咱當(dāng)兵的人朗誦詞

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七班級(jí)音樂(lè)教案

第四單元《當(dāng)兵的人》

劉群

教材分析：

當(dāng)兵的人是現(xiàn)代軍人的代名詞，也是一個(gè)透著光榮感、布滿(mǎn)驕傲感的稱(chēng)謂(有點(diǎn)大)。在改革開(kāi)放的年月里，軍人們放棄了不少個(gè)人機(jī)遇，以無(wú)私奉獻(xiàn)精神，履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)。(和平年月的軍人都在做些什么,戰(zhàn)斗年月的軍人都做過(guò)什么?)

1994年，當(dāng)兵出身的在部隊(duì)深化生活時(shí)有感于此，創(chuàng)作了歌曲《當(dāng)兵的人》。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年月的價(jià)值，唱出了新時(shí)期士兵的豪邁心聲。曲臧云飛、劉斌譜出一首極具陽(yáng)剛之氣的進(jìn)行曲。音樂(lè)簡(jiǎn)煉上口，第一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的氣概唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的寵愛(ài)，被人們譽(yù)為“真正軍人的歌”。(教科書(shū)上都是這么寫(xiě)的,沒(méi)什么新意)

1994年正是目前所教孩子的年齡,歌曲跟同學(xué)同年誕生.

假如提及到1998年的洪水,或許在電視上可以接觸到.是誰(shuí)沖到了抗洪的第一線(xiàn)?

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱《當(dāng)兵的人》這首歌，能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用飽滿(mǎn)有力、連貫抒情的聲音，表達(dá)解放軍喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的豪邁情懷。

2、初步了解當(dāng)兵人的生活，喜愛(ài)當(dāng)兵的人。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。(我認(rèn)為該是慷慨激揚(yáng)的演唱)教具：多媒體課件、鋼琴(基本上我們學(xué)校沒(méi)有那么好的條件,假如只有電子琴也挺好的,可以通過(guò)節(jié)奏型的轉(zhuǎn)變來(lái)讓同學(xué)更深刻的感受到節(jié)奏,也能更好的找到慷慨激揚(yáng)的感覺(jué))教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

⑴同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家?guī)?lái)一首美麗悅耳的歌曲，大家先猜一下老師會(huì)唱一首什么歌？

⑵播放《為了誰(shuí)》的伴奏，老師深情地演唱。

⑶那么大家知道這首歌是在什么時(shí)候什么背景下為誰(shuí)而作的嗎？（同學(xué)回答）

⑷對(duì)，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣闊武警官兵為了人民的利益，不顧個(gè)人安危，奮勇抗洪的動(dòng)人事跡而作的，而這些抗

洪將士就是我們所說(shuō)的天底下最可愛(ài)卻又最一般的“兵”。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、興奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)？（值）那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)生活？（師提示：樂(lè)觀(guān)進(jìn)?。肯麡O頹廢？）

二、同學(xué)們，你們了解軍人嗎？你們能談?wù)剬?duì)軍人的熟悉嗎？

保衛(wèi)國(guó)家的人、鐵打的漢子、最可愛(ài)的人、穿綠軍裝的人……是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣，不說(shuō)戰(zhàn)斗時(shí)期，就說(shuō)當(dāng)今的和平年月，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪搶險(xiǎn)，哪次沒(méi)有軍人一馬當(dāng)先的開(kāi)路隊(duì)伍？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場(chǎng)面；在死神威逼著人民性命的危難時(shí)刻,只要綠軍裝的身影一消失,生命就有了盼望,曙光就會(huì)驅(qū)散了陰霾。

三、說(shuō)句心里話(huà)，我們總是對(duì)軍人有著特別的感覺(jué)，那么大家考慮一下，他們“特別”在什么地方？特別的地方實(shí)在太多了，還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的吧！觀(guān)賞《當(dāng)兵的人》（放錄音）。

四、今日這節(jié)課就讓我們一起來(lái)做一個(gè)兵，來(lái)了解一個(gè)兵，好嗎？⑴發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F2/413|53|13|53|10||mimimimimamamamama

頓音如跑操時(shí)喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。⑵學(xué)唱歌曲。

①歌曲重復(fù)播放，同學(xué)分組自學(xué)。

②有節(jié)奏地朗誦歌詞。

③以競(jìng)賽的形式分組展現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：歌曲同學(xué)較熟識(shí)，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)能手的作用，增加合作性。）

⑶老師點(diǎn)評(píng)，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。⑷分析音樂(lè)。

①跟鋼琴演唱旋律。

②分析：A16小節(jié)、復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)、高音區(qū)、飽滿(mǎn)有力、威猛高大的軍人形象。

B16小節(jié)、四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自?xún)?nèi)心的傾訴。歌曲的最終補(bǔ)充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時(shí)將心情推向高潮。

五、音樂(lè)主題：這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國(guó)當(dāng)兵的人喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)人民的最好的表達(dá)。

六、問(wèn)題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用什么樣的力度去唱？應(yīng)突出哪個(gè)字？咱當(dāng)兵的人彈性而有力度地唱。

A有氣概、飽滿(mǎn)有力B連貫抒情、親切結(jié)尾更膚淺有力

七、觀(guān)賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。

放音樂(lè)，同學(xué)齊唱，請(qǐng)上8位男生上臺(tái)合著音樂(lè)表演唱。

八、教學(xué)拓展：

面對(duì)親人解放軍，你預(yù)備選用哪種方式表達(dá)自己的寵愛(ài)之情？A寫(xiě)一段贊美的話(huà)B唱一首頌歌C做一件好玩的作品D畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)E跳一段歡快的舞F寫(xiě)一封慰問(wèn)信。反思：在練習(xí)節(jié)奏的過(guò)程中，熬煉了我們的獨(dú)立力量和合作精神，同學(xué)們完成的很好！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了重音記號(hào)，休止符，切分音，附點(diǎn)音符，對(duì)表現(xiàn)歌曲心情所起的作用，也懂得了隊(duì)列歌曲的特點(diǎn)是：雄壯