中牟縣一中2023-2024學(xué)年高一年級第一次考試語文試題

中牟縣一中2023—2024學(xué)年高一年級第一次考試

語文試題

一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識檢測（19題，每題1分，共19分）

1.下列句子中，解釋不正確的一項是（）

A.何時可掇掇：拾取，摘取。一說同“輟”，停止B.枉用相存存：問

候C.對酒當(dāng)歌當(dāng)：應(yīng)當(dāng)D.去日苦多去：逝去的

［知識點］

一般文言實詞

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

c.當(dāng)：對著。句意：面對著美酒高聲放歌。

故選C。

2.下列詞語的解釋不正確的一項是（）

A.唯有杜康杜康：相傳是最早造酒的人，這里代指酒。B.青青子衿衿：

衣服的交領(lǐng)。C.鼓瑟吹笙鼓：彈奏。D.山不厭高厭：厭惡。

［知識點］

一般文言實詞

［答案］

D

［解析］

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

D.厭：滿足。句意：高山不辭土石才見巍峨。

故選Do

3.下列句子中，加點詞語的古今意義相同的一項是（）

A,對酒當(dāng)歌，人生幾何B,青青子衿，悠悠我心C,譬如朝露，去日苦多D.但為

君故，沉吟至今

［知識點］

古今異義

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A."幾何"：古義，多少；今義，數(shù)學(xué)中的一門學(xué)科。句意：一邊喝酒一邊高

歌，人生的歲月有多少。

B."子"：古義，對對方的尊稱，您；今義，兒子。句意：有學(xué)識的才子^啊，

你們令我朝夕思慕。

C."譬如"：古今同義，比如。句意：好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，逝去的時光實在太

多。

D."但"：古義，只是；今義，但是。句意：只是因為你們的緣故，讓我沉痛

吟誦至今。

故選C。

4.下列詩句不是借代修辭的一句是（）

A.何以解憂？唯有杜康。B,青青子衿，悠悠我心。C.朱門酒肉臭，路有凍死

骨。D.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

［知識點］

修辭手法

［答案］

D

［解析］

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

A.用"杜康"借代酒。句意：用什么來排解憂悶？唯有豪飲美酒。

B.用"子衿"借代讀書人。句意：有學(xué)識的才子們啊，你們令我朝夕思慕。

C用侏門"借代富貴人家。句意：那朱門里啊，富人家的酒肉飄散出誘人的

香氣，這大路上啊，凍餓死的窮人有誰去埋葬！

D.用"羈鳥""池魚"來比喻”處于官場的人"。句意：籠子中的鳥兒依戀往

日的山林，池塘中的魚兒思念著以前的深淵。

故選Do

5.下列詞語解釋不正確的一項是（）

A.越陌度阡，枉用相存阡陌：田間小路B.契闊談心念舊恩契闊：聚

散，這里指久別重逢C.月明星稀，烏鵲南飛南：向南飛，名詞做動詞D.周

公吐哺，天下歸心吐哺：吐出口中食物

［知識點］

一般文言實詞

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

C.南：名詞作狀語，向南。句意：月亮明亮?xí)r，星星就顯得稀疏，烏鵲向南飛。

故選c。

6.對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，原是一首女子思念男

子的情詩，曹操用來表達自己對賢才的渴求。B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有

嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎浴对娊?jīng)?小雅?鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的

盛況和賓主之間融洽的溫情。C,山不厭高，海不厭深”化用《管子-形解》的

話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。"山”'?！北砻髁俗约哼h大的志向。D.“周

公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是

說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。

［知識點］

表現(xiàn)手法，鑒賞古詩的表達技巧

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生對詩中歌典故理解把握的能力。

C."‘山‘‘?！砻髁俗约哼h大的志向"錯，應(yīng)是表明自己要像"山""海"

那樣接納賢才。

故選C。

7.下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項是（）

A.酒是詩詞中一個重要意象，詩人無論心情愉悅或是悲傷感慨時都不難找到酒

的影子。曹操生逢亂世，發(fā)出“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的感嘆，委婉表達及時行

樂的思想。B.“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”句中，詩人以周

公自比，表明自己決心禮賢下士，希望賢才全部歸己，幫助自己建功立業(yè)，統(tǒng)一

天下。C.曹操是著名的政治家兼軍事家，十分重視人才。這首詩歌抒發(fā)他建功

立業(yè)而不得的苦悶以及渴望招納賢才的宏圖大愿。D.“繞樹三匝，何枝可依”

是說那些賢才在三國鼎立的局面下不知道投靠到誰的門下，詩人希望他們不再猶

豫，趕緊到自己這邊來。

［知識點］

分析、理解古詩內(nèi)容

［答案］

A

［解析］

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。

A."及時行樂思想”錯誤,由下文"山不厭高,水不厭深。周公吐哺，天下歸

心"可知，詩人表達了對人才的渴望，全詩慷慨雄健。詩人生逢亂世，目睹百

姓顛沛流離，肝腸寸斷，渴望建功立業(yè)而不得，因而發(fā)出人生苦短的憂嘆，所

以這種慨嘆之下是想要有所作為。

故選A。

8.下列詩句中加點詞的釋義，不正確的一項是（）。

A.少無適俗韻韻：氣質(zhì)、情致B.方宅十余畝方：四周圍繞C?桃李羅堂

前羅：排列D.復(fù)得返自然自然：與人類社會相對應(yīng)的自然界

［答案］

D

［解析］

本題主要考查理解文言實詞意思的能力。

D項，"自然"，"與人類社會相對應(yīng)的自然界"錯誤。應(yīng)該指和官場生活相

對的田園生活。"返自然"，指歸耕園田。句意：我今日總算又歸返林山。

故選

Do

9.下列各句中，沒有使用比喻修辭手法的一項是（）

A.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。B.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C.開荒南野際，

守拙歸園田。D.久在樊籠里，復(fù)得返自然。

［知識點］

修辭手法

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

A.運用比喻手法，以“塵網(wǎng)"比喻"官場"；

B.運用比喻、對偶修辭手法，用"鳥戀舊林""魚思故淵"來比喻自己思念故

里的心情。"羈鳥"與"池魚"相對，"戀舊林"與"思故淵"相對。

C.沒有運用修辭手法；

D.運用比喻手法，以"樊籠"比喻"官場"；

故選C。

10.下列句子中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項是（）

A.開荒南野際B.久在樊籠里C,沉吟至今D,誤落塵網(wǎng)中

［知識點］

古今異義

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A."開荒"：古今同義，開墾荒地。句意：到南邊的原野里去開荒。

B."樊籠"：古今同義，籠子。句意：久困于樊籠里毫無自由。

C."沉吟"：古義，對賢才的思念和傾慕；今義，低聲吟詠或遲疑不決，低聲

自語。句意：讓我沉痛吟誦至今。

D."塵網(wǎng)"：古今同義，塵世的羅網(wǎng)。句意：偶失足落入了仕途羅網(wǎng)。

故選C。

11.下面有關(guān)作者的表述不正確的一項是()

A.陶淵明，東晉著名詩人、散文家、辭賦家，一名潛，字元亮，自號靖節(jié)先生

，因宅旁長有五棵柳樹，世人“五柳先生”稱之。

B.陶淵明的成就主要是詩，他

歌詠隱居田園，飲酒賞菊，樂天知命的閑適生活，意境恬淡，詞句質(zhì)樸自然.他

被看作田園詩的開創(chuàng)者，唐代王維、孟浩然都受到他的詩作的影響。C.陶淵明

也寫過“金剛怒目”式的作品，如

《讀山海經(jīng)》中“刑天舞干戚，猛志固常在?！?/p>

表現(xiàn)了他對當(dāng)時腐敗政治的批判精神和強烈的反抗意識。

D.毛澤東有詩云“陶

令不知何處去，桃花源里可耕田”，這里的“陶令”就是陶淵明，因為他做過

八十余天的彭澤縣令，故以陶令相稱。

［知識點］

古代文化常識，陶淵明(365-427)

［解析］

［答案］

A

本題考查的是對作家作品的識記能力。做此類題目，需在平時學(xué)習(xí)時注重積累,

加強對作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容、主題、風(fēng)格、流派、地位及影響的記

憶。注意識記準確，作者與作品、事件的——對應(yīng)，不要張冠李戴。

A項，"自號靖節(jié)先生""世人‘五柳先生‘稱之"錯誤，陶淵明，世稱靖節(jié)

先生，因宅旁長有五棵柳樹，自號"五柳先生"。

故選A。

解答這類題型，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中

人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。需要我們掌握重點作家的簡介，可

以按朝代順序列表整理歸納。文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、

稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。

12.下列對《歸園田居（其一）》的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詩人用“羈鳥”和“池魚”對比，表達了擺脫官場束縛、返回田園隱居的愿

望，同時也體現(xiàn)出詩人對“羈鳥”“池魚”的熱愛。B.“守拙”的“拙”，即

樸拙，含有原始本真的意思，與世俗的虛偽機巧相對，表明了陶淵明對官場虛偽

機巧的極其厭惡。C.“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”

是近景，這些尋常的景物構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。D.“曖

曖遠人村，依依墟里煙”是遠景，純樸、幽靜的田園與虛偽欺詐的官場生活形成

對比，流露出詩人對田園風(fēng)光的喜愛。

［知識點］

分析、理解古詩內(nèi)容

［答案］

A

［解析］

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A."體現(xiàn)出詩人對‘羈鳥‘‘池魚’的熱爰"錯，詩人用"羈鳥""池魚"來

比喻自己，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的喜愛，而不是對"羈鳥""池魚"的熱愛。

故選A。

13.下列各句劃橫線詞語解釋錯誤的一項是（）

A.少無適俗韻，性本愛丘山。適：適合，適應(yīng)R開荒南野際，守拙歸園田。守

拙：持守愚拙的本性C.曖曖遠人村，依依墟里煙。曖曖：迷蒙隱約的樣子D.榆

柳蔭后檐，桃李羅堂前。蔭：樹陰

［知識點］

一般文言實詞

［答案］

D

［解析］

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

D.蔭：遮蔽。句意：生長茂盛的榆樹柳樹遮蔽了后屋檐，桃樹李樹整齊的栽種

在屋前。

故選Do

14.對下列詞語中加點詞的解釋，有誤的一項是（）

A.誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福M）B.崢蛛歲月稠（不平凡）悵寥廓（悵

惘，迷茫）C.浪遏飛舟（阻止）激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚

清明的）D.揮斥方遒（強健有力）糞土當(dāng)年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）

［知識點］

一般文言實詞

［答案］

B

［解析］

本題考查學(xué)生理解重點實詞的能力。

B."悵"，這里用來表達由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。句意：面對這茫茫大

千世界，怎能不激起思緒萬端。

故選B。

15.對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是（）

A.看萬山紅遍，層林盡染（夸張）B.問蒼茫大地，誰主沉?。ǚ磫枺〤.指點

江山，激揚文字（對偶）D.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（比喻）

［知識點］

修辭手法

［答案］

B

［解析］

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

B."反問"錯。從整篇來考慮，下闋其實是在回答這個問題，所以應(yīng)是設(shè)問的

修辭手法。

故選B。

16.下列對《沁園春?長沙》上片內(nèi)容的理解和賞析，有誤的一項是（）

A.萬山、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象，一融入詞人的主觀情趣，就成了種

種美的意象，詞人借此抒發(fā)了他當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心感受和對祖國壯麗山河的熱愛之

情。B.詞人在意象的選取和描寫角度方面匠心獨運，既有遠眺，又有近觀；既

有仰望，又有俯視；動靜結(jié)合，紅綠相襯。C.詞中的秋景給人的感覺不是“悲

愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈，傳達給讀者的是一種樂觀積極、昂揚向

上的情緒。D,面對高而深邃的天空、遼闊無邊的大地，詞人焦急地思慮著、擔(dān)

憂著，表現(xiàn)了詞人對祖國未來的憂慮。

［答案］

D

［解析］

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D."焦急地思慮著、擔(dān)憂著"概括不恰當(dāng)，”表現(xiàn)了詞人對祖國未來的憂慮"

過度延伸。本詞更多表現(xiàn)的是一種樂觀、昂揚的情緒。

故選Do

17.下列說法錯誤的一項是（）

A.《沁園春?長沙》這首詞，“沁園春”是詞牌，“長沙”是題目，詞牌往往

與詞的內(nèi)容無關(guān)。B.“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定這首詞的字數(shù)、平仄、押

韻等，“沁園春”“水調(diào)歌頭”“天凈沙”“山坡羊”等都是詞牌名。C.古人

按照字數(shù)多少，把詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)。《沁園春?長沙》屬于長調(diào)。D.詞

屬韻文的一種，古代的詞都是按照歌譜填寫，配合音樂歌唱，又叫曲子詞、長短

句等。

［知識點］

文學(xué)常識綜合

【答案］

B

［解析］

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

B."天凈沙""山坡羊"等都是曲牌名。

故選B。

18.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.根據(jù)本報和部分出版機構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在「2

歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人

的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20

個小時的義工服務(wù)。C.在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低

的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D.面

對經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作應(yīng)對

一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟全球化走向。

［知識點］

辨析并修改病句

［答案］

D

［解析］

此題考查病句的辨析與修改。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)志，比如

兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭

配。

A項，句式雜糅，"根據(jù)……調(diào)查"”……調(diào)查顯示"，二者任留其一；

B項，語序不當(dāng)，改為"要求每名學(xué)生三個月內(nèi)完成……"；

C項，搭配不當(dāng)，"推動"和"受益"搭配不當(dāng)，刪去”和企業(yè)廣泛受益"。

故選D。

19.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，

是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在

教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。C.我

國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一

古老的文明再次吸引了世人的目光。D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非

常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個名額。

［知識點］

辨析并修改病句

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.成分殘缺。句子"是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年"缺少主語，應(yīng)在"是

建院90年來"前面加上"這一年"。

B.成分殘缺。"使得"前無主語，應(yīng)刪除“使得"。

D.搭配不當(dāng)。"錄取"與"名額"不能搭配，應(yīng)將"名額"改為"同學(xué)"。

故選C。

二、（共16分）

1.閱讀下面文言文，完成后面小題。

白居易傳（節(jié)選）

［元］辛文房

居易字樂天，太原下笄人。名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，

恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離

原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天

下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，

補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇,規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜

翰林學(xué)士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有

嫌其出位，黜為江州司馬。初以勛庸①暴露不宜實無他腸怫怒奸黨遂失志。亦能

順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出

無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召迂刑部侍郎。會昌初

致仕,卒。

居易累以忠皺遭挨，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居

履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，

茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？?/p>

好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。公詩以六義為主,不尚艱難。每成篇，必令其

家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。鴉林國

③行賈售于其國相，篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆,音韻亦同，天下

日“元白”。

【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③

雞林國：朝鮮半島古國名。

【小題1]

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案

標(biāo)號涂黑。

初A以勛B庸C暴露不宜D實無E他腸F怫怒奸黨G遂失志。

【小題2】

1,下列加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.觀光上國，謁顧況謁：拜見B.恃才少所推可，因謔之曰謔：開玩笑C.規(guī)

諷時事，流聞禁中諷：諷刺D.嘗科頭箕踞，談禪詠古嘗：曾經(jīng)

【小題3】

1.下列對文中劃線的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.弱冠：古人十八歲稱“弱冠”，也叫“加冠”，這時行冠禮，即戴上表示已

成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。B.樂府：是

秦代以來朝廷設(shè)立的管理音樂的官署，漢武帝時大規(guī)模擴建，從民間搜集了大量

的詩歌，后人統(tǒng)稱為漢樂府。后來樂府成為一種詩歌體裁。C,致仕：古代官員

正常退休叫做“致仕”，也稱“致事”“致政”“休致”等，源于周代，漢以后

形成制度，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D.六義：一般指《詩經(jīng)》

中的“六義”，即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌分類和內(nèi)容題材與“賦、比、興”

三種表現(xiàn)手法。

【小題4】

1.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）

A,白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、

釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。B,白居易性格耿直，常上疏直

言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重

要原因之一。C.白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風(fēng)格平易，在當(dāng)時流傳甚

廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。D.本文開篇以顧況對白居易的前''謔"

后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。

【小題5】

1,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，黜為江州司馬。

(2)雞林國行賈售于其國相，篇百金，偽者即能辨之。

［知識點］

史傳文

［答案］

【小題1】DFG

【小題2】C

【小題3】A

【小題4】A

【小題5】(1)白居易第一個上奏章，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越

職行事，白居易就被貶為江州司馬。

(2)雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果

是偽造的，雞林國相立即就能分辨出來。

［解析］

【小題1】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：起初白居易只是認為不應(yīng)當(dāng)讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒

有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。

“初以勛庸暴露不宜”主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，應(yīng)在謂語“不宜”之后D處斷開；

“實無他腸”動賓結(jié)構(gòu)，“他腸”意思是“別的想法”，應(yīng)在賓語“他腸”之

后F斷開；

“怫怒奸黨”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在賓語“奸黨”之后G斷開。

故在DFG三處斷開。

【小題2】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。

C.“諷”，委婉勸諫。句意：諷諫時事，流傳到了宮中。

故選C。

【小題3】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

A.“十八歲”錯誤，弱冠為古代男子二十歲。

故選Ao

【小題4】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.”并存于他人生的各個階段”錯，原文“既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞”

“自號醉吟先生，作傳?？岷梅稹?，他“獨善其身”，信奉佛教，是在他仕途

失意之后。

故選Ao

【小題5】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“上疏”，上書、上奏章；“亟”，立即、緊急；“出位”，越職行事。

（2）“行賈”，商人；“售”，賣；“百金”，一百兩銀子；“偽者”，偽

造的。

參考譯文：

白居易字樂天，太原下邦人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）

去京城游玩，拜見（當(dāng)時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少

有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想，居'

于此，是非常不容易的。”等到翻閱白居易詩卷，讀到其中“離離原上草，一

歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣

的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺辏?/p>

書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。

元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实?/p>

讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左

拾遺。當(dāng)時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上奏章，請求緊

急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，白居易就被貶為江州司馬。起初白居易

只是認為不應(yīng)當(dāng)讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想

不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然隨遇而安，借佛教的生

死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的

政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被

采納，于是請求外調(diào)，擔(dān)任了杭州刺史。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑

部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。

白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，

（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購

宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，

開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕

一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄恚髟伖旁?，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，

并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱

香山居士。白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一

篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。

后人評價白居易的詩作就像靖山以東的百姓從事農(nóng)桑，字字句句都是非常樸實

的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果

是偽造的，雞林國相立即就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可

謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。

三、詩歌鑒賞（共27分）

1.閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

秋日題竇員外崇德里新居

唐劉禹錫

長愛街西風(fēng)景閑,到君居處暫開顏。

清光門外一渠水,秋色墻頭數(shù)點山。

疏種碧松通月朗,多栽紅藥待春還。

莫言堆案無余地,認得詩人在此間。

【注】堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

【小題1]

1,下列對本詩的解說，不正確的一項是（）

A.從首聯(lián)可以看出，詩人謫居多年，心情苦悶，受朋友竇員外邀請，來到他的

崇德里新居，看到街西美麗的風(fēng)景，禁不住喜笑顏開。“開顏”二字奠定了全詩

的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)寫清光門外有一渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看

到遠山的點點秋色；頸聯(lián)寫院子里種植著很多松樹.，晚上可以欣賞明月松間照的

美景；還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。C,尾

聯(lián)寫詩人和竇員外“在此間”相識，成為志趣相投的好朋友，表達了閑適愉悅的

心情。D.本詩語言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩人積極樂觀的心態(tài)，表

達了詩人的贊美恭維之意，羨慕向往之情，志趣相同之感。

【小題2】

1.請賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。

［知識點］

寫景抒情，劉禹錫（772-842）

［答案］

【小題1】B

【小題2】①選取典型景物（意象疊加），鋪陳渲染。一渠水、數(shù)點山、碧松、

紅藥，寫出了新居環(huán)境的優(yōu)美。

②由遠及近、由外而內(nèi)。頷聯(lián)寫院外的遠景，頸聯(lián)寫院內(nèi)的近景，移步換景。

③虛實結(jié)合。頷聯(lián)和“碧松”“芍藥”是實寫，“通月朗”“待春還”是虛寫。

④寓情于景。作者帶著對新居的喜愛與贊美之情來描繪院外院內(nèi)美景，景中含

情。

［解析］

【小題1】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“頸聯(lián)寫院子里種植著很多松樹”錯誤，從“疏種”可以看出，是應(yīng)該是種

植著“幾棵松樹”。

故選B。

【小題2】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山”，是寫院外之景“清光門外，有一

溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠山的點點秋色”；頸聯(lián)“疏種

碧松通月朗，多栽紅藥待春還”，是寫院內(nèi)之景“院子里種植著幾棵松樹，晚

上可以欣賞明月松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣

賞芍藥花開滿園的美麗景色”。

從意象選擇的角度看，頷聯(lián)和頸聯(lián)，兩聯(lián)選取“一渠水”“數(shù)點山”“碧松”

“紅藥”等景物進行鋪陳描摹，寫出了新居環(huán)境的優(yōu)美?？梢姡驹娺x取典型

景物（意象疊加），鋪陳渲染。

從描寫順序的角度看，頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山”寫院外的遠

景，然后移步換景，由院外寫到院內(nèi)，寫出了新居環(huán)境的優(yōu)美。可見，頷聯(lián)是

由遠及近、由外而內(nèi)，有層次地寫院外的遠景。頸聯(lián)“疏種碧松通月朗，多栽

紅藥待春還”寫院內(nèi)的近景，“碧松”“紅藥”，移步換景。

從虛實的角度看，頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山”和頸聯(lián)的“碧松”

“紅藥”是實；頸聯(lián)的“通月朗”“待春還”是虛寫，想象到晚上可以欣賞明

月松間照的美景，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。

從抒情的角度看，頷聯(lián)和頸聯(lián)寓情于景，通過對新居美景的描繪，表現(xiàn)了詩人

對新居的喜愛與贊美之情，景中含情，情景交融。

2.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲

歐陽修

繞郭云煙匝幾重,昔人曾此感懷嵩。

霜林落后山爭出,野菊開時酒正濃。

解帶西風(fēng)飄畫角，倚欄斜日照青松。

會須乘興攜佳客,踏雪來看群玉峰。

［注］此詩寫于作者被貶滁州期間。懷嵩樓為“昔人”唐代名相李德裕貶為滁州

刺史時所建。

【小題1］

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌首句描繪了秋日懷嵩樓上所見云煙重疊纏繞城郭的景象，詩人觸景生情,

從而引發(fā)了追往懷人的感慨。B.詩歌第二聯(lián)寫深秋時節(jié)，霜林木落，群山爭出，

野菊競放；展示出群山、野菊不畏寒霜，富有生機的一面。C.詩歌尾聯(lián)緊承前

三聯(lián)實寫攜客踏雪看群峰的場景，拓寬了詩歌的意境，豐富了詩人情感，升華了

詩歌的主旨。D.這首詩寫景自然流暢而又層次分明，攝景的角度不斷變換，或

俯或仰，時遠時近，描繪了開闊深遠的畫面。

【小題2】

1,請簡要分析這首詩中的詩人形象。

［知識點］

鑒賞詩詞形象，歐陽修(1007-1072)

［答案］

【小題1】C

【小題2】詩歌塑造了一個身處逆境卻曠達、樂觀、昂揚傲岸的詩人形象。霜

后“爭出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花表現(xiàn)出詩人不畏政治風(fēng)霜的風(fēng)骨。“解

帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青松，則透射出自詩人從容面對政治風(fēng)雨的瀟

灑和從容。尾聯(lián)遙想冬日重游，氣象恢宏，群山銀妝素裹冰清玉潔之態(tài)，仍是

以景物暗喻人品。

［解析］

【小題1】

本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形

式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的

創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了

什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表

現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

C項，“尾聯(lián)緊承前三聯(lián)實寫攜客踏雪看群峰的場景”理解錯誤，前三聯(lián)是實

寫，最后一聯(lián)是虛寫，虛寫來日攜客踏雪看群峰的場景。

故選C。

【小題2】

本題考查鑒賞詩歌形象的能力。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著

詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在

讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，概括出詩歌的象征意義和社會意義。

詩人把個人獨特的精神氣質(zhì)寓于精煉的景物描寫之中：頷聯(lián)，深秋雖霜林葉落,

景象蕭疏，但群山爭出，別具一番勝景；樓前野菊叢生，迎霜競放，正好可使

人杯酒對賞，略慰愁懷；這開闊疏朗的畫面，洋溢著詩人傲岸的精神，給人一

種昂揚樂觀的力量。頸聯(lián)西風(fēng)蕭瑟，畫角哀鳴，詩人卻“解帶”相迎，敞懷以

對；憑欄遠望，滿目斜暉，映照著郁郁青松；這蕭疏開闊的畫面，透射出自詩

人從容面對政治風(fēng)雨的瀟灑和從容。尾聯(lián)，我將要乘著醉意帶領(lǐng)佳客，冬雪皚

皚時再踏上如玉的群峰；“踏雪來看群玉峰”以景物暗喻人品，畫幅中凝聚著

傲岸昂揚的精神。這首詩中表現(xiàn)出詩人傲岸的性格，堅強的意志，嶙峋的風(fēng)骨。

據(jù)此分析即可。

3.閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田③原草干。此行為知己，不覺蜀道難。

【注】①本詩為唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜

鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，

故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。③畬（she）田：火耕之田。

【小題1］

1,下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.這首詩前兩句交代了時間清晨“平旦”和所處位置遼闊綿延的五盤嶺，刻畫

了詩人入蜀平亂前早上出發(fā)的畫面。B.”江回兩崖斗，日隱群峰攢”運用了擬

人和夸張手法寫出了江流回轉(zhuǎn)，懸崖陡峭，山峰高峻。C.中間八句詳細描寫了

五盤嶺的景色，由遠到近，描繪出一幅山野圖。詩人以開合變幻筆法寫景，遠近

結(jié)合，著力于染，歸結(jié)于點，又疏密有致，層層有序。詩人從容悠然的心緒也豁

落落地畢現(xiàn)。D.最后兩句交代此次出行的原因，并發(fā)出感慨。此次遠行是為了

知己，也就不覺蜀道難行。詩人入蜀作杜鴻漸的幕僚，感知遇之恩，兼寄濟國心

愿，詩人心緒也較為明快開朗。

【小題2】

1.“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物

特征鮮明，請作簡要分析。

［知識點］

岑參(715-770),邊塞征戍

［答案］

【小題1】B

【小題2】“斗”“攢”兩字運用了比擬的修辭手法。①“斗”字，描寫了兩

岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢蛛之勢。②“攢”字，

描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

［解析］

【小題1】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“運用了……夸張手法寫出了……山峰高峻”錯誤，沒有運用夸張的手法,

也沒有刻畫山峰的高峻，而是刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

故選B。

【小題2】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

“江回兩崖斗，日隱群峰攢”，意思是“江水回旋，兩邊的山崖對峙，像兩獸

相斗；烏云籠罩，太陽隱去，群峰攢聚”。“斗”和“攢”采用了擬人的修辭

手法，“斗”字將江流兩岸的崖石人格化，兩岸崖石聳峙對錯，猶如兩獸相斗，

寫出了崖石聳峙對立的陡峭、崢蛛之勢；而“攢”字山峰人格化，表現(xiàn)了山峰

相連，層次莫辨，好像攢集在一起，刻畫了在光線不明的情況下，看到群峰好

像連在一起的密集、重疊之態(tài)。

四、名句名篇默寫（本題共10小題，10分）

1.根據(jù)提示，補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中寫宴會上的歌聲慷慨激越，而詩人內(nèi)心的憂愁卻更加難以忘

懷的詩句是“①，②"o

（2）借酒澆愁是很多憂愁憂思之人的選擇，李白曾高歌''五花馬，千金裘，呼

兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”，曹操《短歌行》運用設(shè)問表達此情的詩句是

“③？④”o

（3）曹操《短歌行》中引用《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中“⑤，_

⑥”的詩句，用姑娘對情人的思念，比喻自己渴望得到賢才的心情。

（4）艾蒿，常常出現(xiàn)在中國古詩文中。例如曹操《短歌行》中的“⑦，

⑧"兩句。

（5）《短歌行》中，直接抒發(fā)憂愁與李煜《虞美人》中“問君能有幾回愁？恰

似一江春水向東流”有異曲同工之妙的兩句是“⑨，

?

（6）《歸園田居（其一）》中透過“?,

?"兩句，我們可以看出詩人生活十分閑適，有很多空閑時間。

（7）陶淵明在《歸園田居（其一）》中描寫草屋屋后房前優(yōu)美景色的句子是

“。

（8）陶淵明在《歸園田居（其一）》中用鳥和魚來表達自己對田園和自由的向

往的兩句詩是“往，?”o

（9）《歸園田居》中"?,?”兩

句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠景的平靜安詳之感。

（10）陶淵明《歸園田居（其一）》中“?,

?"兩句寫雞狗的叫聲，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之

妙，都運用了以聲襯靜的手法，襯托出一個和諧，安寧的意境。

［知識點］

名句名篇默寫

［答案］

慨當(dāng)以糠憂思難忘何以解憂唯有杜康青青子衿悠悠我心呦呦鹿鳴食野之蘋憂

從中來不可斷絕戶庭無塵雜虛室有余閑榆柳蔭后檐桃李羅堂前羈鳥戀舊林池

魚思故淵曖曖遠人村依依墟里煙狗吠深巷中雞鳴桑樹顛

［解析］

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫的時候要注意如下詞語："唯""呦""蘋""蔭""檐""羈""曖"

"墟""顛"。

五、語言文字運用（共14分）

1.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。

①從種子到種業(yè)，我國邁出向現(xiàn)代種業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。②目前，第三次農(nóng)作

物種質(zhì)資源普查與收集行動正在全國全面實施。③農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源是保護國家糧食

安全與重要農(nóng)產(chǎn)品供給的戰(zhàn)略性資源，④是種業(yè)原始創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)。⑤如今，

我國糧食總產(chǎn)量已連續(xù)五年站穩(wěn)1.3萬億斤的臺階。⑥遠緣雜交、基因工程等現(xiàn)

代生物技術(shù)手段的應(yīng)用，⑦推動農(nóng)作物品種完成7-9次更新?lián)Q代的完成，⑧增產(chǎn)

幅度均超過10%。⑨目前，我國農(nóng)作物良種覆蓋率持續(xù)保持在大約96%以上。

［知識點］

辨析并修改病句

［答案］

①成分殘缺，“升級”后加上“的步伐”。③搭配不當(dāng)，改“保護”為“保障”。

⑦句式雜糅，去掉后面的“的完成”。⑨成分贅余，刪除“大約”。

［解析］

本題考查辨析并修改病句的能力。

①成分殘缺，"邁出"后面缺少賓語，應(yīng)為"邁出……的步伐"，在"升級"

后加上"的步伐"。③搭配不當(dāng)，"保護"與"安全"和"供給"搭配不當(dāng)，

改"保護"為"保障"。⑦"完成"與"的完成"重復(fù)，去掉后面的"的完成"。

⑨"大約"和"以上"語義矛盾，刪除"大約"。

2.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改（需要寫出修改后的完整句子），使

語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用

現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華

的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥

掠過船篷。沉浸其中，確有一種身臨其境的情趣。

［知識點］

辨析并修改病句

［答案］

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3。》的高科技互動藝術(shù)展演，將古

代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合。

［解析］

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語病：

一是定中搭配不當(dāng)，"舉辦"修飾"展演"，不能修飾"藝術(shù)"，應(yīng)該把"藝

術(shù)"移至"展演"前；

二是狀中搭配不當(dāng)。"用""融合"不搭配，應(yīng)該是"將……與……融合”。

2.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過15個字。

最近，在網(wǎng)絡(luò)上一種名為“超濾牛奶”的產(chǎn)品悄然走紅，相關(guān)廠家聲稱其比

普通牛奶更有營養(yǎng)，可以實現(xiàn)喝1瓶牛奶、吸收2倍營養(yǎng)。所謂“超濾牛奶”，

通常是指采用超濾技術(shù)生產(chǎn)的牛奶產(chǎn)品。

那么，什么是超濾技術(shù)？①?超濾技術(shù)是一種工

業(yè)技術(shù)，屬于膜分離技術(shù)的一種。應(yīng)用于超濾技術(shù)中的超濾膜，是一種具有分離

功能的多孔膜，膜孔徑為1至100納米。利用超濾膜的攔截能力，以物理截留的

方式，可將溶液中直徑大小不同的物質(zhì)分開，從而達到純化和濃縮、篩分溶液中

不同組成成分的目的。經(jīng)過超濾膜的牛奶，在去除了部分水和乳糖后，含有更多

的蛋白質(zhì)、鈣和更少的糖，營養(yǎng)物質(zhì)被濃縮了，同時口感也更濃稠、絲滑。目前，

市場上的牛奶蛋白質(zhì)含量通常在每100毫升2.9克到3.6克之

間，②，蛋白質(zhì)含量可以達到每100毫升6克。從這

個角度來說，超濾牛奶的營養(yǎng)確實比普通牛奶好一些，但是要想維持人體健康,

③，還是要靠均衡的膳食。

［知識點］

情境補寫

［答案］

這種技術(shù)真的能讓牛奶營養(yǎng)加倍嗎而經(jīng)過超濾工藝的牛奶僅靠高蛋白質(zhì)是不

夠的

［解析］

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，這是一個問句，前文說到超濾技術(shù)生產(chǎn)的牛奶產(chǎn)品比普通牛奶更有營

養(yǎng)，"吸收2倍營養(yǎng)"，此處應(yīng)該就此設(shè)問，下文進行解答，可以填"這種技

術(shù)真的能讓牛奶營養(yǎng)加倍嗎”這類的內(nèi)容。

第二，前文說到市場上的牛奶蛋白質(zhì)含量，后面"蛋白質(zhì)含量可以達到每100

毫升6克"是說經(jīng)過超濾工藝的牛奶的蛋白質(zhì)含量，此處可以填"而經(jīng)過超濾

工藝的牛奶”這類的內(nèi)容。

第三，前文強調(diào)超濾牛奶的蛋白質(zhì)含量高，后文強調(diào)"還是要靠均衡的膳食"，

可見人體健康不能僅靠高蛋白質(zhì)，此處與后文構(gòu)成遞進關(guān)系，可以填"僅靠高

蛋白質(zhì)是不夠的"這類的內(nèi)容。

六、寫作。（60分）

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

從2013年到2023年，十年之旅，國更強盛；