高一19班主題班會聯(lián)考沖刺

青蛙的故事第一頁，共28頁。從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽。

比賽的終點(diǎn)是：一個非常高的鐵塔的塔頂

第二頁，共28頁。

一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油

比賽開始了第三頁，共28頁。老實(shí)說：群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達(dá)塔頂，他們都在議論：“這太難了！！它們肯定到不了塔頂！”

“它們絕不可能成功的，塔太高了！”

聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了?。]有誰能爬上頂?shù)?！”第四頁，?8頁。

越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一隻卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。第五頁，?8頁。很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的

有一只青蛙跑上前去采訪那只勝利者：它哪來那么大的力氣跑完全程？

第六頁，共28頁。這只青蛙是個聾子！它發(fā)現(xiàn)第七頁，共28頁。

永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人?？偸怯涀∧懵牭降某錆M力量的話語，因?yàn)樗心懵牭降幕蜃x到的話語都會影響你的行為。

第八頁，共28頁。所以，總是要保持

積極、樂觀！

任何時(shí)候，都要相信我行!我一定能做到！

第九頁，共28頁。期末聯(lián)考到了，我們應(yīng)該做些什么……1.相信自己，找到學(xué)習(xí)的動機(jī)2.合理安排，做時(shí)間的主人3.掌握方法，有效學(xué)習(xí)4……第十頁，共28頁。我是不是經(jīng)常在浪費(fèi)時(shí)間？第十一頁，共28頁。怎樣訂一份好計(jì)劃？1、根據(jù)自己的實(shí)際情況來制訂的。2、包括內(nèi)容和目標(biāo)兩個方面。3、一定要安排獎賞。4、要有靈活機(jī)動的時(shí)間。第十二頁，共28頁。期末聯(lián)考到了，我應(yīng)該做些什么……1.相信自己，找到學(xué)習(xí)的動機(jī)2.合理安排，做時(shí)間的主人3.掌握方法，有效學(xué)習(xí)4……第十三頁，共28頁。在一定意義上，學(xué)習(xí)方法是一種帶有個性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個原則：循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一。

WHAT…？第十四頁，共28頁。在一定意義上，學(xué)習(xí)方法是一種帶有個性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個原則：循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一。

WHAT…？第十五頁，共28頁。1.“循序漸進(jìn)”──就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

第十六頁，共28頁。2.“熟讀精思”──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑問難。第十七頁，共28頁。3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。

第十八頁，共28頁。4.“博約結(jié)合”──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

第十九頁，共28頁。5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認(rèn)識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問題。

第二十頁，共28頁。

有請張璦雪同學(xué)傳授經(jīng)驗(yàn)第二十一頁，共28頁。

有請杜文凱同學(xué)傳授理綜經(jīng)驗(yàn)第二十二頁，共28頁。

有請盧紅玲同學(xué)傳授文綜經(jīng)驗(yàn)第二十三頁，共28頁。下面請

班長

小同學(xué)發(fā)言第二十四頁，共28頁。

頒發(fā)優(yōu)秀小組獎

有請第八小組上臺領(lǐng)獎第二十五頁，共28頁。

頒發(fā)優(yōu)秀個人獎有請前三名上臺領(lǐng)獎第二十六頁，共28頁。找問題有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時(shí)也會被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下