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嬰幼兒早教的好處PAGE1嬰幼兒早教的好處早期教育簡單的說就在于兩個(gè)字:引導(dǎo)。家長做好自己該做的,至于孩子,只要家長付出了,孩子會(huì)給你答案的。順其自然,寶寶做的不對的地方不要硬性糾正,要多使用引導(dǎo)的方式解決。培養(yǎng)孩子的興趣嬰幼兒早教的好處全文共1頁,當(dāng)前為第1頁。早教內(nèi)容其實(shí)很豐富。涉及社交、精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作、益智游戲、親子游戲、音樂欣賞等。特別是益智游戲,有些是自己在家里想不出來的。即使在上查些游戲,對寶寶來說要么太簡單,要么太難,覺得不系統(tǒng)。對爸媽來說,上了課就有了“工作指導(dǎo)”,上課只有短短的小時(shí),平時(shí)還是要靠爸媽在家復(fù)習(xí)。上了課之后,什么月齡寶寶該懂得什么、該學(xué)什么,目的很明確。體能和感官訓(xùn)練是早教貫穿始終的內(nèi)容,踢球就是體能訓(xùn)練的一種。早教中心里還有許多設(shè)備也是幫助寶寶進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)肌肉健康生長的。比如大大小小、形狀各異、材質(zhì)不同的隧道,讓寶寶從這里鉆進(jìn)去,那里爬出來,既有趣又有益。不一樣的音樂課不一樣的音樂課寶寶大概天生就是品嘗家,他們拿到所有的東西,一般都要先放進(jìn)嘴里嘗一下。你看,音樂課的樂器形狀都很可愛,咦,怎么還會(huì)發(fā)出聲響?讓我親自嘗一嘗吧。根據(jù)寶寶的特點(diǎn),早教中心的所有玩具和樂器都是經(jīng)過消毒的,即使放在嘴里也沒問題。同時(shí),還要根據(jù)不同的年齡,讓寶寶玩不同的樂器,比如長長的鼓棒及金屬樂器,都不適合6-10個(gè)月的寶寶嘗試。上面的課程沒有教給孩子任何知識,但是孩子對外界的感知能力和對學(xué)習(xí)的興趣卻培養(yǎng)起來了.嬰幼兒早教的好處全文共1頁,當(dāng)前為第1頁??梢詾槿雸@打基礎(chǔ)嬰幼兒早教的好處全文共2頁,當(dāng)前為第2頁。上過早教班的寶寶第一天上幼兒園就非常適應(yīng)那里的環(huán)境,因?yàn)樵谠缃贪嗬飳殞毩?xí)慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處,培養(yǎng)樂于交往的性格.嬰幼兒早教的好處全文共2頁,當(dāng)前為第2頁。令寶寶更快樂蒙氏課是主張小朋友自己動(dòng)手的,比如讓他們自己做包子、做湯圓、打雞蛋,關(guān)鍵的是還讓他們自己品嘗自己的勞動(dòng)成果.早教班有感統(tǒng)游戲,這個(gè)在家里教不了,因?yàn)榧依餂]有那么多色彩鮮亮吸引寶寶的教具,這個(gè)游戲可以培養(yǎng)綜合能力、協(xié)作能力,最重要的是寶寶玩得高興。在早教班上,跟其他小朋友一起做游戲、玩玩具很有氣氛。寶寶情緒可高了,嘴巴張得大大的,有時(shí)候開心得咯咯直笑。沒有說教,在游戲和玩玩具中寶寶慢慢成長?;氐郊遥n堂上做過的游戲,唱過的歌經(jīng)常拿來使用,寶寶更是樂此不疲。提高孩子的社交能力嬰幼兒早教的好處全文共3頁,當(dāng)前為第3頁。社交能力其實(shí)是非常重要的能力,不但將來能更好的適應(yīng)社會(huì),而且能在遇到問題有了傾訴對象,避免你的孩子將來成為問題少年,吧少年,當(dāng)你看到你的孩子開始和小朋友以前交換玩具,依依呀呀的用他們自己才能聽懂的話的時(shí)候?qū)υ挄r(shí),你的寶寶下課后著急和小朋友一起玩的時(shí)候,就是遠(yuǎn)離電腦,吧的第一步同時(shí)家長也應(yīng)該明白早教順其自然。(順其自然就是家長懂得了如何早教,也做了平時(shí)該做的,有的孩子讓家長覺得很順利,很滿足,有的孩子家長則覺得明顯還是不行,覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現(xiàn)了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪,這都非常正常的。如果你去強(qiáng)求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分會(huì)適得其反不要勉強(qiáng)孩子。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要!早教機(jī)構(gòu)和幼兒園有何不同嬰幼兒早教的好處全文共3頁,當(dāng)前為第3頁。親子教育是近年來世界流行的一個(gè)新的教育觀念,早教機(jī)構(gòu)是隨之而誕生。早教機(jī)構(gòu)開展親子教育是對于幼兒園辦園理念與形式的一次創(chuàng)新,是與一般意義上的幼兒園教育不同的。嬰幼兒早教的好處全文共4頁,當(dāng)前為第4頁。第一、教育的對象不同嬰幼兒早教的好處全文共4頁,當(dāng)前為第4頁。幼兒園將幼兒作為教育的主要對象;而早教機(jī)構(gòu)其教育對象除了孩子,還有家長,而且首要的是家長。早教機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng),使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能,成為合格的家庭教育者。第二、教學(xué)活動(dòng)的形式不同幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主要是教師面向幼兒,以教師講解、幼兒學(xué)習(xí)為主要形式。而早教機(jī)構(gòu)是一種特殊的、專業(yè)化程度很高的新型教育模式,通過父母與寶寶在老師指導(dǎo)下一起游戲的方式,引導(dǎo)父母學(xué)會(huì)在游戲中觀察兒童、了解兒童,進(jìn)而掌握一套科學(xué)的游戲方式,并通過這些游戲方法對兒童的發(fā)展進(jìn)行干預(yù)。作為一種新型的、科學(xué)的教育模式,早教機(jī)構(gòu)更強(qiáng)調(diào)父母(看護(hù)人)與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng),這不但能促進(jìn)嬰幼兒從小形成健康的人格,也能促使父母自身素質(zhì)得到不斷提高和完善。嬰幼兒早教的好處全文共5頁,當(dāng)前為第5頁。第三、教育的目標(biāo)不同嬰幼兒早教的好處全文共5頁,當(dāng)前為第5頁。幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。而早期教育機(jī)構(gòu)的主要目標(biāo)是教會(huì)家長如何對孩子實(shí)施科學(xué)的親子教育,從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展、增進(jìn)親子感情的目的。第四、教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不同以個(gè)月或更短時(shí)間為一時(shí)段,家長可帶孩子定期參加早教機(jī)構(gòu)組織的集體游戲活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)間為個(gè)小時(shí)或個(gè)小時(shí),活動(dòng)結(jié)束后就可離開。而幼兒園屬于全日制的教學(xué)模式.哈樓貝貝課程介紹:嬰幼兒早教的好處全文共6頁,當(dāng)前為第6頁。一、分齡:根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律,嚴(yán)格按照月齡分班,每三個(gè)月為一個(gè)學(xué)期,分平時(shí)班、周末班和托班,每周一至兩節(jié)課,每節(jié)課時(shí)長為45分鐘,家長和寶寶一起來游戲,寶寶輕松快樂,家長學(xué)習(xí)游戲理念和元素,在日常教養(yǎng)中舉一反三,融合了親情教育,并為寶寶建立成長檔案,定期對寶寶進(jìn)行測評,為寶寶留下一個(gè)完美的成長記錄。小班編制人以內(nèi)。二、多元啟智班(0.6—?dú)q共班)運(yùn)用多元智能理論,結(jié)合兒童生理及心理發(fā)展特點(diǎn),抓住兒童關(guān)鍵期對兒童進(jìn)行全腦開發(fā),親子共同參與的形式,促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展,正確指導(dǎo)家長如何在家里進(jìn)行教育。嬰幼兒早教的好處全文共6頁,當(dāng)前為第6頁。感覺統(tǒng)合課程(2-3.歲共個(gè)班)嬰幼兒早教的好處全文共7頁,當(dāng)前為第7頁。一、根據(jù)幼兒生理發(fā)育特點(diǎn),制定同步訓(xùn)練計(jì)劃,即讓孩子在玩樂中通過專門的訓(xùn)練器械,開發(fā)孩子的大腦,增強(qiáng)他們的智力活動(dòng)能力,使孩子的身心健康素質(zhì)得到良好的健康的發(fā)展,增強(qiáng)感官敏銳度,使孩子的行為能力,組織能力,學(xué)習(xí)能力,集中注意能力得到提升,真正起到潛能開發(fā)的作用。音樂特色課程(2-歲共四個(gè)班)根據(jù)奧爾夫,妙事多等音樂教學(xué)法為早期兒童貼身設(shè)計(jì)的不同的音樂特色活動(dòng)。從節(jié)奏入手,逐步進(jìn)入音樂的學(xué)習(xí),激發(fā)兒童的參與意識,表現(xiàn)意識和創(chuàng)造意識。使兒童在音樂的游戲過程中活的專業(yè)知識,感受成功的喜悅。蒙特梭利生活班根據(jù)蒙特梭利教育理論設(shè)計(jì)課程,促進(jìn)手部精細(xì)動(dòng)作及控制能力的發(fā)展,增把手、眼協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)專注力。動(dòng)手能力及生活處理能力。嬰幼兒早教的好處全文共7頁,當(dāng)前為第7頁。蒙特梭利感官班(28-36月共三個(gè)班)蒙特梭利感官教育是根據(jù)幼兒吸收性心智及敏感期發(fā)展的需要,在教具操作中幫助幼兒視聽,觸、嗅等感官獲得發(fā)展。將知覺內(nèi)容組織并加以分類從而建立心智秩序。促進(jìn)幼兒觀察力,思維能力,
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