《竹節(jié)人-范錫林導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《竹節(jié)人-范錫林》導學案第一課時導學目標：1.了解范錫林的生平寧作品創(chuàng)作背景。2.精通《竹節(jié)人》的故事情節(jié)和主題。3.分析小說中的人物形象和情感表達。4.感受范錫林作品中的人文情懷和藝術價值。導學內(nèi)容：導學內(nèi)容分為四個部分：作者生平與作品背景、小說概述、人物分析、主題探究。第一部分：作者生平與作品背景范錫林，原名范錫麟，祖籍福建莆田，1908年生于上海，1944年逝世。早年曾任中共地下黨員，抗日救亡運動樂觀分子。作為一位優(yōu)秀的文學家，范錫林的作品具有極高的藝術價值和人文情懷?！吨窆?jié)人》是范錫林的代表作之一，是一部充盈哲理和情感的摩登小說。小說以熱忱竹藝、制作竹節(jié)人的匠人為主角，描寫了他在動蕩時代下的堅守和奮斗。第二部分：小說概述《竹節(jié)人》敘述了在亂世中，匠人李國泰堅守自己的崇奉和抱負，以竹制人偶的形式渴望表達對美妙生活的傾慕。小說通過匠人的堅韌和毅力呈現(xiàn)了對生活的熱忱和追求。第三部分：人物分析李國泰是小說中的主人公，他是一個熱忱竹藝的匠人，極其珍視手工藝術的價值。在亂世中，他堅守自己的信念，用竹節(jié)人的形式表達對美妙生活的傾慕和對生命的尊重。他的形象具有堅毅和深情，是小說中的一抹亮色。第四部分：主題探究《竹節(jié)人》的主題是堅守和奮斗。在動蕩的社會環(huán)境中，人們往往面臨各種挑戰(zhàn)和誘惑，但只有堅守自己的信念和抱負，才能迎接生活的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。范錫林通過小說呈現(xiàn)了對美妙生活的渴望和對人性的沉思，傳達了樂觀向上的人生態(tài)度。課后作業(yè)：1.沉思：你認為李國泰在小說中的堅守和奮斗有何意義？2.分析：小說中的竹節(jié)人象征著什么？為什么作者選擇以此為主題？3.探究：了解范錫林的其他代表作品，比較其風格和主題。通過本次導學案的進修，同硯將對范錫林的作品有更深度的理解，并能夠從中感悟到人生的意義和價值，培育樂觀向上的人生態(tài)度。第二課時導學目標：1.了解范錫林的生平及其作品《竹節(jié)人》的背景和主題；2.分析《竹節(jié)人》中的人物形象、情節(jié)進步和主題表達；3.探討《竹節(jié)人》對人性、生命和命運的沉思。導學內(nèi)容：1.范錫林的生平及作品《竹節(jié)人》簡介2.《竹節(jié)人》的背景和主題3.《竹節(jié)人》中的人物形象、情節(jié)進步和主題表達4.人性、生命和命運的沉思導學步驟：第一步：介紹范錫林的生平及作品《竹節(jié)人》的背景和主題-范錫林是中國著名作家，生于1910年，逝世于2006年。-《竹節(jié)人》是范錫林的代表作之一，敘述了一個關于人性、家庭和社會的故事。-《竹節(jié)人》的背景設定在20世紀初的中國農(nóng)村，反映了當時社會的各種現(xiàn)實問題。第二步：分析《竹節(jié)人》中的人物形象、情節(jié)進步和主題表達-主要人物有竹節(jié)人王二小、他的妻子丁翠花等。-情節(jié)進步盤繞著王二小的人生經(jīng)歷展開，揭示了他心里的沖突和掙扎。-主題主要包括人性的復雜性、生命的珍貴以及命運的無常。第三步：探討《竹節(jié)人》對人性、生命和命運的沉思-通過王二小的故事，范錫林深刻探討了人性的善惡、生命的意義以及命運的無奈。-作品中對于人性的復雜性和生命的珍貴有著深刻的沉思，引發(fā)讀者對自身思想和行為的反思。導學作業(yè)：1.用自己的話簡易概括范錫林的生平及《竹節(jié)人》的主要內(nèi)容。2.分析《竹節(jié)人》中的一個人物形象，探討他們的心里沖突和成長歷程。3.沉思自己對人性、生命和命運的看法，并寫下一篇讀后感?？偨Y反饋：通過本次導學，我們對范錫林的《竹節(jié)人》有了更深度的了解，也對人性、生命和命運有了更深刻的