部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷試題(含答案)

測(cè)試卷

學(xué)生姓名:科目：語(yǔ)文測(cè)試內(nèi)容：八年級(jí)下冊(cè)第二單元

滿分:分測(cè)試用時(shí):分鐘得分:

教師簽字:測(cè)試日期：年月日主任簽字:

第一部分積累與運(yùn)用（共26分）

一、積累與運(yùn)用（共16分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.衰草(shuai)誕生（ddn）遺骸（hdi）期然(pian)

B.農(nóng)諺(yan)劫難（jiG潮次（XI）孕育(yfin)

C.萌發(fā)(meng)繁簡(jiǎn)Cyan）褶皺（zh言）兩棲（qi）

D霎匙(geng)霧霞(ai)咀嚼(jiao)屈石(ytin)

2.下面句中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（）

A.如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之迷。

B.從早到晚，它們一群一群地暄鬧著往收割后的玉米地飛去。

C.為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。

D.有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙交結(jié)得更緊密了。

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.僅從外表的第一印象來(lái)看，任誰(shuí)也想不到這位不修邊地甚至有些遹遢的“糟老頭子”竟然是

我國(guó)遙感領(lǐng)域泰斗級(jí)的專家李小文院士。

B.現(xiàn)實(shí)工作中，除了大會(huì)講話、做正式報(bào)告外，不少領(lǐng)導(dǎo)干部也擅長(zhǎng)脫稿講話，并且往往能做

到簡(jiǎn)潔明快、通俗易懂、干易近人。

C.從北斗到5G、從高鐵到空間站、從新能源車到大飛機(jī)，國(guó)貨已經(jīng)崛起，并且正為這個(gè)時(shí)代

掀起新的浪潮，令人嘆為現(xiàn)止。

D.今年美國(guó)一直都非?！盁狒[”，疫情、暴亂等人禍還沒(méi)平息，又有天災(zāi)“雕不晝，颶風(fēng)、山

火令美國(guó)一些民眾苦不堪言。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）

A.部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。

B.因?yàn)橹贿\(yùn)貨、不送人的原因，天舟一號(hào)被形象地稱為“快遞小哥”。

C.甘南、臨夏、靖遠(yuǎn)等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料。

D.食品謠言的存在，不僅是民眾相關(guān)知識(shí)的貧乏，而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。

5.閱讀下面的文段，把文段中的①句和⑥句補(bǔ)充完整。（4分）

①?gòu)墓潭娫挼某霈F(xiàn)，到移動(dòng)電話的廣泛應(yīng)用，再到現(xiàn)在。人們對(duì)手機(jī)類電子產(chǎn)品越

來(lái)越依賴，幾乎時(shí)刻也離不開，由此衍生出一個(gè)新詞一一屏奴。

②越來(lái)越多的人擅長(zhǎng)人機(jī)交流，而不是人際交流。③智能手機(jī)確實(shí)給人們的工作、生活提供了方

便，但負(fù)面影響也日益明顯。④合理使用電子產(chǎn)品，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)溝通，是新一代年輕人應(yīng)遵循的健

康的生活方式。⑤這使人與人之間的人情味兒逐漸變?nèi)趿?。⑥所以，我們呼吁?/p>

（1）將文段中②③④⑤句重新排序，使文段語(yǔ)意連貫，語(yǔ)序得當(dāng)。下列排序正確的是項(xiàng)為（）

A.④②⑤③B.③②⑤④C.⑤②③④D.③⑤②④

（2）把文段中的①句和⑥句補(bǔ)充完整。

①____________________________________________________________

⑥_____________________________________________________________

二、（1小題，10分）

6.古詩(shī)文默寫（10分）

（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（)()(4分)

A.《兌命》曰“教學(xué)半”，其此之謂乎?（《禮記?雖有佳肴》）

B.兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

C.怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》）

D.布衾多年冷如鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。

（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

E.使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。

（《禮記?大道之行也》）

F.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。（韓愈《馬說(shuō)》）

（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答，作答時(shí)請(qǐng)寫序號(hào)）（4

分）

①微君之故，。（《詩(shī)經(jīng)?鄴風(fēng)》）

②,悠悠我思。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）

③，封煙望五津。（杜甫《送杜少府之任蜀州》）

④欲濟(jì)無(wú)舟楫,。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

⑤，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

⑥,雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）

（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。［4分。本題有2分為附加分，加分后第6題

不超過(guò)10分。］

杜甫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，不少詩(shī)篇具體地反映了安史之亂給人民帶來(lái)的苦難，如《石壕吏》通過(guò)

老婦的“致詞”①“,”說(shuō)明這一家人已經(jīng)為抗擊叛軍

做出了重大犧牲。而在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩(shī)人表達(dá)了有廣廈千萬(wàn)間庇佑天下寒士的希望，詩(shī)人

設(shè)想，如果這一希望實(shí)現(xiàn)，即使個(gè)人犧牲也毫不在惜，

②"，"，體現(xiàn)了詩(shī)人甘于犧牲、濟(jì)世為人的博大胸襟和

崇高情懷。

第二部分閱讀與鑒賞（共45分）

一、（6小題，14分）

（-）

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)

雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)

十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)

種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。

見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。

自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，

無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中

人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向

所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。

【乙】唐開元中，代州都督以五臺(tái)多客僧①，恐妖偽事起②，非有住持者，悉逐之。客僧懼

逐，多權(quán)③竄山谷。

有法朗④者，深入雁門山。幽澗之中有石洞，容人出入。朗多赍⑤干糧，欲住此山，遂尋洞

入。數(shù)百步漸闊，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。

更行二里，至草屋中，有婦人，并衣草葉，容色端麗。見僧懼愕，問(wèn)云：“汝乃何人？"僧曰：

“我人也。”婦人笑云：“寧⑥有人形?、呷绱耍俊鄙唬骸拔沂垄喾?。佛須推落⑨形骸，故爾。”

因問(wèn)：“佛是何者？”僧具言之。相顧笑曰：“語(yǔ)甚有理?！睆?fù)問(wèn)：“宗旨如何？”僧為講《金剛經(jīng)》。

稱善數(shù)四。僧因問(wèn)：“此處是何世界？”婦人云：“我自⑩秦人，隨蒙恬筑長(zhǎng)城。恬多使婦人我等不

勝其弊?逃竄至此。初食草根，得以不死。此來(lái)亦不知年歲，不復(fù)至人間。”遂留僧，以草根哺

之，澀不可食。

僧住此四十余日，暫辭，出人間求食。及至代州，備糧更去，則迷不知其所矣。

（選自《秦時(shí)婦人》）

【注釋】①客僧：外來(lái)和尚。②妖偽事起：興妖作怪，蠱惑人心。③權(quán)：權(quán)且，暫且。

④法朗：和尚法號(hào)。⑤赍：攜帶。⑥寧：難道。⑦形骸：形體。⑧事：侍奉，供奉。⑨推落：剃

光頭。⑩自：本是。?弊：壓迫。

7.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分）

（1）便等還家：（2）無(wú)診魏晉：

（3）并衣草葉：（4）僧具言之：

8.下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.乃不知有漢/汝乃何人B.尋病終/遂尋洞入

C.皆出酒售/初售草根D.等如外人/號(hào)逐之

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

（2）相顧笑曰：“語(yǔ)甚有理?！?/p>

10.《桃花源記》中人們來(lái)到桃源村和《秦時(shí)婦人》中人們來(lái)到雁蕩山的原因各是什么？（2分）

11.閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

（1）本詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)和友人要去的地方，請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話從詩(shī)人的角度描

述其所思所見。（2分）

（2）請(qǐng)任選角度賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。（2分）

二、（8小題，30分）

（-）閱讀下面文字，完成14-16題。（10分）

材料一：

“微塑料”是指自然界中的微小塑料顆粒，一般定義為5毫米以下,可能小到幾微米甚至更小。

這些顆粒都是來(lái)源于人類的活動(dòng),最重要的是丟棄到自然界的塑料。這些塑料會(huì)慢慢降解,從大塊

塑料慢慢降解成小塊，最后成為“微塑料”。人類合成塑料的單體，本身就是“微塑料”，因?yàn)榉N種

原因也可能進(jìn)入到環(huán)境中。還有些生活用品，比如化妝品、護(hù)膚品和洗浴用品，也會(huì)加入一些微塑

料顆粒改善質(zhì)感。這些微塑料,最終也是進(jìn)入自然界。另外，化纖紡織品在洗滌中，也會(huì)洗出一些微

塑料顆粒進(jìn)入廢水中,這些微塑料最終會(huì)流向海洋,并進(jìn)入類似貽貝這樣的海洋生物的體內(nèi)。（節(jié)選

自《保護(hù)海洋，從了解海洋微塑料開始》）

材料二：

我國(guó)的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴比ツ陱拇笱笊钐帋Щ亓撕Ｑ笊铩Ａ钊艘庀氩坏降氖?，?500

米水深下生活的海洋生物體內(nèi)，竟檢出了微塑料。今年初，自然資源部第一海洋研究所孫承君研究

員等人在南極鮑威爾海盆進(jìn)行科學(xué)考察時(shí),通過(guò)船載泵取得500升表層海水樣本,用顯微鏡觀察過(guò)

濾海水后形成的濾膜時(shí),竟發(fā)現(xiàn)上面有五六個(gè)小于0.3毫米的微塑料。這是中國(guó)科學(xué)家首次在南極

海域發(fā)現(xiàn)微塑料。

我國(guó)科研人員的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),從近海到大洋,從赤道到極地,從海洋表層到大洋深處,海洋微

塑料無(wú)處不在。

據(jù)了解,2015年,聯(lián)合國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)科學(xué)問(wèn)題聯(lián)合專家組把海洋微塑料對(duì)海洋生物的危害

程度等同于大型海洋塑料垃圾。

“目前還沒(méi)有研究直接證明海洋微塑料對(duì)人體產(chǎn)生危害。但塑料往往要幾百年后才會(huì)分解破

碎，如果任由它累積、釋放和污染，會(huì)造成越來(lái)越大的影響?！睂O承君認(rèn)為，研究海洋微塑料的目的

之一在于探究其對(duì)海洋生態(tài)和環(huán)境的影響,尤其對(duì)海洋生物的影響，以及是否會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生不良影

響。

（節(jié)選自《關(guān)注海洋微塑料》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月3日）

材料三:

海表漂流

大澤江聚區(qū)

波浪

汐

湖

流

擴(kuò)-介沉生海

?以降物

壓

斜

沉價(jià)懸萱

降如浮

海底物尸庫(kù)

▲微塑料從源到匯的輸運(yùn)機(jī)制示意圖

（選自《面對(duì)觸目驚心的海洋微塑料污染，我們?cè)谛袆?dòng)！》）

材料四：

微塑料進(jìn)入海洋生物內(nèi)的一個(gè)重要途徑是通過(guò)生物體的吞噬或攝食行為。由于微塑料粒徑較小，

海洋生物尤其是有效生物在攝食過(guò)程中很難將其與其他食物顆粒區(qū)分開來(lái),容易造成微塑料的誤

食。

[A]研究表明,在海洋生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)生態(tài)位上均存在生物“攝食”微塑料的現(xiàn)象,包括海洋

浮游生物、底棲動(dòng)物、“鳥類乃至大型哺乳動(dòng)物等。根據(jù)室內(nèi)暴露實(shí)驗(yàn)，攝入體內(nèi)的微塑料對(duì)部分

海洋生物造成毒性效應(yīng)，主要包括生長(zhǎng)發(fā)育不良、繁殖能力低、行為活動(dòng)異常、基表達(dá)異常和生存

率降低等

（節(jié)選自《警惕海洋中的PM2.5,我們?cè)撊绾畏乐魏Ｑ笪⑺芰衔廴尽罚吨袊?guó)科學(xué)院院刊》2019

年5月23日）

材料五：

博彥?斯拉特,1994年出生于荷蘭。17歲時(shí)，他計(jì)劃清理海洋中的塑料廢物;2012年,他提出

的“海洋清理”計(jì)劃榮獲了荷蘭代爾夫特科技大學(xué)的“最佳工具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，之后還獲得挪威國(guó)際海

事獎(jiǎng)與聯(lián)合國(guó)地球衛(wèi)士大獎(jiǎng)。2014年6月，他在TED作了關(guān)于拯救海洋的夢(mèng)想的演講，以下是其演

講的部分內(nèi)容：

人類歷史基本上包括兩種事情:不可能做成的事和已經(jīng)做成的事。

一年半之前,在我的故鄉(xiāng)荷蘭,我正處在一個(gè)超興奮的狀態(tài)。在那兒,我創(chuàng)造了一個(gè)新的想法一

一怎樣把海水里的塑料打掃千凈。我說(shuō)過(guò)關(guān)于我在希臘潛水的經(jīng)歷。我在小塑料袋和魚中間游過(guò)，

讓我震驚的是,在廣闊的海洋中間,超過(guò)數(shù)千英里的海面上漂浮著大量的塑料拉圾,而這些地方很

多甚至人類都沒(méi)有到達(dá)過(guò)

同時(shí),更讓我震驚的是,每年超過(guò)上萬(wàn)哺乳類動(dòng)物和超過(guò)百萬(wàn)的海鳥因?yàn)檫@種塑料而死亡。

同樣讓我震驚的是，一片小小的塑料垃圾就能成脅到它們的生命

但最讓給我吃驚的是,當(dāng)提到海洋清理行動(dòng)的時(shí)候,很多人堅(jiān)定的認(rèn)為這是不可能的事,盡管

沒(méi)有人曾經(jīng)真正嘗試去做過(guò)這件事。

我們現(xiàn)在成功地證明了當(dāng)初的一個(gè)想法，我要感謝你們每一個(gè)人。我們的工程師、志愿者、資

助人、發(fā)起人幫助我們完成了這最重要的一步。

但,我們還沒(méi)完。直到我放眼望去千凈的大海之前,我是不會(huì)停止這個(gè)項(xiàng)目的。（有刪改）

12.關(guān)于微塑料，下列說(shuō)法與原文內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是（）（3分）

A.微塑料是指自然界中的微小塑料顆粒，一般由幾微米至5毫米,所以海洋生物易誤食。

B.微塑料來(lái)自于大類活動(dòng),通過(guò)化妝品、護(hù)膚品進(jìn)入人體，降解成小塊后進(jìn)入自然環(huán)境

C.微塑料在海洋中無(wú)處不在,在4500米水深處生物體內(nèi)和南極海域都發(fā)現(xiàn)了它的存在。

D.海洋微塑料對(duì)人體直接有害,對(duì)海洋生物的危害程度更大,相當(dāng)于大型海洋塑料垃圾

13.下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.微塑料從陸地進(jìn)入到海洋有多種途徑,如河流輸入、大氣飄塵和船舶輸入。

B.海洋微塑料一部分在海表漂流,絕大部分通過(guò)擴(kuò)散和沉降成為海底沉積物。

C.海洋微塑料被海洋生物吞食,生活在海洋不同深度的生物都受到它的影響。

D.塑料以漂浮塑料、懸浮顆粒物和海底沉積物等不同的形式存在于海洋各處

14.材料四和材料五劃線句都寫了微塑料對(duì)生物的影響,但因?yàn)槲捏w不同,體現(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)也不同。

請(qǐng)結(jié)合句子內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）閱讀下面文字，完成17-20題。（20分）

香椿的味道

李紅霞

①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香棒樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各

個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)

先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖得讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香棒也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總

是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹保瑯?/p>

不急，整日挺著干枯的枝梗在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。

②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找

藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，

從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了晃動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)

春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯

下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香棒芽。

③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于

派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，

長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，

一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。

④于是，便懷抱這些香棒，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香格一片葉

子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽施一下。這時(shí)，母親就可以騰出手

來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開

油，取出腌好的香椿在面糊里襄一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”一聲，那個(gè)裹了面

糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香棒魚兒

惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直躁腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。

我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上

一大碗。

⑥一茬一茬的香棒吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下

來(lái)。可母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，

這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香棒，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上

醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消

失了。這種于香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香精芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)

這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香棒，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，

澆上油炸香棒，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香梅里的春天的味道。

15.文章圍繞“香格”寫了盼香椿、、炸香椿、四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生

活氣息。（2分）

16.從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。（3分）

17.第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？（3分）

18.第⑦段在全文中有什么作用？（4分）

19.談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。（4分）

20.生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說(shuō)一說(shuō)原因。（4分）

第三部分寫作（共50分）

三、（1小題，50分）

21.請(qǐng)以《正確的決定》為題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；

②600字以上；

③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

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第四部分附加題

22.閱讀下面一段文字，完成后面的題。（8分）

心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰

你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；

或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你

頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，

不至于受傷而已。（節(jié)選自《傅雷家書》）

（1）這是寫給的信，文中運(yùn)用的修辭手法除了比喻之外還有（寫出

一個(gè)即可）。（2分）

（2）從這段話中可以看出傅雷有什么樣的教子之道？（3分）

（3）傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的

gossip［說(shuō)長(zhǎng)道短］，而是有好幾種作用的。"請(qǐng)根據(jù)《傅雷家書》的閱讀體驗(yàn)，在以下選項(xiàng)中選出

不屬于“好幾種作用”的一項(xiàng)（）（3分）

A.把傅聰當(dāng)做一個(gè)對(duì)手，一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂(lè)的對(duì)手。

B.借通信不斷地訓(xùn)練傅聰,不但訓(xùn)練文筆,更是訓(xùn)練思想。

C.把傅聰當(dāng)做傾訴的對(duì)象，傾訴自己生活和工作上的苦惱。

D.激發(fā)傅聰作為青年人的感想，傅雷自己也得到新鮮養(yǎng)料。

答案

“諺”應(yīng)讀ydn。C.“衍”應(yīng)讀yin。D.“嚼”應(yīng)讀ju6。］

2.C【A.“迷”改為“謎”。B.“暄”改為“喧”。D“交”改為“膠”。］

3.D

4.C【A.賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)改為“出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用的現(xiàn)象。"B.句式雜樣，應(yīng)該去掉“的原因”，或者把“因

為”改為“由于"。D.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?！安粌H”表遞進(jìn)關(guān)系，“而是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)把“而是”改為“還是”門

5.（1）B（2）①智能手機(jī)的普及（或：智能電子產(chǎn)品的普及）⑥

放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦（或：合理使用手機(jī)，不要讓手機(jī)左右你的生活；抵抗手機(jī)誘惑，走向健康生活）

6.（1）BE（4分）

（2）①胡為乎中露②青青子佩③城闕輔三秦④端居恥圣明⑤氣蒸云夢(mèng)澤

（3）①一男附書至二男新戰(zhàn)死②何時(shí)眼前突兀見