2023-2024學(xué)年春季人教部編版語文8年級下冊第21課《莊子二則》課時練習(xí)1

第21課《莊子》二則練習(xí)

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.(1)你班將舉行關(guān)于“名人效應(yīng)利弊談”的辯論會，假如你作為這次辯論賽的主持人，

請為本次辯論賽寫一段開場白。(不少于50字)

正方觀點：名人效應(yīng)利大于弊

反方觀點：名人效應(yīng)弊大于利

(2)在《莊子與惠子游于濠梁之上》這場辯論中，莊子與惠子你比較欣賞誰？為什么？

2.閱讀下面的材料，回答問題。

中國古代有一個笑話，說有一個很吝嗇的人，家里來了客人，他對客人說：“家里

不富裕，離集市又很遠(yuǎn)，中午我們就吃點菜葉將就一下吧。”客人聽了大笑，說：“老

兄不必客氣，家里沒肉沒關(guān)系，我來的時候騎了一頭驢，我們把那驢殺了吃驢肉下酒多

好！”主人說：“這多不好意思??！再說了，把驢殺了，您騎什么回去?。俊笨腿酥钢?/p>

庭院里的一群雞說：“沒關(guān)系，我騎著雞回去就行了?！?/p>

客人最后一句話的言外之意是什么？

3.從《莊子與惠子游于濠梁之上》中，我們看到了莊子的力辯、惠子的巧辯，他們都

是能言善辯的高手。下面，我們也來訓(xùn)練一下語言的表達(dá)能力吧！

八年級(3)班的王昌同學(xué)最近遇到了麻煩事:他經(jīng)商的父親賠錢了，欠了一身債，不想讓

成績中等的王昌上學(xué)了。王昌同學(xué)的學(xué)業(yè)就要被毀掉了，請你為他盡一份力吧！

(1)如果班上派你去和他的父親見面，你打算怎樣去說服他的父親讓王昌繼續(xù)上學(xué)呢？

（2）他的父親被說服后，你若是王昌的班主任，你會怎樣勸他努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)呢？

二、文言文對比閱讀

閱讀下列兩篇短文，完成下面小題。

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“穌魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子

非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子日：“我非子，

固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰'汝

安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/p>

莊子送葬

莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者目：“郢人堊①漫其鼻端，若蠅翼，使匠石斫②之。匠

石運斤?成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石日：'嘗

試為寡人為之。'匠石日：'臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)④死久矣。'自惠子之死也，

吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣。”

【注釋】①堊：白土。②斫：砍，削。③斤：斧。④質(zhì)：對象，對手。

4.解釋下列句子中加點詞語的意思。

（1）家知我不知魚之樂（）（2）請第其本（）

（3）顧謂從者曰（）（4）郢人立不失窘（）

5.下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的一組是（

A.安知魚年樂鵬之徙于南冥也

B.請循基本基真無馬邪

C.盡堊耐鼻不傷可計日則待也

D.雖然，臣之質(zhì)死久矣里有佳肴

6.下列句子的句式與其它三項不同的一項是（）

A.莊子與惠子游于濠梁之上B.故臨崩寄臣以大事也

C.蓋簡桃核修狹者為之D.臣本布衣，躬耕于南陽

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（2）自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣！

8.莊子與惠子在濠水橋上的辯論，讓我們看到二人的差異。你喜歡莊子還是惠子請說

明理由。

閱讀下面兩個語段完成下面小題。

【甲】

北冥有魚，其名為鯉。鯉之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，

不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天

池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖

而上者九萬里，去以六月息者也。“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，

其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

——節(jié)選自《莊子?逍遙游》

【乙】

南海之帝為倏，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾

沌待之甚善。倏與忽謀報渾沌之德，目：“人皆有七竅，以視、聽、食、息，此獨無有，

嘗試鑿之?！比砧徱桓[，七日而渾沌死。

選自《莊子?應(yīng)帝王》

9.參考表格提示的方法，解釋加點的詞。

文言詞句方法解釋

語境推測：與“息”并列的“視、聽、食”都是動詞,

人皆有七竅，以視、聽、食、

“息”也是動詞；已知詞義推測法：去以六月息者⑴

息

也。

旦鑿一竅課內(nèi)遷移法：吾旦三省吾身（《論語?學(xué)而》）⑵

10.把甲文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

11.甲語段作者極力描寫鰥鵬體型之大，用意何在？

12.甲乙兩個語段在寫法上有哪些相同點？簡要分析。

閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

（一）

北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，

不知其幾千里也；卷而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天

池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水寺三千里，拉扶搖

而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼,

其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也,亦若是則已矣。

（《北冥有魚》）

《神異經(jīng)》①曰：北海有大鳥，其高千里。頭文日“天”，胸文日“雞”，左翼文

日“鷺②"，右翼文曰"勤”。左足在海北喔③，右足在海南喔。其毛蒼，其喙赤，其

腳黑，名目天雞，一名鷲勤。頭向東，止海中央，惟捕鯨魚，食則北海水流。利不犯觸

人，不干物?；驎r舉翼飛，其兩羽相初④，如雷如風(fēng)，驚動天地。

（節(jié)選自《太平御覽》）

注：①《神異經(jīng)》：中國古代神話志怪小說集。②鷲（yi）：鳥名。③睚：同“崖”，高地

的邊緣。④相初：剛開始。

13.解釋下列加點詞語在句中的意思。

（1）轡而飛怒：（2）水市三千里擊：

14.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

15.結(jié)合語段（一）簡要概括大鵬的形象。

16.語段（一）和語段（二）都運用了哪兩種修辭方法來寫北海的“大鳥”，請簡要分析。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“蜂魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子

非魚，安知魚之樂？”莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固

不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！''莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知

魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

【乙】

惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子日：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪?/p>

中三日三夜。莊子往見之，目：“南方有鳥其名為鴉雛?子知之乎?夫鴉雛，發(fā)于南海,

而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉②不飲。于是鵡③得腐鼠，鴉雛過之，仰

而視之曰：'嚇！'今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

注：①［鸚雛（yuanchu））古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習(xí)性高潔。②［醴（li）泉）

甘美的泉水。③〔鳴（chi））一種兇猛的鳥，也叫鶴鷹。

17.解釋下列句中加點的詞語。

（1）吸謂惠子曰或：

（2）非梧桐不止止：

（3）惠子般梁相：

18.請用7”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

南方有鳥其名為鸚雛子知之乎

19.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（2）夫鸚雛，發(fā)于南海，而飛于北海。

20.閱讀小貼士，完成相關(guān)問題。

【小貼士】潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的

意思。

【乙】文中，莊子借鷗與鸚雛的故事對惠子說：“今子欲以子之梁國而嚇我邪？”請嘗試

寫出莊子的潛臺詞。

21.從【甲】【乙】兩文莊子與惠子的對話中，我們學(xué)到了哪些應(yīng)對技巧？請結(jié)合相關(guān)

內(nèi)容進(jìn)行分析。

三、課外文言文閱讀

閱讀下面的文段?；卮饐栴}。

莊周家貧

莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯日：“諾！我將得邑金②將貸子三百金可

乎？”莊周忿然作色③目：“周昨來，有中道④而呼。周顧視，車轍中有射魚焉。周問

之日：'射魚來，子何為者耶？'對日：'我東海之波臣⑤也。君豈有斗升之水而活我

哉？'周日：'諾！我且南游吳、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？'射魚忿然作

色日：'吾失吾常與⑦，我無所處⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索

我于枯魚之肆！'”

（選自《莊子?外物》）

①貸粟：借糧。②邑金：封地交納的租稅。③忿然作色：生氣而變了臉色。④中道：道

路中間。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：弓I。⑦吾失吾常與：我失去曾經(jīng)作伴的（水）。

⑧處：安身之地。⑨然：乃，就。

22.用“/”給下列句子劃分停頓。（斷兩處）

我將得邑金將貸子三百金可乎

23.解釋下列句子中加下劃線的詞語。

①故往貸粟于監(jiān)河侯于：

②子何為者耶何：

③君豈有斗升之水而活我哉活：

④君乃言此乃：

24.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾得斗升之水然活耳。

②曾不如早索我于枯魚之肆！

25.根據(jù)文章內(nèi)容，概括監(jiān)河侯的形象特點。

26.讀完本文，你受到的最大的啟示是什么？

閱讀下面的文言文，回答問題。

莊子釣于濮水

《秋水》

莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉，目：“愿以境內(nèi)①累矣。”莊子持竿不顧，

日：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥②而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留

骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。"莊子曰：“往

③矣！吾將曳尾于涂中。”

【注釋】①境內(nèi):楚國的國事。②笥:裝經(jīng)籍、史書的箱子。③往:回去。

27.解釋下列句子中的加點字。

（1）楚王便大夫二人往先焉（）

（2）莊子持竿不顧（）

（3）寧生而半尾涂中（）

（4）吾將曳尾于途中（）

28.用“/”標(biāo)出下面合子朗讀時的停頓處。

吾聞楚有神龜

29.翻譯下列句子。

（1）楚王使大夫二人往先焉。

（2）寧其死為留骨而貴乎？

30.莊子是用什么辦法說服兩位大夫的？

31.從這則故事中，我們可以看出，莊子是個什么樣的人?

32.莊子的這種人生態(tài)度你是否贊同？請說說你的看法。

參考答案:

1.⑴示例：大家好，我是本次“名人效應(yīng)利弊談”辯論會的主持人。本次活動的目的在于鍛

煉大家的口才，增強大家對名人效應(yīng)的認(rèn)識。正方觀點為“名人效應(yīng)利大于弊”，反方觀點為

“名人效應(yīng)弊大于利”。下面，歡迎正方和反方代表上臺。

（2）示例一：欣賞莊子。因為莊子能以愉快的心境看待周圍的事物，追求天人合一，推崇自

然，機智善辯。示例二：欣賞惠子。因為惠子機智好辯，善于抓住對方的漏洞，對于事物有

著尋根究底的求知態(tài)度。（言之成理即可）

2.客人的言外之意是：你為什么不殺雞來招待我呢？

3.示例:叔叔，我知道您家現(xiàn)在特別困難，理解您的苦衷。但是，叔叔，您想過嗎？如

果現(xiàn)在您放棄了王昌的學(xué)業(yè)，那他還會和您一樣過這種日子，他也將無力培養(yǎng)下一代成才。

叔叔，您說呢？示例：王昌，你爸爸在這么難的情況下都沒有苦了你，讓你繼續(xù)上學(xué)，

我真佩服他，也為你感到高興。我也相信，你會成為你父親的驕傲的，你自己有信心嗎？

4.怎么追溯回頭神色、臉色

5.D

6.C

7.（1）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了！

（2）自從惠子離開了人世，我沒有可以匹敵的對手了！

8.示例一：我喜歡莊子，因為莊子智辯、巧辯，他利用偷換概念的方式，避重就輕地將惠

子的發(fā)難化解了（或因為莊子有欣賞的眼光，他對外界的認(rèn)識，帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的

情意發(fā)揮到外物上，具有藝術(shù)家的風(fēng)貌）

示例二：我喜歡惠子，因為惠子好辯，重分析，他對事物有尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識

的探討，具有邏輯家的個性。

9.（1）呼吸；風(fēng)。（2）每日，每天。

10.（鯨鵬）翅膀拍擊水面，激起的波濤浪花有三千里，（它）乘著旋風(fēng)盤旋飛至飛上九萬里

的高空，（它）憑借著六月的大風(fēng)離開。（關(guān)鍵字“擊”“拉”“去”）

11.①塑造大鵬碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象；②為下文寫鯨鵬“徙于

南冥”必借六月大風(fēng)做鋪墊；③闡明了“萬物皆有所待”、沒有真正自由的道理。

12.（1）都運用寓言故事說理，甲文借鵬“徙于南冥”闡發(fā)萬物活動皆有憑依，抒發(fā)作者對精

神自由的渴望；乙文借倏與忽給渾沌開竅反而害死渾沌的故事，寓意順乎自然，無為而治。

也從一個側(cè)面警示世人：違反了事物本性，往往會好心辦壞事。（2）都有神奇、浪漫（或者：

雄奇、瑰麗）的想象，鰥鵬的形體之大、起飛的氣勢雄健、擬想鵬俯瞰大地的蒼茫都充滿浪

漫的想象，倏與忽給渾沌鑿七竅想象也頗為神奇，這正是《莊子》的特色。

13.（1）振奮，這里指用力鼓動翅膀（2）拍打（意思對即可）

14.天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？

15.大鵬是一個碩大無比、志存高遠(yuǎn)、力大無窮、善借長風(fēng)的形象。（意思對即可）

16.夸張、比喻的修辭方法。語段（一）中運用夸張的修辭方法極言鯨鵬身軀之大以及飛離

北海時的壯觀場面，并運用比喻的修辭方法描摹出鰥鵬起飛時磅礴的氣勢，意境壯闊雄渾。

（意思對即可）語段（二）中運用夸張的修辭方法極言北海大鳥的龐大，并運用比喻的修辭

方法表現(xiàn)其起飛時驚天動地的景象，突出了其