小學教師師德考核實施辦法

第頁共頁小學教師師德考核實施辦法第一章總則第一條為了加強對小學教師師德的管理，提高小學教師的教育教學水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范小學教師師德考核工作，制定本辦法。第二條小學教師師德考核是對小學教師的工作態(tài)度、教育教學水平、職業(yè)道德行為進行全面評價和檢查，是小學教師職業(yè)發(fā)展和晉升的重要依據(jù)。第三條小學教師師德考核堅持公平、公正、公開的原則，注重發(fā)現(xiàn)問題、促進成長、不斷提高，根據(jù)教師崗位職責和特點，制定考核標準和考核辦法，全面推進教師師德建設工作。第四條小學教師師德考核應與教師績效考核、教學質(zhì)量評估等相結(jié)合，形成多元化的評價體系。第五條小學教師師德考核由教育行政部門負責組織實施，各學校按照規(guī)定組織具體實施。第二章考核內(nèi)容第六條小學教師師德考核內(nèi)容包括以下方面：（一）教育教學工作情況：包括課程設置、教學管理、教學方法、教育教學成果等方面的情況。（二）師生關(guān)系與班級管理：包括與學生、家長的交流溝通、教育引導和班級管理方面的情況。（三）職業(yè)道德行為：包括敬業(yè)愛崗、勤學好問、遵守教師職業(yè)守則、師德師風等方面的情況。（四）教育改革與創(chuàng)新：包括對教育改革政策的理解和應用、教學方法的創(chuàng)新等方面的情況。（五）團隊合作與學科交流：包括與同事合作、學科互動交流等方面的情況。（六）社會評價：包括學生、家長、社會的評價情況。（七）其他方面：包括教師參加專業(yè)培訓、學習進修等方面的情況。第七條小學教師師德考核應兼顧教學質(zhì)量和教育教學能力，既注重結(jié)果，也注重過程；既注重個人表現(xiàn)，也注重團隊合作。第三章考核標準第八條小學教師師德考核的基本標準如下：（一）教學目標與效果：能夠合理制定教學目標，實施有效的教學方法，提高學生學習成績和綜合素質(zhì)。（二）師生關(guān)系與班級管理：能夠與學生、家長建立良好的師生關(guān)系，有效開展班級管理工作。（三）職業(yè)道德修養(yǎng)：具有教師職業(yè)道德修養(yǎng)，具備一定的師德師風，能夠在教育教學中起到良好的示范作用。（四）教育改革與創(chuàng)新：對教育改革政策有一定的了解和應用，能夠創(chuàng)新教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量。（五）團隊合作與學科交流：能夠與同事合作、分享教學經(jīng)驗，能夠參加學科研討和交流活動。（六）社會評價：學生、家長、社會對教師的評價總體良好。第九條根據(jù)考核內(nèi)容和標準，制定具體的考核指標和權(quán)重，并結(jié)合實際情況進行適當調(diào)整。第十條小學教師師德考核應注重實踐能力，通過實地觀察、教學記錄、綜合評價等方式進行綜合考核。第四章考核程序第十一條小學教師師德考核的程序包括以下環(huán)節(jié)：（一）確定考核時間和地點。（二）組織考核人員和考核對象。（三）制定考核方案和考核流程。（四）組織考核實施，包括實地觀察、教學記錄、綜合評價等。（五）收集數(shù)據(jù)和材料，形成評價報告。（六）組織評議和反饋，聽取教師的意見和建議。（七）形成考核結(jié)果，進行評定和排名。（八）公布考核結(jié)果。第十二條考核人員應由學校教育行政部門指定，包括校領導、年級組長、學科組長、評課組成員等，同時也可以邀請社會公證機構(gòu)或相關(guān)專家參與。第十三條考核結(jié)果應進行公示，包括在學校官方網(wǎng)站發(fā)布，以及在學校內(nèi)部進行公示。第十四條考核結(jié)果應作為教師績效考核、職稱評聘、崗位晉升、師德獎懲等的依據(jù)。第五章考核評估第十五條學校應制定小學教師師德考核評估的制度和方法，對考核進行監(jiān)督和評估，及時反饋考核結(jié)果，加強對教師的師德教育和培訓。第十六條教育行政部門應建立健全小學教師師德考核結(jié)果的檔案和數(shù)據(jù)庫，以便日后查詢和使用。第六章法律責任第十七條對于違反教師職業(yè)道德、擾亂教育教學秩序等行為，教育行政部門應按照相關(guān)法律法規(guī)進行處理，包括警告、記過、降職、撤職等處分。第十八條對于故意提供虛假材料、弄虛作假等行為，教師應承擔相應的法律責任。第十九條小學教師師德考核實施辦法的具體問題由教育行政部門根據(jù)實際情況進行解釋和規(guī)定。第七章附則第二十條本辦法自發(fā)布之日起實施，同時廢止以前發(fā)布的相關(guān)規(guī)定。第二十一條本辦法由教育行政部門負責解釋和修改。小學教師師德考核實施辦法（二）第一章總則為了規(guī)范小學教師的師德行為，提高教師的教育教學素質(zhì)和道德修養(yǎng)，制定本辦法。第二章考核內(nèi)容和方式一、考核內(nèi)容1.課堂教學：包括教學設計的合理性、教學過程的操作性、教學效果的評價三個方面。教師需要提供教案和授課視頻進行評估。2.學生管理：包括學生行為管理的效果、與學生家長的溝通、幫助學生解決問題的能力三個方面。教師需要提供學生評價和家長評價進行評估。3.班級管理：包括班級組織的能力、班級文化的建設、班級活動的舉辦三個方面。教師需要提供班級管理手冊和活動方案進行評估。4.個人發(fā)展：包括教學研究的能力、自我學習的能力、專業(yè)發(fā)展計劃的制定三個方面。教師需要提供研究報告和發(fā)展計劃進行評估。二、考核方式1.自評：教師自行填寫師德考核表，并附上相應的證明材料。2.互評：教師與同事互相評價，填寫評價表，并附上相應的證明材料。3.督評：學校委派專門的教師進行師德考核，填寫評價表，并附上相應的證明材料。第三章考核標準一、課堂教學1.教學設計的合理性：教師根據(jù)學生的實際情況，科學設計教學內(nèi)容和教學方式，符合課程標準和教育教學要求。2.教學過程的操作性：教師能夠靈活運用多種教學方法，組織學生參與教學活動，提高學生的學習興趣和主動性。3.教學效果的評價：教師能夠客觀評價學生的學習情況，提供有效的反饋和指導，促進學生的全面發(fā)展。二、學生管理1.學生行為管理的效果：教師能夠制定有效的紀律規(guī)范，引導學生遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。2.與學生家長的溝通：教師積極與學生家長溝通，做好學生的家庭教育工作，建立和諧的家校關(guān)系。3.幫助學生解決問題的能力：教師能夠熱心幫助學生解決學習和生活中的困擾，關(guān)心學生的成長和發(fā)展。三、班級管理1.班級組織的能力：教師能夠合理安排班級的學習和活動，使學生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。2.班級文化的建設：教師能夠培養(yǎng)班級的集體主義精神，塑造班級文化，營造良好的學習氛圍。3.班級活動的舉辦：教師能夠精心組織班級的各種活動，增強學生的團隊意識和社交能力。四、個人發(fā)展1.教學研究的能力：教師具備一定的教學研究能力，能夠自主進行教學改進和創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量。2.自我學習的能力：教師具備良好的學習習慣，能夠根據(jù)學科發(fā)展和教育要求，不斷學習和更新自己的知識和能力。3.專業(yè)發(fā)展計劃的制定：教師有明確的專業(yè)發(fā)展目標和計劃，能夠根據(jù)自身的需求和實際情況，制定合理的發(fā)展計劃。第四章考核結(jié)果和使用一、考核結(jié)果根據(jù)教師的自評、互評和督評結(jié)果，分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。二、考核使用1.優(yōu)秀：教師享有獎勵和榮譽，可以申請崗位晉升，參加特殊培訓和學術(shù)交流活動。2.稱職：教師繼續(xù)保持現(xiàn)有崗位，享受相應的待遇和權(quán)益。3.基本稱職：對不符合標準的教師進行針對性培訓和幫扶，幫助其改進不足。4.不稱職：依據(jù)有關(guān)規(guī)定，對不符合標準的教師進行紀律處分和工作調(diào)整。第五章考核監(jiān)督和評議一、考核監(jiān)督學校設立專門的師德考核監(jiān)督機構(gòu)，負責組織和實施師德考核工作，并定期對師德考核進行監(jiān)督和評估。二、考核評議根據(jù)教師的自評、互評和督評結(jié)果，學校組織相關(guān)人員對考核結(jié)果進行評議，提出評議意見和建議。第六章附則本辦法自頒布之日起施行，具體實施細則由學校根據(jù)實際情況制定并公布。以上是小學教師師德考核辦法的范文，僅供參考。實際操作中，應根據(jù)學校實際情況進行相應調(diào)整和改進。小學教師師德考核實施辦法（三）第一章總則第一條為了加強小學教師師德建設，促進教師個人職業(yè)素養(yǎng)的提高，確保小學教育的質(zhì)量和教學工作的有效開展，特制定本辦法。第二條小學教師師德考核是指對小學教師的教育思想、教學能力、敬業(yè)精神、師德品質(zhì)等方面進行評估的一項工作。第三條小學教師師德考核遵循公正、公開、客觀、科學的原則。第四條小學教師師德考核的結(jié)果用于評價教師的職業(yè)水平，不影響教師的任教資格。第二章考核內(nèi)容與方式第五條小學教師師德考核的內(nèi)容包括以下方面：1.教育思想政治素養(yǎng)：教師對黨和國家的教育方針政策和民主法治的理解，教育教學觀念是否正確，是否具有良好的職業(yè)操守和師德意識。2.教育教學能力：教師教學設計的合理性和操作性，教學方法是否靈活多樣，課堂管理是否有效，教學效果是否顯著。3.教育教學效果和成果：教師的教育教學成果，學生的學業(yè)提升情況，參與科研和教育實踐的情況。4.教師團隊合作精神：教師與同事合作的情況，是否主動分享教學經(jīng)驗，是否積極參與學校各項教育活動。第六條小學教師師德考核主要采取以下方式：1.問卷調(diào)查：學生和家長對教師的滿意度進行調(diào)查，了解教師在教育教學工作中的表現(xiàn)和影響。2.課堂觀摩：由學校安排課堂觀摩，評估教師的教學能力和課堂管理能力。3.教育教學成果評估：對教師的教育教學成果進行評價，包括學生的學業(yè)成績和教育實踐成果。第三章考核結(jié)果與獎懲第七條小學教師師德考核結(jié)果有四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。第八條獲得優(yōu)秀和良好等級的教師將作為表彰對象，給予相應的獎勵和榮譽稱號。第九條獲得不合格等級的教師將接受必要的輔導和培訓，并制定相關(guān)的改進措施。第十條對于多次獲得不合格等級的教師，學校有權(quán)采取相應的紀律處分措施，甚至解除其教師職務。第四章考核管理第十一條學校應建立健全小學教師師德考核的管