大班科學(xué)教案反思共3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大班科學(xué)教案反思共3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。

2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)電動(dòng)玩具的奇怪???心，進(jìn)展探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入

師：哇！老師里有這么多的電動(dòng)玩具，我們今日來開個(gè)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

老師請(qǐng)小伴侶自己選一個(gè)自己喜愛的電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來好嗎？

二、操作探究

師：玩具動(dòng)起來了沒有？（幼：動(dòng)起來了，你是怎么讓它動(dòng)起來的？幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來的）

師：剛剛小伴侶說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動(dòng)起來？可是有的小伴侶的打開來了

開關(guān)玩具還是沒有動(dòng)起來？是怎么回事呢？

師：小伴侶找找緣由看是怎么回事？或那個(gè)小伴侶關(guān)心它讓玩具動(dòng)起來。（解決問題、找緣由，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題緣由）

幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。

師：哦！原來里面的電池壞了，那小伴侶都打開小面“肚子”看看是不是都裝有

師：哦！原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來的？

幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

(1)拆電動(dòng)玩具

師：老師請(qǐng)小伴侶把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎？

幼：兩節(jié)三節(jié)，有的有，有的沒有

得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來。

師：那有的小伴侶的少了電池怎么辦？

幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會(huì)讓玩具動(dòng)起來呢？

師：我上了電池可玩具還是不會(huì)動(dòng)？為什么呢？

幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒用或沒有裝好等

師：請(qǐng)小伴侶來幫幫老師檢查究竟怎么回事？（幼兒舉手回答）

（2）幼兒爭論溝通（老師鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺大膽的表述出來）

三、熟悉電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

師：剛剛老師請(qǐng)小伴侶幫老師檢查了電池，小伴侶有沒發(fā)覺電池有什么有什么不一樣？（幼兒舉手自由回答）

幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。

師：對(duì)了，回答得真好！小伴侶都看到了電池的兩端是不是一樣的??？（幼：不是）

師：老師出示“+”“一”符號(hào)請(qǐng)小伴侶你們熟悉這兩個(gè)是什么符號(hào)嗎？請(qǐng)小伴侶回答？

幼：可能會(huì)說是加號(hào)和減號(hào)。

師：回答得對(duì)嗎？現(xiàn)在老師老告知小伴侶他們的名字叫什么？一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小伴侶跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對(duì)著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧這邊。

師：出示安裝電路圖一張。小伴侶看圖上畫有什么？有沒有小伴侶知道電池要怎么樣裝上去呢？請(qǐng)小伴侶上臺(tái)演示。他裝得對(duì)嗎？

幼：對(duì)或不對(duì)(幼兒舉手回答對(duì)或不對(duì)緣由)

師：哦！原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對(duì)著另一邊這樣裝才是正確的。現(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎？學(xué)會(huì)了沒有？

幼：學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小伴侶還沒學(xué)會(huì)，請(qǐng)那個(gè)會(huì)的小伴侶來關(guān)心他好嗎？)

師:那老師現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把你們拆開的電池上回去好嗎？看看自己是不是學(xué)會(huì)了哦！

師：今日的玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)真喧鬧，小伴侶我們趕快拿好我們的玩具出去競賽嘍！

活動(dòng)延長:

(1)在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓舞幼兒從收集廢舊電池開頭，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

(2)在操作區(qū)供應(yīng)電池，各種電動(dòng)玩具，鼓舞幼兒進(jìn)一步操作探究。

（3）訓(xùn)練幼兒要疼惜玩具。疼惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

大班科學(xué)教案反思二：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：聲音博覽會(huì)（1155字）教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行操作，把握錄音機(jī)錄音的操作方法。

2、了解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法，感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對(duì)人們生活帶來的便利。

3、培育幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的愛好，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的欲望。

教學(xué)思路：

本次活動(dòng)通過舉辦“聲音博覽會(huì)”為引子，并貫穿始終，讓幼兒保持極高的愛好和熱忱，自己動(dòng)手操作，自由地探究各種能將聲音錄制下來的方法，并大膽的表達(dá)自己的想法，了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的影響，從小培育幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的愛好和科學(xué)探究的欲望。

教學(xué)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行調(diào)查：那些東西可以將聲音錄下來？

2、錄音素材。

3、各種錄音工具：如錄音機(jī)、錄音筆、MP3、MP4、攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等。

4、錄音機(jī)按鍵圖標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、老師引出課題，激發(fā)幼兒愛好

1、老師：下周我們幼兒園要舉辦一場“聲音博覽會(huì)”，需要收集大自然里各種各樣的聲音，到時(shí)候會(huì)評(píng)出“最好聽的聲音”、“最可怕的聲音”、“最驚奇的聲音”、“最搞笑的聲音”等等，你們想?yún)⑴c嗎？

2、組織幼兒爭論，怎樣才能將聲音帶去參展呢？（可以錄下來）

二、幼兒溝通爭論：那些工具可以錄制聲音

1、老師：上課前大家都做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)你們告知老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來？什么時(shí)候需要把聲音錄下來呢？

2、組織幼兒進(jìn)行溝通爭論，。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，鼓舞他們大膽表達(dá)自己的想法。

4、老師：現(xiàn)在科技特別的發(fā)達(dá)，有很多工具都可以關(guān)心我們把聲音錄下來，像錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用特別大，給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了很多的便利。

三、老師示范講解：怎樣將聲音錄下來

1、老師示范將聲音用錄音機(jī)錄制下來的方法，老師操作錄音機(jī)，請(qǐng)一名幼兒協(xié)作錄音。

①先裝進(jìn)磁帶。

②按下錄音鍵。

③錄制結(jié)束按停止鍵。

④播放剛才的錄音。

2、幼兒在老師的引導(dǎo)下，探究錄音機(jī)的操作方法。

老師分別出示錄音機(jī)按鍵的圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行操作，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行表述。

①停止、開倉鍵②快進(jìn)、快退鍵③開頭鍵④暫停鍵

3、請(qǐng)小伴侶看一下，還有哪個(gè)鍵我們沒有用到它？（錄音鍵）

老師：這個(gè)鍵是錄音鍵，它不能單獨(dú)使用，要和開頭鍵同時(shí)按下，這兩個(gè)鍵同時(shí)按下之后，就能把我們的聲音錄到磁帶上。

4、請(qǐng)小伴侶在老師的幫助下，自行更換上空白帶進(jìn)行錄音。

四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法

1、請(qǐng)幼兒自由選擇錄音工具進(jìn)行錄音，并進(jìn)行簡潔記錄（是否勝利、操作步驟）。

2、老師：你們將自己的聲音錄下了嗎？用的是什么工具？怎樣操作的？

3、請(qǐng)幾名操作勝利幼兒進(jìn)行展現(xiàn)操作過程。

4、請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試錄音，老師巡回指導(dǎo)關(guān)心幼兒把握錄音的正確方法，提示幼兒不要太嘈雜。

5、播放幼兒的錄音，加深對(duì)各種錄音工具的了解。

五、活動(dòng)結(jié)束、延長

鼓舞幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參與“聲音博覽會(huì)”。

大班科學(xué)教案反思三：大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的彈性》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思（995字）幼兒有著天生的奇怪???心。他們對(duì)四周世界布滿著無限的奇怪???，渴望熟悉四周世界和學(xué)習(xí)

科學(xué)的需要。因此，準(zhǔn)時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的愛好，引

導(dǎo)他們積累科學(xué)閱歷，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)肯定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得到早期培育，

有益于幼兒整體素養(yǎng)的提高，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒探究、操作，感知、理解物體的彈

性；通過觀看、了解物體彈性的用途，并會(huì)運(yùn)用所獲得的科學(xué)閱歷進(jìn)行創(chuàng)造制造，培育

創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二、活動(dòng)目的：

1、情愿參加科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有肯定的創(chuàng)新。

2、在探究、創(chuàng)造、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對(duì)物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培育幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

四、活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒自由探究，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探究的愛好?！敖袢眨蠋煄砗芏嗪猛娴耐婢?，每樣玩具，都有一

個(gè)小隱秘，小伴侶可以用許多方法去發(fā)覺它們的小隱秘。比如：用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要當(dāng)心，別把玩具弄壞了?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探究，感知物體的彈性。

3、老師巡回觀看，參加幼兒的探究活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺“物體有彈性”的隱秘。

4、幼兒敘述自己的探究過程及發(fā)覺，了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很好玩，它們都有彈性。我們用力拉它

或壓它的時(shí)候，它就會(huì)轉(zhuǎn)變外形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性?！?/p>

二、再次探究并對(duì)物品分類，鞏固對(duì)彈性的熟悉。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探究。

3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、嬉戲：找一找，想一想。（聯(lián)系生活了解彈性的用途）

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導(dǎo)幼兒