幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《圓片寶寶手拉手》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《圓片寶寶手拉手》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)知識(shí)導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)圓片寶寶手拉手游戲：建立數(shù)學(xué)概念知識(shí)拓展：與圓片寶寶相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：幼兒自主操作與探索課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01本教案適用于幼兒園大班，即4-5歲幼兒。適應(yīng)年齡段先決技能課程時(shí)長(zhǎng)幼兒需掌握基本的形狀和顏色識(shí)別能力，以及簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)技能。建議本教案課程時(shí)長(zhǎng)為30分鐘。030201教案背景讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，并能正確區(qū)分圓形與其他形狀；理解圓形的基本特征，如圓心、半徑等。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力，通過實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用圓片拼出不同的圖案。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)圓形紙片、膠水、剪刀、彩筆等。教具投影儀、電腦、音響設(shè)備等，用于播放與圓形相關(guān)的圖片、視頻或音樂。多媒體資源教具和多媒體資源知識(shí)導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)圓片寶寶02

圓片寶寶的特點(diǎn)形狀圓片寶寶是圓形的，邊緣光滑，沒有棱角。質(zhì)地圓片寶寶通常由塑料或木材等材料制成，質(zhì)地堅(jiān)硬，不易變形。大小圓片寶寶的直徑通常在幾厘米到十幾厘米之間，適合幼兒抓握和操作。顏色圓片寶寶可以是單一顏色的，也可以是多種顏色的。多種顏色的圓片寶寶可以幫助幼兒學(xué)習(xí)顏色識(shí)別和分類。形狀雖然圓片寶寶的基本形狀是圓形，但是有些圓片寶寶可能會(huì)有一些特殊的形狀，比如帶有動(dòng)物圖案或者數(shù)字圖案的。這些特殊的形狀可以增加幼兒的興趣和好奇心。圓片寶寶的顏色與形狀教師可以根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備不同數(shù)量的圓片寶寶。比如，可以讓每個(gè)幼兒都有幾個(gè)圓片寶寶，或者讓一組幼兒共同使用一些圓片寶寶。教師可以引導(dǎo)幼兒將圓片寶寶按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列，比如按照顏色、大小或者形狀進(jìn)行排序。這可以幫助幼兒學(xué)習(xí)排序和分類的概念。圓片寶寶的數(shù)量與排列排列數(shù)量手拉手游戲：建立數(shù)學(xué)概念03游戲規(guī)則幼兒們圍坐一圈，每個(gè)幼兒手持一個(gè)圓片寶寶。教師發(fā)出指令，如“兩個(gè)圓片寶寶手拉手”，持有相應(yīng)數(shù)量圓片寶寶的幼兒需要找到伙伴并手拉手。游戲目標(biāo)通過手拉手游戲，使幼兒初步理解數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量、形狀、空間等。游戲示范教師先與一名幼兒進(jìn)行示范，展示如何根據(jù)指令找到正確的伙伴并手拉手。游戲規(guī)則與示范幼兒們按照游戲規(guī)則，根據(jù)教師的指令尋找伙伴并手拉手。在游戲過程中，教師需要引導(dǎo)幼兒理解數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量的多少、形狀的匹配等。操作步驟在游戲過程中，教師需要注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，確保每個(gè)幼兒都能理解游戲規(guī)則并參與到游戲中來。同時(shí)，教師還需要注意游戲的安全性，避免幼兒在游戲中發(fā)生碰撞或摔倒等意外情況。注意事項(xiàng)幼兒實(shí)踐操作數(shù)量概念01通過手拉手游戲，幼兒可以初步理解數(shù)量的概念，如“一個(gè)”、“兩個(gè)”等。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同數(shù)量圓片寶寶之間的差異。形狀概念02在游戲中，教師還可以引導(dǎo)幼兒觀察圓片寶寶的形狀特征，如圓形、方形等。通過形狀匹配的方式，幫助幼兒理解不同形狀之間的差異和聯(lián)系。空間概念03通過手拉手游戲，幼兒還可以初步理解空間的概念，如前后、左右等。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察并描述不同位置之間的關(guān)系，幫助幼兒建立空間意識(shí)。游戲中的數(shù)學(xué)概念解析知識(shí)拓展：與圓片寶寶相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)04計(jì)數(shù)利用圓片寶寶進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)，可以讓幼兒直觀地感受到數(shù)量的變化。比如，可以讓幼兒數(shù)出指定數(shù)量的圓片寶寶，或者讓幼兒按照數(shù)量要求取出相應(yīng)數(shù)量的圓片寶寶。分類根據(jù)圓片寶寶的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類?？梢宰層變合葘A片寶寶按照一個(gè)特征進(jìn)行分類，然后再按照另一個(gè)特征進(jìn)行分類，以此類推，逐漸提高分類的難度和復(fù)雜性。計(jì)數(shù)與分類活動(dòng)比較大小與排序活動(dòng)比較大小利用圓片寶寶進(jìn)行大小比較，可以讓幼兒更加直觀地理解大小的概念?？梢宰層變罕容^兩個(gè)或多個(gè)圓片寶寶的大小，或者讓幼兒按照大小要求將圓片寶寶進(jìn)行排序。排序可以讓幼兒按照?qǐng)A片寶寶的某個(gè)特征進(jìn)行排序，比如按照顏色、大小、形狀等?？梢宰層變合葟暮?jiǎn)單的排序開始練習(xí)，然后逐漸增加排序的難度和復(fù)雜性。利用圓片寶寶進(jìn)行加法運(yùn)算，可以讓幼兒更加直觀地理解加法的概念?？梢宰層變簩蓚€(gè)或多個(gè)圓片寶寶合并在一起，然后數(shù)出合并后的總數(shù)量。加法運(yùn)算利用圓片寶寶進(jìn)行減法運(yùn)算，可以讓幼兒更加直觀地理解減法的概念。可以讓幼兒從一堆圓片寶寶中拿走指定數(shù)量的圓片寶寶，然后數(shù)出剩余的數(shù)量。減法運(yùn)算簡(jiǎn)單加減運(yùn)算活動(dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：幼兒自主操作與探索05根據(jù)幼兒的興趣和能力，將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。分組方式為每組幼兒提供足夠數(shù)量的圓片寶寶、操作板、記錄表等。操作材料引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行操作實(shí)踐，嘗試將圓片寶寶按照不同特征進(jìn)行分類和排序，并記錄操作結(jié)果。實(shí)踐任務(wù)分組操作實(shí)踐交流內(nèi)容引導(dǎo)幼兒圍繞“圓片寶寶的特征和分類方法”進(jìn)行交流和討論，鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和疑問。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教師根據(jù)幼兒的分享和交流，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，提煉出本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。分享方式邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)，向全班幼兒展示和分享自己小組的操作過程和結(jié)果。分享與交流經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)方式采用觀察、記錄和口頭反饋相結(jié)合的方式，對(duì)幼兒的操作過程、結(jié)果和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注幼兒的操作能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力等方面的發(fā)展。反饋方式針對(duì)每個(gè)幼兒的具體表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，并提出建設(shè)性的意見和建議，幫助幼兒更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。同時(shí)，也要將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。教師評(píng)價(jià)與反饋課程總結(jié)與延伸0603數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算通過數(shù)圓片的數(shù)量和比較大小，幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算能力。01圓的基本概念通過觀察和操作圓片，幼兒了解了圓的基本特征，如圓心、半徑等。02圓片手拉手的規(guī)律幼兒通過動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了圓片手拉手的規(guī)律，即相鄰兩個(gè)圓片的圓心相連，且所有圓片的半徑相等?；仡櫛敬握n程內(nèi)容利用圓形物品進(jìn)行游戲鼓勵(lì)幼兒利用身邊的圓形物品進(jìn)行游戲，如滾動(dòng)、排列等，提高動(dòng)手能力和空間感知能力。解決生活中的實(shí)際問題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如比較大小、計(jì)算數(shù)量等。尋找身邊的圓形物品引導(dǎo)幼兒在日常生活中尋找身邊的圓形物品，如盤子、鐘表、氣球等，加深對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)家庭數(shù)學(xué)游戲建議家長(zhǎng)在家中與幼兒一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，如拼