱于畏齋中有數(shù)百金。10.閱讀下面這首宋詞，回答問題。(5分)浣溪沙王安石百畝中庭半是苔，門前白道水縈回。愛閑能有幾人來?小院回廊春寂寂，山桃溪杏兩三栽。為誰零落為誰開?【注】這首詞大約寫于宋神宗年間，王安石變法二度受挫，辭去相位后退居金陵。①說說上闕“閑”字的含義。(2分)②全詞借景抒情，請結(jié)合下闕內(nèi)容加以賞析。(3分)11.下面是小寧同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫他補充完整。(5分)詩文出處批注①子在川上曰:“__▲__,不舍晝夜?！薄墩撜Z》十二章告訴我們光陰似流水，要倍加珍惜。②__▲__，大庇天下寒士俱歡顏。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寄身漏雨的茅屋卻為他人吶喊，濟(jì)世情懷令人動容。③落紅不是無情物，__▲__。龔自珍《己亥雜詩》體現(xiàn)了龔自珍雖已辭官，但仍然關(guān)心國家前途和命運的寶貴精神?、躝_▲__,__▲__。劉禹錫《陋室銘》表明作者因遠(yuǎn)離了世俗的娛樂和繁瑣的公務(wù)，而感到無比喜悅。⑤__▲__,__▲__。文天祥《過零丁洋》表達(dá)了自己視死如歸、舍身報國的堅定信念。三、綜合運用：共7分12.閱讀下面三則材料，完成問題。【材料一】近日，記者在某社交平臺，以“搭子”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索發(fā)現(xiàn).“搭子”社交覆蓋了諸多領(lǐng)域，比如：“飯搭子”“閑聊搭子”“旅游搭子”“戶外搭子”“羽毛球搭子”“健身搭子”等。年輕人通過不同類型的“搭子”探索并創(chuàng)造屬于自己的社交網(wǎng)絡(luò)，滿足了個人在不同生活方面的社交需求，還有不少網(wǎng)友發(fā)帖分享自己的“高素質(zhì)搭子”“神仙搭子”?！按钭印钡亩x逐漸泛化，熱度也越來越高。(節(jié)選自《太原日報》2023-09-19)【材料二】搭子就是“搭檔”，方言里原指“一起打牌的人”，即“牌搭子”。后使用范圍擴大，一起從事某種活動的同伴皆泛稱“搭子”。如今流行的“搭子”，反映的是一種新型的社交關(guān)系模式?！按钭印陛p于朋友，重于同事，因為某一方面的相同點或某一種相同的興趣愛好，“搭”在一起度過一段各自滿意、舒適的時光，在其他方面則互不干擾?！按钭印敝g的互動，控制在滿足特定需求的范圍內(nèi)。這種精準(zhǔn)陪伴被視為一種無壓力社交，不需要費心思維護(hù)，有更多自主選擇和自由空間。但是，安全是所有“搭子”都要首先確保的。(《咬文嚼字》編輯部“2023年十大流行語”)【材料三】fàndāzǐ口味類似、飲食消費能力相近，每到飯點能迅速集合干飯的人?！靖弊饔谩恳坏┦ワ埓钭?，吃飯仿佛只是為了維持生命，變得索然無味。(出自網(wǎng)絡(luò))①結(jié)合材料二，試著給“搭子社交”下個定義。(3分)②對于年輕人的“搭子社交”，你怎么看?結(jié)合三則材料，說說搭子社交的利與弊。(2分)③穿越劇盛行的今天，如果《海底兩萬里》中的尼摩船長，《水滸傳》中的魯智深以及《儒林外史》中的杜少卿穿越時空而來，你打算和誰結(jié)為旅游搭子，一起觀山觀水觀眾生，請結(jié)合人物的性格特征說說你選擇的理由。(2分)四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)閱讀下面非文學(xué)類文本，完成第13-15題。(10分)藥圃無凡草是草皆為藥王渝生①中國至少有5000年以上的文明史，產(chǎn)生了以農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)為代表的四大傳統(tǒng)科學(xué)體系。漢代成書的《黃帝內(nèi)經(jīng)》《神農(nóng)本草經(jīng)》標(biāo)志著中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)體系的形成。②“本草經(jīng)”即本草學(xué)，是中國古代的藥物學(xué)，是研究中藥理論和各種藥物名稱、產(chǎn)地、采集、炮制、性能、功效和應(yīng)用等知識的一門傳統(tǒng)學(xué)科。③傳說古代圣人神農(nóng)嘗百草，實踐出真知，親力親為進(jìn)行比較分析、歸納總結(jié)，撰寫了《神農(nóng)本草經(jīng)》。《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早的藥學(xué)專著，全書分3卷，記載藥物365種，其中植物藥252種，動物藥67種，礦物藥46種，分上、中、下三品，記述藥物的名稱、性味、主治、產(chǎn)地、別名等。書中提出的君臣佐使、四氣五味、七情合和、陰陽配合等藥學(xué)理論，奠定了中醫(yī)藥物學(xué)的基礎(chǔ)理論。該書文字簡練古樸，成為中藥理論精髓。其成書年代自古就有不同考證，或謂成于秦漢時期，或謂成于更早的戰(zhàn)國時期。原書早佚，現(xiàn)行本為后世從歷代本草書中輯集而成。該書最早著錄于《隋書·經(jīng)籍志》，載“神農(nóng)本草，四卷，雷公集注”；《舊唐書·經(jīng)籍志》《唐書·藝文志》均錄“神農(nóng)本草，三卷”；宋《通志·藝文略》錄“神農(nóng)本草，八卷，陶隱居集注”；明《國史經(jīng)籍志》錄“神農(nóng)本草經(jīng)，三卷”；《清史稿·藝文志》錄“神農(nóng)本草經(jīng)，三卷”。歷代有多種傳本和注本，現(xiàn)存明清的輯本有盧復(fù)重輯的《神農(nóng)本經(jīng)》，流傳較廣的是清代孫星衍、孫馮翼同輯的《神農(nóng)本草經(jīng)》，以及清代顧觀光重輯的《神農(nóng)本草經(jīng)》、日本森立之重輯的《神農(nóng)本草經(jīng)》。④《神農(nóng)本草經(jīng)》自漢至清流傳演變2000年，而另有新意者，如唐代宗顯慶四年蘇敬等奉敕在普查全國藥材基礎(chǔ)上撰成的《新修本草》，也稱《唐本草》，共54卷，記載藥物850種。本書還增加了藥物圖譜，并附以文字說明，開創(chuàng)了圖文對照法編撰藥學(xué)著作的先例，是我國歷史上第一部官修藥典性本草著作，也是世界上第一部國家藥典。⑤北宋元豐五年，唐慎微以掌禹錫的《嘉祐本草》和蘇頌的《圖經(jīng)本草》為基礎(chǔ)，撰《經(jīng)史證類備急本草》。全書共30卷，記載藥物1746種，附方3000余首。該書圖文對照，方藥并收，醫(yī)藥結(jié)合，資料翔實，集宋以前本草之大成，使大量古代文獻(xiàn)得以保存，具有極高的學(xué)術(shù)價值和文獻(xiàn)價值。⑥明萬歷六年，李時珍所撰《本草綱目》成為中國本草學(xué)發(fā)展史上的巔峰之作，被稱為“東方藥物巨典”和“最偉大的本草學(xué)著作”，全書分16部，共60類，收錄藥物1892種,藥方11096個,藥圖1160幅,在藥物分類、釋名集解、藥性氣味、主治發(fā)明及隨癥用藥等方面取得了突出的成就，先后傳播到朝鮮、日本和歐洲等地，更是被達(dá)爾文譽為“中國百科全書”。達(dá)爾文引用了其中關(guān)于生物遺傳變異的資料撰寫了《物種起源》，對生物進(jìn)化論的創(chuàng)立作出了特殊的貢獻(xiàn)。⑦近現(xiàn)代以來，中國出現(xiàn)了大量新的本草學(xué)著作，如1931年趙燏黃編著的《中國新本草圖志》，1939年裴鑒編著的《中國藥用植物志》，1996年中國文化研究會編輯出版的《中國本草全書》等。1999年，國家中醫(yī)藥管理局主持編纂《中華本草》，共34卷，收載藥物8980種，是迄今為止所收藥物種類最多的一部本草專著。⑧中國歷代都有詠本草的詩句，如五言有“藥圃無凡草”(唐·朱慶馀)，“是草皆為藥”(宋·釋文珦)，“藥收陽地草”(宋·翁卷)，“草香千品藥”(明·楊基)；七言有“藥出山來為小草”(宋·陸游)，“寸草曾收藥籠功”(宋·陳允平)等，不一而足，生動有趣地將本草中藥廣為普及于世，功莫大焉。(刊載于2023年11月24日,有刪改)13.有人認(rèn)為文章第⑥段中提到達(dá)爾文的部分與文章無關(guān)，可以刪去，請表明你的看法。(3分)13.有人認(rèn)為文章第⑥段中提到達(dá)爾文的部分與文章無關(guān)，可以刪去，請表明你的看法。(3分)▲14.請結(jié)合文章第⑦段中加點的詞語體會文章語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(3分)▲15.文章以“藥圃無凡草，是草皆為藥”為題，有什么好處?(4分)▲二）閱讀下面文學(xué)類文本，完成16-19題。（15分）閃爍的星光朱宜堯①車輛段沒搬時，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉(zhuǎn)樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。②車輛段空間不大，有點憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務(wù)就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。③我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯。于是我就站在那個崗位邊上，挺遠(yuǎn)，是安全地帶，靠著長焦鏡頭能拍到師傅。可當(dāng)時的光線條件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飛濺的火花不突出。沒辦法，經(jīng)驗告訴我，只能等了。④夏天實在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦。除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫?zé)嵩?，他還得穿著厚厚的工作服，袖口、領(lǐng)口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數(shù)扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱。熱是最大的問題。⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動，直到他停下來，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎?我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子?？墒牵沂裁炊紱]看見，那些星星點點的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點好像在和我捉迷藏。⑥我站在那里，忽然對師傅說：“別動，感覺你工作服上有光點，怎么靠近了就沒了?”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動不動，挺配合我。我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼。⑦我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割。⑧大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)。持火槍的師傅被工友們稱作“火槍手”。我很怕那個火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風(fēng)、咆哮的風(fēng)，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。⑨此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，但面對火花又十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思。其實，即便真的被燙到了，他也不會改變切割的姿勢，除非切割結(jié)束。后來我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無數(shù)次燙傷中練就的。因為他知道他手上那把火槍的厲害程度，也知道車輛的零部件很多、很復(fù)雜，人一躲，火槍一歪，就可能會對零件造成損害。即便要調(diào)整切割角度，也要先調(diào)節(jié)火焰或者關(guān)火，然后才收回專注力，再找一個合適的角度進(jìn)行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時間是練不出來的。⑩這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時候，我才真正見識到了那些貌似絢爛璀璨的火花，會給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細(xì)小瘢痕。他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細(xì)細(xì)密密的孔洞，讓人有些心疼。?鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設(shè)的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，檢修大庫不再是黑黢黢的舊廠房，新的大庫寬敞又亮堂，猛地走進(jìn)去，感覺仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進(jìn)車輛段，映入眼簾的是用轉(zhuǎn)向架、輪對、制動梁等報廢部件焊接成的工藝品。那時我還去看望過老陳，他自豪地說，他趕上了新段的建設(shè)，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。?后來幾年，我沒再去車輛段。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我一時不敢相信自己的耳朵。?此后，老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)。老陳很平凡，但大多數(shù)人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年。堅持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅持，日復(fù)一日的精進(jìn)，日復(fù)一日的熱愛，能做到的人并不多。?我想起老陳，就會想起老陳身上星星點點的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。(選自《人民日報》2023.11.25,有改動)選文作者用鏡頭記錄了這平凡生活中的閃爍，小文同學(xué)想以此文章為藍(lán)本進(jìn)行一次模擬采訪，請你以文章讀者的身份接受校園小記者的采訪，再次探尋老陳的故事。采訪問題1：深入了解·平凡之心16.文章作者作為這件事的記錄者，在情感上有明顯的變化，請你根據(jù)個人理解，將“我”的感受或情感變化補充完整。(4分)站在氣割崗位上，“我”感到悶熱，出了一身汗看到老陳工作服上的亮光，“我”（1）老陳工作時火花四濺，“我”（2）看到老陳身上的傷痕和工作服上的孔洞，“我”感到心疼驚聞老陳離開了工作崗位，“