山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年高中三摸底考試語文試題及答案解析

山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年高中三摸底考試語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

中央領(lǐng)導(dǎo)人在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的重要講話中強調(diào)：“要

把握傳承和創(chuàng)斷的關(guān)系，學(xué)古不泥古、破法不悖法，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文

藝創(chuàng)新的重要源泉?！痹谥袊鴳蚯飞?，每個時代都有新的表現(xiàn)手段半富到戲曲

藝術(shù)中來。戲曲守正創(chuàng)新，關(guān)鍵是要想清楚怎樣守正，在哪里創(chuàng)新。

正在巡演的新編現(xiàn)代京劇《李大創(chuàng)》的題材,適用于廣聞宏大的史詩性敘事方武，

具有"史詩京劇”的藝術(shù)特質(zhì)。我們把《國際歌》的旋律嫁接、融合到京劇唱腔中。

《國際歌》的靈活運用，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使戲的音樂格調(diào)崇高起來。戲的

結(jié)尾，不在同一情境的李大釗和趙紉蘭夫妻，在舞臺上同時出現(xiàn)，隔空對唱，以

“二黃原板”為基礎(chǔ)，在唱腔后半段巧妙運用了昆曲，這種載歌載舞的形式和京劇

“二黃”聲腔形成強烈對比，充分展現(xiàn)出二人心心相印的深厚感情和作大信仰的精

神力量。這些地方都是大膽創(chuàng)新，但都謹(jǐn)慎保持在劇種范式中。唱腔設(shè)計要分層

次和比重，要舊里有新，破立顯章法。《國際歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造

熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化。

劇種的發(fā)展，包含著唱腔的不斷完善?，F(xiàn)在的京劇，包含著漢調(diào)、微調(diào)、梆子、

昆曲等多種聲腔；經(jīng)過長期融合才形成了比較統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。對于戲劇作曲，

聲腔布局是第一前提，如同建筑的“四梁八柱”,音樂節(jié)奏則給整出戲勾畫出情緒和

感情外化的輪廓。1994年，我在創(chuàng)作京劇《夏王悲歌》時，就采用了一曲貫穿

全劇的手法，借簽分節(jié)歌，換詞不換曲，曲調(diào)在劇中反復(fù)出現(xiàn)，給現(xiàn)眾留下了深

刻印象。電視劇的主題歌為什么能夠流傳？原因之一就是反復(fù)。比如《好漢歌》，

因為電視劇《水滸傳》流行起來，幾十集的劇看完，歌也聽了幾十遍，旋律自然

就走進(jìn)心里了。

戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的。作曲者的修養(yǎng)和審關(guān)非常關(guān)

鍵。音樂創(chuàng)新可以引進(jìn)多種音樂元素，作曲者必須深入生活、積累素材。審美不

僅包含著對藝術(shù)的認(rèn)知，還包括對社會發(fā)展、時代精神的判斷。創(chuàng)新首先得分清

楚哪些是先進(jìn)的、哪些是落后的，哪些是觀眾喜歡的、哪些是觀眾反感的。

我國有300多個戲曲劇種，其區(qū)別首先在于唱腔，任何一個劇種，沒有膾炙人

口的唱應(yīng)，本子再好、做工再好，也不可能吸引人。戲曲音樂來自民歌、說唱,

因而直接搬用了“宮調(diào)”“套數(shù)”等，板腔體的出現(xiàn)，打破了曲牌聯(lián)奏框架，建立了

新的戲劇性音樂體系，“以歌母演故事",進(jìn)一步戲劇化。今天的戲曲音樂，還有很

大的發(fā)展空間。作曲家正主動將更多作曲技法移植運用到戲曲音樂之中。獨唱、

對唱、重唱、伴唱等傳統(tǒng)戲曲中鮮見的演唱形式，為戲曲人物的情感表達(dá)提供了

更多路徑。主題曲貫穿，一曲多用等音樂發(fā)展手法，讓劇目音樂的整體性得到加

強，尤其是樂隊的組合使用，使戲曲音樂中的器樂部分具有了營造環(huán)境、推動劇

情、烘托氣氛等表現(xiàn)功能。但這些都還是初步的勢力，還在纏續(xù)發(fā)展和探索中，

我們既要堅定地發(fā)展，又要審慎地克服盲目性；既要“一板一眼”,也要“南腔北調(diào)，

（摘編自戲曲音樂家朱紹玉《賦予戲曲更豐富的音樂語言》）

材料二：

本次新編現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時首演的全新模式進(jìn)行，助推京劇藝

術(shù)進(jìn)入“雙線時代”,著力打磨優(yōu)質(zhì)內(nèi)容投放市場。線上線下雙重推進(jìn)，不僅有效開

拓新生線上市場，培養(yǎng)年輕觀眾觀演習(xí)慣，更是推廣京劇藝術(shù)的關(guān)鍵橋梁，同時

還保證了與劇場演出的共時性、現(xiàn)場感，全劇描寫了李大創(chuàng)在北京大學(xué)工作期間，

積極寶傳馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想，護(hù)送陳獨秀離京赴滬并相約建黨，繼

而策劃了長辛店鐵路工人大罷工，領(lǐng)導(dǎo)并組織了北京各界人士的反常斗爭，直至

被反動源殺害、英勇就義的重要歷史事件，展現(xiàn)了李大創(chuàng)短暫而又壯闊的一生,

生動刻畫了他舍生取義、視死如歸的英雄形象。

北京京劇院特別邀請了編劇蔡赴朝、總導(dǎo)演曹其敬、導(dǎo)演徐春蘭、作曲朱紹玉組

成主創(chuàng)陣容，共同參與劇目創(chuàng)作。“我們要強調(diào)崇高理想的政治理論、政治思想

的明病表達(dá)。從李大創(chuàng)的舞臺行動中尋找到京劇《李大創(chuàng)》的形象種子——播火

者!”總導(dǎo)演曾其敬賦予《李大釗》“史詩京居『'定位。《李大釗》不僅在敘事方式

上有所創(chuàng)新，在唱腔、音樂、舞美設(shè)計上也打政常規(guī)套路，融入昆曲聲腔和舞蹈

元素，用群舞這一外化的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，渲染出一種動人心弦的意境之美。

在劇本中，李大釗、陳獨秀“相約建黨”這一偉大的歷史事件發(fā)生的場景在一輛小

照車上。為充分展現(xiàn)這一重大歷史事件，《李大釗》創(chuàng)造性地加入了一段由四位

真人演員表現(xiàn)的騾子形象，打進(jìn)了“車舞”表演段落，集戲曲程式技巧展示、人物

情感表達(dá)、騾車疾馳奔騰之態(tài)、偉大歷史時刻的恢弘體現(xiàn)，達(dá)到內(nèi)容與形式相統(tǒng)

一，形成了強大的舞臺感染力。

在要工一場戲中，為了增強地城特色，融入京韻大鼓、北京曲藝等元素，并借鑒

西方歌劇中“卡農(nóng)”的形式，加入工人群眾的重唱、輪唱，使得這場戲具有轟轟烈

烈的氛圍。為將《李大釗》打造為史詩級精品力作，北京京劇院、北京交響樂團(tuán)

聯(lián)合配樂。導(dǎo)演徐春蘭介紹，“交響樂恢宏，傳播革命的詩情，井臺大膽將視頰

與實景結(jié)合，渲染氣勢"。

（摘編自《人民日報》相關(guān)評論）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉，就要準(zhǔn)確把握好傳承和創(chuàng)新

的關(guān)系。

B.作曲者的修養(yǎng)和審美是戲曲音樂能創(chuàng)新的關(guān)鍵，套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一

種倒退。

C.現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時首演的全新模式進(jìn)行，促進(jìn)了京劇傳播模

式的創(chuàng)新。

D.《李大釗》在敘事方式上獨辟蹊徑，采用群舞的藝術(shù)呈現(xiàn)方式營造出打動觀眾

的意境美

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.中國戲曲至今能保持旺盛生命力，與戲曲音樂能夠不斷守正創(chuàng)新、適應(yīng)時代息

息相關(guān)。

B.京劇《夏王悲歌》采用一曲貫全劇的手法，換詞不換曲，是受到了《好漢歌》

的啟發(fā)。

C.作曲家將開場曲、幕間曲、結(jié)束曲移植運用到戲曲音樂之中，拓展了音樂的發(fā)

展空間。

D.《李大釗》在演出中融入曲藝元素，借鑒西方歌劇的形式，是為了更加貼合劇

情需要。

3.下列選項中，不屬于新編現(xiàn)代京劇《李大釗》“史詩京劇”定位的表現(xiàn)的一項是

（3分）

A.宏大的革命題材B.播火者的英雄形象C.以歌舞演故事D.崇高的音樂格調(diào)

4.朱紹玉在給新編現(xiàn)代京劇《李大釗》作曲時，把《國際歌》的旋律嫁接、融合

到了京劇唱腔中，被稱為“神來之筆，請結(jié)合材料簡要分析這樣作曲的好處。（4

分）

5.《李大釗》的創(chuàng)作者們?yōu)橥苿泳﹦∷囆g(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展做了很多努力，我們能從

中得到哪些現(xiàn)代戲曲創(chuàng)新的啟發(fā)?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題,

文本一:

果園里

（英）伍爾夫卞之琳譯

米蘭達(dá)睡在果園里，躺在蘋果樹底下一張長椅上。她的書已經(jīng)掉在草里，她的手

指似乎還指著那句："Cepaysestvraimentundescoinsdu"（法語。說到充

滿女孩子笑聲的國家，這里真是世界上最好的地方之一，）

仿佛她就在那兒睡著了。她手指上的貓眼石發(fā)綠，發(fā)玫瑰紅，又發(fā)枯黃，當(dāng)陽光

濾過蘋果樹照到它們的時候。于是，微風(fēng)一吹，她的紫衣起漣漪，像一朵花依附

在莖上；草點頭；一只白瑚蝶就在她的臉上撲來撲去。

她頭上四尺高的空中掛著草果。突然發(fā)一陣清越的喧響，仿佛是一些破銅鑼打得

又猛，又亂，又野蠻。這不過是正在合誦來數(shù)表的學(xué)童，被教師喝住了，斥罵了

一頓，又開始誦乘數(shù)表了。可是這個喧響經(jīng)過來蘭達(dá)頭上四尺高的地方，穿過草

果樹枝間，撞到牧牛人的小孩子，他正在摘籬笆上的黑莓，在他該上學(xué)的時候,

使他拇指在棘刺上刺破了。

接著，有一聲孤寂的號叫——悲哀，有人性，野蠻。老巴斯蕾，真的，是泥醉了。

于是蘋果樹頂上的葉子，平得像小魚抵住了藍(lán)天，離地三十尺，發(fā)一聲凄涼愁慘

的音調(diào)。

這是教堂里的風(fēng)琴奏“古今贊美歌”的一曲。聲音飄出來，被一群在什么地方飛得

極快的鶉鳥切碎了。米蘭達(dá)睡在三十尺之下。

于是在蘋果樹和梨樹頂上，離睡在果園里的米蘭達(dá)三十尺高的地方，鐘聲得得，

間歇的，遲鈍的，教訓(xùn)的，因為教區(qū)里六個窮女人產(chǎn)后上教堂感思，教區(qū)長謝天。

再上去一點，教堂塔頂上的金明（風(fēng)向標(biāo)兼裝飾品）,尖聲一叫，從南轉(zhuǎn)東了，風(fēng)向

轉(zhuǎn)了。它嗡嗡地響在旁的一切之上，下臨樹林、草場、丘陵，離睡在果園里的米

蘭達(dá)多少英里。它刮向前去，無目，無腦，遇不著任何能阻擋它的東西，直到轉(zhuǎn)

動了一下，它又轉(zhuǎn)向南了。

多少英里之下，在一個像針眼兒一般大的地方，來蘭達(dá)直站起來，大聲地嚷：“噢，

我喝茶去怕太晚了!”

【注】伍爾夫，英國女作家，意識流文學(xué)代表人物，被譽為二十世紀(jì)女性主義的

先鋒，許多作品中貫穿著女性與自然融合的思想。

文本二;

初夏

一夜讀伍爾夫《果園里》

任海青

你知道在那里有個夏天

在蜿蜒的路的那一端

越來越深的綠

徹夜鼓噪的蟲鳴

白蝴蝶，撲來撲去

以及，神經(jīng)質(zhì)的含羞草的復(fù)葉

雨水也將終日奔騰

像那干燥的風(fēng)

燦燦的蘋果在果園里。搖曳

米蘭達(dá)睡覺的長椅

離樹上的蘋果四英尺

從她手中滑落的書在草地上

不，在你手上

打開的相同的那一頁

一句法語收斂在琴匣里的光

而現(xiàn)在，路標(biāo)指向一條溪流

你踩著夏天的邊

順著伍爾夫的手指，

游過優(yōu)雅的瘋癲的草木。潛入到

蘋果花碎了滿地的果園

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.以果園為中心展開敘述，描寫果園里的自然環(huán)境和果園周圍的社會環(huán)境。

B.作者采用意識流手法，將人物、植物、動物的片段編織進(jìn)主角的遐想里。

C."一只白蝴蝶就在她的臉上撲來撲去”,這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了人與自然的和諧。

D.“針眼兒”一般大的地方寫出了米蘭達(dá)在博大的宇宙間內(nèi)心世界的渺小。

7.關(guān)于文本二與文本一的比較，下列說法不正確的一項是（3分）

A.任海青敏銳地捕捉到“白蝴蝶”意象，與蟲鳴、含羞草、雨水等營造了與散文一

樣的意境。

B.詩中再現(xiàn)了散文中的米蘭達(dá)躺在蘋果樹下睡覺書滑落于草地的場景，寫出了她

的愜意閑適。

C.散文中老巴斯蕾孤寂的形象在詩歌中被刻意回避了，米蘭達(dá)的內(nèi)心世界變得單

一失色。

D.詩歌創(chuàng)作源自《果園里》，又在最后一小節(jié)如“路標(biāo)”一般引領(lǐng)讀者走進(jìn)伍爾夫的

散文。

8.文本一的自然環(huán)境和社會環(huán)境呈現(xiàn)出各自不同的特點，描寫角度也不相同，請

結(jié)合文本分析。（4分）

9.請根據(jù)要求完成以下兩個小題。（6分）

（1）賞析文本一中畫波浪線的句子。（3分）

⑵解讀文本二中畫波浪線詩句的含意。（3分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題，

材料一：

順昌為人剛方貞介，疾愿如仇。魏大中被速，道吳門，順昌出餞，與同臥起者三

日，許以女聘大中孫，旗尉屢趣行，順昌瞧目曰：“若不知世闖有不畏死男子耶？

歸語忠賢，我故吏部郎周順昌也?！表槻脼榈掠卩l(xiāng)有冤抑及郡中大利害輒為所

司陳說以故士民德順昌甚。及聞這者至，眾成憤怒，號冤者塞道，王開讀日，不

期而集者數(shù)萬人，咸執(zhí)香為周史部乞命。諸生文袁亨、楊延樞、王節(jié)、劉羽輸?shù)?/p>

前謁一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旗尉厲聲罵曰：“東廠速人，鼠翠敢

爾!”大呼：“四安在？”手?jǐn)S銀鐺于地，聲瑯然。眾益憤，曰：“始吾以為天子命，

乃東廠耶!”蜂擁大呼，勢如山崩。旗尉東西竄，眾縱橫毆擊，斃一人，余負(fù)重傷，

逾垣走。一鷺飛章告變，東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，動滑舟，忠賢大懼。

已而一鷺言縛得倡亂者顏佩書、馬杰、沈揚、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢

乃安。然自是堤騎不出國門矣。

（節(jié)選自《明史周順昌傳》）

材料二：

五人者，蓋當(dāng)周公（周順昌）之被速，救于義而死焉者也，至于今，郡之賢士大夫

請于當(dāng)?shù)?，即除魏閱廢桐之址以葬之；且立石于其基之門，以旌其所為。夫五人

之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。予猶記用公之被逮，在丁卯三月

之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂費財財以送其行，哭聲震動天地。堤騎

按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，技而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之

私人，用公之速所由使也；吳之民方痛心焉，于是束其厲聲以呵，則噪而相逗，

一鷺匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，日顏佩韋，楊念如、馬

杰、就揚、周文元，即今之俅然在基者也。五人之當(dāng)刑也，意氣揚揚，談笑以死。

斷頭置城上，顏色不少變，有賢士大夫發(fā)五十金買五人之腹而函之，卒與尸合。

故今之墓中，全乎為五人也。

（節(jié)選自《五人基碑記》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

順昌好A為德B于鄉(xiāng)C有冤抑D及郡中E大利害F輒為所司G陳說H以故士

民I德順昌善。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.趣，指催促，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”的“趣”詞義不相同。

B.吏部是古代六部之一，掌管文官的任免、考核等，長官為吏部尚書。

C.前，指走上前，與《石鐘山記》“舟行適臨汝”的“舟”用法相同。

D.私人，文中指因私利相依附的人，所指就是材料一中的一鷺等人。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.周順昌瞪著眼睛責(zé)問旗尉：“難道你不知道世界上還有不怕死的男子嗎？”,并要

求旗尉回去向魏忠賢直言通報自己的姓名。

B.旗尉高聲叫嚷“東廠拿人”,并把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響，沒想到更加激

怒群眾，眾人窮追猛打，打死、重傷旗尉。

C.五人抗議周順昌被捕，被正義所激勵而死之時，本郡的士大夫們就向當(dāng)局請求

清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。

D.五人臨刑的時候，慷慨自若，談笑著死去?？诚碌念^放在城頭上，臉色一點也

沒改變。有人把他們的頭買下，才與身體合葬。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴魏大中被建，道吳門，順昌出錢，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。（4分）

⑵吾社之行為士先者，為之聲義，斂費財以送其行。（4分）

14.兩則材料記述了同一個事件，但寫作目的不同，請結(jié)合文本分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這組宋詩，完成15?16題。

物理六首（選二）

林希逸

其一

雙鳥養(yǎng)鳥盡性，惟蟲能蟲知天。

萬物與我為一，反身樂莫大焉。

其六

非魚知魚誰樂？夢鹿得鹿①誰誣?②

若與于也皆物，執(zhí)而我之則愿。

【注】①夢鹿得鹿：典出《列子?周穆王》，鄭人采樵，斃鹿之后，十分高興，為

不讓人知，他把死鹿藏匿在土坑，蓋上燕葉，后來他找不到所藏之鹿，就懷疑是

個夢。②誣；假象。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.其一中“以鳥養(yǎng)鳥”的道理與《種樹郭囊駝傳》中的道理一樣。

B.根據(jù)詩歌句式對仗的特點可以推知“盡性”“知天”語義相近。

C.其六第一句中的“誰樂”,包含了“魚的歡樂”和“觀者的歡樂”。

D.其六借用“夢鹿得鹿”的典故所表達(dá)的哲理和莊周夢蝶不一樣。

16.這兩首詩提出了“物”“我”的概念，強調(diào)要知物、知我。請結(jié)合詩句談?wù)劇爸铩薄爸?/p>

我”的內(nèi)涵。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》雖然描寫的是尋常事物但含

意卻極宏大,所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是，。

（2）《將進(jìn)酒》中，詩人以否定權(quán)貴來表達(dá)自己郁憤情緒的詩句是：，。

（3）2023年9月，第19屆亞運會將在杭州舉行。你可以用柳詠《望海潮》中“”

一句來夸贊杭州富庶的歷史，還可以用其中的“”一句來概括西湖的湖山

之美。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

當(dāng)夏季炎熱的天氣讓您感到疲倦時，這種感黨并不全是您的幻覺，昏昏欲睡的背

后有真實的生物學(xué)原因。

美國波士頓醫(yī)療中心運動心臟病專家來根?沃斯菲說：“①疲倦是身體香訴我們該

休息了的一種方式。②減輕高溫影響是減少身體活動的一種方法。”③地補充說，

④盡管人們可在一定程度上適應(yīng)極熱或極寒天氣⑤開是人體的時熱力通常不如

時寒力。⑥極高的體溫會使器官衰竭甚至造成重大損害,⑦而當(dāng)核心體溫較低時，

⑧人體器官功能可能會下降，⑨但更容易恢復(fù)。

溫度計上的數(shù)字很重要，但它并不能完全決定您身體對熱的反應(yīng)。（1）,汗液從皮

膚蒸發(fā)到空氣中，為您降溫。在潮濕的環(huán)境中，當(dāng)空氣也變得更潮濕時，降溫就

更加困難了。

在酷熱的日子里，人們感到疲倦的另一原因是：（2）。2022年的一項研究表明，

氣溫每升高一攝氏度，人們的睡眠時間就會減少一些。該研究報告的主要作者凱

爾頓?邁納說，當(dāng)夜間室外溫度超過10攝氏度時，每升高1攝氏度，人們每晚的

平均睡眠時間就會減少37秒。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，

邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用口（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

第二天，林先生的鋪子里新?lián)Q過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺

在最惹眼的地位了，林先生又摹仿上海大商店的辦法，寫了許多“大廉價照碼九

折”的紅綠紙雜，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店

的“旺月”。不但林先生的額外支出“四百元”指望在這時候撈回來，就是林小姐的

新衣服也靠托在這幾天的生意好。

七八人一隊的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，置

著頭看那些掛著的洋傘。一個伙計已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻排開了一把，熱

刺刺地塞到那年青鄉(xiāng)下人的手里，根起精種，使出夸賣的本領(lǐng)來：

“小當(dāng)家，你看!洋緞面子，實心骨子，時天，落雨，耐用好看!九角洋錢一頂，再

便宣沒有了!……那邊是一只洋一頂，貨色還沒有這等好呢，你比一比就明白?！?/p>

那年青的鄉(xiāng)下人拿著傘，沒有主意似的張大了嘴己；他回過頭去望著一位五十多

歲的老頭子，又把手里的傘顛了一顛，似乎說：“買一把罷?”老頭于卻老大著急

地吆喝道：

“阿大!你昏了，想買傘!一船硬柴，一古腦兒只賣了三塊多錢，你娘等著量米回去

吃，哪有錢來買全!”

20.下列各句中的引號和例句中的引號作用相同的一項是（3分）

例句：這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店的“旺月”。

A俗話說“梧桐一葉落，天下皆知秋”,人們往往在梧桐葉落間感受著秋天的來臨。

B.需要大家格外注意的是，這里所謂的“文”,并不是指文字，而是指文采。

C.父親凡事認(rèn)真，他的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人中出了名，人稱“小辮兒糖四”。

D.每個人都渴望成功，但是在成功道路上這種投機取巧的“聰明”萬萬要不得。

21.文中畫橫線的句子與以下兩句，都有“老頭子”一詞，說說各自蘊含含的情感有

什么不同。（3分）

（1）“我只希望老頭子身體好好的，孫子學(xué)業(yè)進(jìn)步，再找個好一點的工作。”王奶奶

的思望：是這么補素。

⑵老人堅持替去世的兒子還賬，有人說：“人死賬爛。錢是你兒子借的，人都不

在了，你老頭子認(rèn)啥賬啊？“

22.文中畫波浪線的部分，如果寫成“面兒是洋緞的，骨子是實心的，不管是晴天

還是落雨都能用，而且耐用好看",原句和改句的表達(dá)效果有什么不同？（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人的一生充滿了禮僅，“冠禮”被譽為禮之始，古代青年成為“成人”必行“冠禮”,通

過儀式宣告自己長大成人。無論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個極具儀式

感，蘊含重要意義的禮僅：“成人門”的那一邊，是孩童的美好回憶，天真，自由、

無拘無束；“成人門”的這一邊，是全斷的天地，責(zé)任，義務(wù)、成熟自立。

面對“成人”,有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想長大；還有人心情復(fù)雜，五味

雜陳。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請聯(lián)系社會現(xiàn)實或自身經(jīng)歷，寫一篇文章。

要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.B

2.B

3.C

4.①可以彰顯京劇《李大釗》題材所反映的中國共產(chǎn)黨的成立對國內(nèi)國際的重大

影響（適應(yīng)《李大釗》的史詩題材）；

②使《李大釗》的音樂格調(diào)崇高，符合它的音樂格調(diào)定位；

③能與傳統(tǒng)唱腔共同營造熟悉的陌生感，配合觀眾的情緒變化。

評分標(biāo)準(zhǔn)：一點2分，答對兩點即可。

5.①要堅持守正創(chuàng)新的原則（也可以表達(dá)為“既要大膽創(chuàng)新，又要謹(jǐn)慎保持在劇種

范式中”,還可以表達(dá)為“創(chuàng)新要破立之中顯章法"）；②創(chuàng)新要兼收并蓄，古今中外的

戲曲、音樂甚至其他藝術(shù)形式都可融入到戲曲中。③創(chuàng)新要尊重時代審美和大眾

需求（要深入生活，積累素材）。④戲曲還可在演播方式上創(chuàng)新，開發(fā)更多的演播

渠道。⑤創(chuàng)新要注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。評分標(biāo)準(zhǔn)，每點2分，答對三點即可。

6.D

7.C

8.①自然環(huán)境靜謐閑適，社會環(huán)境喧囂熱鬧。②自然環(huán)境側(cè)重從色彩視覺的角度

描寫，社會環(huán)境側(cè)重從聽覺的角度描寫。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分。

9.（1）運用通感的修辭,把聽覺化為視覺,化抽象為形象（具體）,給人耳目一新之感。

（3分）（2）法語中所包含的美好（1分）通過伍爾夫的作品（1分）呈現(xiàn)出來，使讀者觸

摸到這些美好（1分）。

10.CFH

11.C

12.C

13.(1)魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，

答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。

得分點一個1分:道，取道，經(jīng)過；同臥起，同睡同起；聘，許配，嫁給。整體

句意1分。

⑵我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢

財送他起程。

得分點一個1分:行為，品行成為、品行作為；先，表率，榜樣；聲，宣揚，伸

張;優(yōu)，同“資”,錢財。

14.①材料一是為突出周順昌品德高尚受民眾擁戴。②材料二是為突出五人英勇

就義的過程。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點1分，答出兩點3分。

文言文參考譯文

材料一：

順昌為人剛正耿介，嫉惡如仇。魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，

三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。旗尉多次催促上路，周順

昌瞪著眼睛說：“你不知世上有不怕死的男子嗎？回去告訴魏忠賢，我是以前故吏

部郎周順昌。"周順昌喜歡在地方上做些好事。遇到民眾受冤屈壓迫以及有關(guān)吳

縣重大利害問題，就向主管官吏陳述，因此地方民眾很感戴順昌。等到聽說逮捕

他的差役到了，群眾都非常氣憤，為周公喊冤的充滿了道路。到了宣判那天，幾

萬人不約而同地集會到府城來，大家都手持香火替周吏部請命?？h學(xué)的生員文震

亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等求見巡撫毛一鷺和巡按御史徐吉，要求他們將群眾

的意見上報朝廷。一個旗尉惡聲惡氣地說：“東廠捕人，這些小子們竟敢這樣搗

亂!”大聲叫嚷："犯人在哪兒?”于是把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響。群眾一看，

更氣憤了，一齊說道：“起初我們還以為是皇帝的命令呢，原來是東廠啊!”大伙兒

一擁上前，憤怒地高呼，形勢緊張嚴(yán)重。旗尉們嚇得東逃西竄，群眾就跟著追打，

結(jié)果打死一個旗尉，其余的帶著傷跳墻跑了。巡撫毛一鷺發(fā)出緊急文書向朝廷報

告這次事變。東廠的特務(wù)誣蔑蘇州人民都反了，企圖截斷水道，搶劫水運船只，

宦官魏忠賢非常害怕。過了些時候,毛一鷺說逮捕了帶頭鬧事的人顏佩韋、馬杰、

沈揚、楊念如、周文元等，變亂平定了，魏忠賢才放了心。不過從這次事變以后，

東廠的堤騎們就不敢再出京城了。

材料二:

（墓中的）五個人，就是當(dāng)周蓼洲先生被捕的時候，被正義所激勵而死于這件事的。

到了現(xiàn)在，本郡有聲望的士大夫們向有關(guān)當(dāng)局請求，就清理已被廢除的魏忠賢生

祠舊址來安葬他們；并且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。這五

人的死，距離現(xiàn)在建墓安葬，時間只不過十一個月罷了。我還記得周公被捕，是

在丁卯年農(nóng)歷三月十五。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替

他伸張正義，募集錢財送他起程，哭聲震天動地。堤騎按著劍柄上前，問：“（在）

為誰悲痛?”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時以大中丞職銜擔(dān)任蘇州一

帶巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他,

這時趁著他厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得

以逃脫。不久，他以蘇州人民發(fā)動暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五

個人，他們是顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中

的這五個人。當(dāng)五個人臨刑的時候，神情慷慨自若，談笑著死去了?？诚碌念^放

在城頭上，臉上的神情一點也沒改變。一位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五

個人的頭并用棺材收起來，最終與尸體合到了一起。所以現(xiàn)在墓中是完完整整的

五個人。

15.D

16.①知物：認(rèn)識事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律。如“以鳥養(yǎng)鳥”是說要按鳥的

生活規(guī)律去養(yǎng)鳥。②知我：認(rèn)識到我即是物，萬物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)

一。“萬物與我為一”“若與予也皆物”都是強調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然

和諧統(tǒng)一。

評分標(biāo)準(zhǔn)：一點3分，每點中概括2分，分析1分。第②點中概括部分，答出

三句中的任意一句，都可得2分。

17.（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)

（2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒

⑶錢塘自古繁華重湖疊峨清嘉

評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共6分；峨，課本上是“山”加“獻(xiàn)”,打不出來，照課本上的。

本小題多寫、少寫、錯寫均不得分。

18A濕度也很重要B.睡眠不好（睡眠時間減少/睡眠不足）

評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有

其他答案，