河南省許昌市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期期末語文試卷

2022-2023學(xué)年河南省許昌市五年級（下）期末語文試卷

一、積累與運用（42分）

1.（8分）讀文段，完成習(xí)題。

2023年6月4日，中國航天又迎來歷史性一幕！神舟15號航天員費俊龍、鄧清明、

張陸成功著陸，為中國航天事業(yè)發(fā)展構(gòu)建了新的g6jU。中國航天人為探索太

空所付出的努力讓國人siiranqijing。他們不屈不找、開拓創(chuàng)新的精神使

再輩少年深受鼓舞，大家紛紛m6quancazhdng,誓為中華民族的復(fù)興夢

勇攀高峰，讓偉大祖國z6ngh6ng_________世界，屹立不倒。

（1）根據(jù)拼音在橫線上寫出正確的字詞。

（2）加點字的注音完全正確的一項是

A.raowu

B.niowu

C.naowu

2.（8分）根據(jù)要求完成句子。

（1）九4?車；八吉車；無斗車。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。

（注意加點的部分，仿照例子寫一寫時間過得特別快的體驗。）

我迫不及待地翻開這本書，

（2）手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾（體

會人物與平時不同的表現(xiàn)，再仿寫一句話）

3.（4分）認(rèn)真閱讀文段，根據(jù)要求完成任務(wù)。

①李老師是一位幽默的老師。②在催促學(xué)生交作業(yè)時，揚了揚手上的作業(yè)本，問：

“都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚吧？"③一位學(xué)生聽了，怯怯地說：“老師，那條魚明

天自投羅網(wǎng)可以嗎？"④張老師笑了笑：“

（1）第②句有語病，請用修改符號在原句上修改。

（2）請在橫線上補充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使句子的意思前后連貫。

4.（10分）請根據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)完成積累卡片。

主題古詩文、名句

詩中有陸游筆下的",”描繪的是黃河奔騰、華山入云

畫的壯麗畫面；王昌齡的《從軍行》又為我們展現(xiàn)了壯闊蒼涼的邊塞畫面：

“,孟郊的“慈母手中線，”

描繪了慈母為即將遠(yuǎn)行的游子縫補衣服的感人畫面。

言之有《楊氏之子》中最能表現(xiàn)楊氏之子機智幽默的一句是“?！薄蹲?/p>

智相矛盾》中“其人弗能應(yīng)也”的原因是“，不可同世而立?！?/p>

言之成做人要心懷坦蕩，正如《論語》中所說的“君子，小人

理做人要有底線，因為“人有恥，

5.（12分）請根據(jù)提示完成習(xí)題。

班級開展“遨游漢字王國”綜合實踐活動，同學(xué)們在辦板報時，搜集了以下資料：

材料一：漢語言學(xué)博士后立波在《中國漢字聽寫大會》節(jié)目中說：“漢字是獨一無

二的表意文字，卻部分保留了象形、表音的功能，是世界上僅存的使用人群最多，但是

它是重要的歷史文化傳承的內(nèi)容，這種詞在書寫的過程中就是文化傳承，中國文化講究

外圓內(nèi)方，天圓地方，古代文人的修身，尤其在精神層面上

材料二：書法作品

太瑜F片

宗峻若

材料三：漢字字體的演變

G）X5

?.

0H冬

小篆0?率為

0-R申科

日月*.禹

（1）閱讀材料一，提取關(guān)鍵信息。我們要堅持書寫漢字的原因

是O

（2）材料二中的作品字體是，作者是，他的書法特點是（填序

號）（A.龍飛鳳舞，奔放流暢B.恢弘雄壯、大氣磅礴C.秀麗柔美，穩(wěn)健大

方）。

（3）把材料三中漢字演變過程補充完整。

（4）請從以上材料中選擇一個角度，寫一段講解詞，給別人介紹一下你們學(xué)校（或班級）

二、閱讀與賞析（28分）

6.（15分）閱讀名著片段，完成習(xí)題。

大圣看玩多時，問土地道：“此樹有多少株數(shù)？”土地道：“有三千六百株：前面

一千二百株，花徽果小，人吃了成仙了道，體健身輕。中間一千二百株，六千年一熟，

人吃了霞舉飛升，紫紋細(xì)核，九千年一熟，日月同庚?！贝笫ヂ勓?，歡喜無任。當(dāng)日查

明了株樹，回府。自此后，三五日一次賞玩，也不他游。

一日，見那老樹枝頭，桃熟大半，讓我在這亭上少憩片時?！蹦潜娤晒?。只見那

猴王脫了冠服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，就在樹枝上自在受用。吃了一飽，卻才跳

下樹來，喚眾等儀從回府。遲三二日,又去設(shè)法偷桃，盡他享用。

（1）片斷中這個故事節(jié)選自古典名著，作者是，這個故事的

名字叫，我還知道這本書中有許多有名的故事，

如、。這學(xué)期我積累了與這本書有關(guān)的歇后語，例

如：O

（2）關(guān)于閱讀古典名著的方法，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。

B.遇到一些較難理解的語句，需要反復(fù)琢磨。

C.可以借助資料加深對人物的了解。

D.結(jié)合看過的電影、電視劇，加深對名著的理解。

（3）讀到“也不交友，也不他游”我知道它的意思是,我用的

方法是。

（4）片斷中畫“—”的句子，是對猴王的描寫，從中可以看出這是一只

的猴子。

（5）如果給大圣加上神態(tài)描寫，你認(rèn)為可以加在哪里？把神態(tài)描寫的句子寫在橫線上。

7.（13分）閱讀短文，完成習(xí)題。

老汪栗子

①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟

透的栗子口感甜脆，若炒來吃，既不粉也不糯

②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，不像別的攤

上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不

噴糖水，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點兒也不急，在抖動的過程中，

老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子

③這真是神奇，生栗子己經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，他怎么知道是壞的？老汪

說，氣味不對。

④栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗子，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開

口子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，要是有一小部分栗子像控制不住的火

藥一樣迸殼而出，就濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，老汪都要細(xì)驗單顆栗子的分量以

及皮殼的厚度。他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，殼就開了。老汪得意地搓

搓手：“這鍋栗子的梅花裂炒成了?！薄懊坊选敝咐踝禹敹说牧芽谑俏宓?，“丁香

裂”是四道

⑤每過十幾天，栗子店會關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫

得很端莊：“名角來了，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，還出

產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，呈尖錐形。打栗人要穿粗布衣褲，

把衣袖褲腳都扎緊，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻

袋里摔打；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都

裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，老汪說：“既然這樣，為啥不

幫幫他們？”

⑥山里人也純樸。11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，天寒地凍，野鳥們

少吃食

⑦老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，

沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，吃上一兩個

山里人待客的水柿子，臨走前

⑧老汪的名聲也如同他炒的栗子，香飄十里，而他依舊低著頭在那里翻炒著……

（1）按順序梳理并概括文中和老汪有關(guān)的幾件事。

晚開店一_炒栗子f_

(2)用橫線畫出文中描寫打野栗的相關(guān)句子，并思考：這些內(nèi)容是否可以刪掉？為什

么？

(3)有人因為刷墻技藝高被稱為“刷子李”，那么可以稱老汪為“"。如果

他想和“刷子李”一樣立下“只要身上有白點，白刷不要錢”的規(guī)矩，請你為他寫一寫

規(guī)矩。

(4)老汪除了手藝好，還有什么值得敬佩的地方？請結(jié)合文中事例寫一寫理由。

三、習(xí)作(30分)

8.

班級要舉辦“讀書交流會”，要求每個同學(xué)先完成一篇讀后感，然后輪流在全班交

流。本學(xué)期，請選擇一本你最喜歡的，以《讀有感》為題

要求：將題目補充完整；重點介紹自己印象深刻的地方；能選擇一兩處感觸最深的

內(nèi)容，感想要真實、具體：字?jǐn)?shù)不少于400字。

2022-2023學(xué)年河南省許昌市五年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用（42分）

1.讀文段，完成習(xí)題。

2023年6月4日，中國航天又迎來歷史性一幕！神舟15號航天員費俊龍、鄧清明、

張陸成功著陸，為中國航天事業(yè)發(fā)展構(gòu)建了新的丁近格局。中國航天人為探索太

空所付出的努力讓國人si.ranqljing肅然起敬。他們不屈不由、開拓創(chuàng)新的精神

使酉輩少年深受鼓舞，大家紛紛m6quGncazhdng摩拳擦掌，誓為中華民族的復(fù)興

夢勇攀高峰，讓偉大祖國zbng讓ng縱橫世界,屹立不倒。

（1）根據(jù)拼音在橫線上寫出正確的字詞。

（2）加點字的注音完全正確的一項是B

A.raowu

B.naowu

C.naowu

【答案】（1）格局肅然起敬摩拳擦掌縱橫；

（2）B。

【分析】考查了看拼音寫詞語及漢字讀音。看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行

拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

（D格局肅然起敬摩拳擦掌縱橫；

（2）B。

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞

語。

2.根據(jù)要求完成句子。

（1）九4?車；八畝車；九牛車。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。

（注意加點的部分，仿照例子寫一寫時間過得特別快的體驗。）

我迫不及待地翻開這本書，半個小時，一個小時，兩個小時，-一轉(zhuǎn)眼就讀完了一本

書。

（2）手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾（體

會人物與平時不同的表現(xiàn)，再仿寫一句話）

一向活潑的弟弟今天卻安靜了下來，叫他玩玩具也不玩，叫他吃零食也不吃。

【答案】（1）半個小時，一個小時，兩個小時，一轉(zhuǎn)眼就讀完了一本書。

（2）一向活潑的弟弟今天卻安靜了下來，叫他玩玩具也不玩，叫他吃零食也不吃。

【分析】考查了句子仿寫、情景寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表

達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句

子。

【解答】（1）考查仿寫句子。例句中通過列舉時間，在仿寫時要體現(xiàn)出這點。

（2）考查句子仿寫，例句中從“鎮(zhèn)定”與“顫抖，寫句子時要寫出前后的不同。

故答案為：

（1）半個小時，一個小時，一轉(zhuǎn)眼就讀完了一本書。

（2）一向活潑的弟弟今天卻安靜了下來，叫他玩玩具也不玩。

【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式

的高度一致。

3.認(rèn)真閱讀文段，根據(jù)要求完成任務(wù)。

①李老師是一位幽默的老師。②在催促學(xué)生交作業(yè)時，揚了揚手上的作業(yè)本，問：

“都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚吧？"③一位學(xué)生聽了，怯怯地說：“老師，那條魚明

天自投羅網(wǎng)可以嗎？"④張老師笑了笑：“可以，希望盡快自投羅網(wǎng)。”

（1）第②句有語病，請用修改符號在原句上修改。

（2）請在橫線上補充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使句子的意思前后連貫。

【答案】（1）在催促學(xué)生交作業(yè)時，他揚了揚手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會

有漏網(wǎng)之魚吧？”

（2）可以，希望盡快自投羅網(wǎng)。

【分析】考查了修改病句、言外之意。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，

看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語

言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】（1）缺少主語，“揚了揚”前加“他”。

（2）根據(jù)語境，可補充“可以。”

故答案為：

(1)在催促學(xué)生交作業(yè)時，他揚了揚手上的作業(yè)本？不會有漏網(wǎng)之魚吧？”

(2)可以，希望盡快自投羅網(wǎng)。

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不

對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

4.請根據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)完成積累卡片。

主題古詩文、名句

詩中有陸游筆下的“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”描繪的是黃河奔騰、

畫華山入云的壯麗畫面；王昌齡的《從軍行》又為我們展現(xiàn)了壯闊蒼涼的邊塞畫

面：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)孟郊的“慈母手中線，游

子身上衣”描繪了慈母為即將遠(yuǎn)行的游子縫補衣服的感人畫面。

言之有《楊氏之子》中最能表現(xiàn)楊氏之子機智幽默的一句是“未聞孔雀是夫子家

智盒《自相矛盾》中“其人弗能應(yīng)也”的原因是“夫不可陷之盾與無不陷

之矛，不可同世而立?！?/p>

言之成做人要心懷坦蕩，正如《論語》中所說的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚

理做人要有底線，因為“人有恥，則能有所不為

【答案】三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)

游子身上衣；

未聞孔雀是夫子家禽夫不可陷之盾與無不陷之矛；

坦蕩蕩長戚戚則能有所不為。

【分析】考查了古詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背

誦，并從中明白道理，受到教育。

【解答】宋代詩人陸游筆下的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的詩句“三萬里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天”描繪的是黃河奔騰。唐代詩人王昌齡的《從軍行》中的詩句“青海長

云暗雪山。唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句“慈母手中線。

《楊氏之子》中最能表現(xiàn)楊氏之子機智幽默的一句是“未聞孔雀是夫子家禽”，《自相

矛盾》中“其人弗能應(yīng)也”的原因是“夫不可陷之盾與無不陷之矛?！?/p>

“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”出自《論語》、心胸坦蕩、患得患失，則能有所不為”意

思是：一個人如果有了羞恥心。

故答案為：

三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天孤城遙望玉門關(guān)；

未聞孔雀是夫子家禽夫不可陷之盾與無不陷之矛；

坦蕩蕩長戚戚。

【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫

時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。

5.請根據(jù)提示完成習(xí)題。

班級開展“遨游漢字王國”綜合實踐活動，同學(xué)們在辦板報時，搜集了以下資料：

材料一：漢語言學(xué)博士后立波在《中國漢字聽寫大會》節(jié)目中說：“漢字是獨一無

二的表意文字，卻部分保留了象形、表音的功能，是世界上僅存的使用人群最多，但是

它是重要的歷史文化傳承的內(nèi)容，這種詞在書寫的過程中就是文化傳承，中國文化講究

外圓內(nèi)方，天圓地方，古代文人的修身，尤其在精神層面上

甲骨文?X3

金文■*

小篆0?率為

隸書&卓帆

楷書日月李舄

（1）閱讀材料一，提取關(guān)鍵信息。我們要堅持書寫漢字的原因是漢字是重耍的歷史

文化傳承，寫字的時候能夠重塑自我精神世界。

（2）材料二中的作品字體是楷體，作者是顏真卿，他的書法特點是（填序號）

B（A.龍飛鳳舞，奔放流暢B.恢弘雄壯、大氣磅礴C.秀麗柔美，穩(wěn)健大方）。

（3）把材料三中漢字演變過程補充完整。

（4）請從以上材料中選擇一個角度，寫一段講解詞，給別人介紹一下你們學(xué)校（或班級）

我們學(xué)校舉辦了漢字書法比賽，每天早自習(xí)的時候，老師都會帶我們練習(xí)書法，同學(xué)

們選擇自己喜歡的字體練習(xí)，并在一個星期之后選出自己滿意的書法作品參加比賽，讓

老師同學(xué)們參與評比并投票，全體師生都參與到書法比賽中來，讓我們深刻地感受到了

漢字的魅力。

【答案】（1）漢字是重要的歷史文化傳承，寫字的時候能夠重塑自我精神世界；

（2）楷體顏真卿B；

（3）甲骨文金文隸書楷書；

（4）我們學(xué)校舉辦了漢字書法比賽，每天早自習(xí)的時候，老師都會帶我們練習(xí)書法，同

學(xué)們選擇自己喜歡的字體練習(xí)，并在一個星期之后選出自己滿意的書法作品參加比賽，

讓老師同學(xué)們參與評比并投票，全體師生都參與到書法比賽中來，讓我們深刻地感受到

了漢字的魅力。

【分析】材料一介紹了漢字是世界上僅存的使用人群最多，音、形、義三方面合一的古

老文字，以及漢字是重要的歷史文化傳承的內(nèi)容。

材料二是顏真卿的楷書作品。

材料三是漢字字體演變的過程。

【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀材料一，這種詞在書寫的過程中就是文化傳承，

古代文人的修身，很多是通過書寫完成的”可知，寫字的時候能夠重塑自我精神世界。

（2）考查漢字的字體演變。材料二中的字體字形方正，據(jù)此推斷該字體是楷體，他的書

法特點是恢弘雄壯，故選B。

（3）考查漢字的字體演變。第一行字體的字形的象形性較強，據(jù)此推斷是甲骨文，趨長

方，據(jù)此推斷是金文，橫長豎短。第五行字體的結(jié)構(gòu)勻稱方正，據(jù)此推斷是楷書。

（4）考查推薦介紹。介紹學(xué)校（或班級）在弘揚漢字文化方面的做法即可，每天早自習(xí)

的時候，同學(xué)們選擇自己喜歡的字體練習(xí)，讓老師同學(xué)們參與評比并投票，讓我們深刻

地感受到了漢字的魅力。

故答案為：

（1）漢字是重要的歷史文化傳承，寫字的時候能夠重塑自我精神世界：

（2）楷體顏真卿；

（3）甲骨文金文楷書；

（4）我們學(xué)校舉辦了漢字書法比賽，每天早自習(xí)的時候，同學(xué)們選擇自己喜歡的字體練

習(xí)，讓老師同學(xué)們參與評比并投票，讓我們深刻地感受到了漢字的魅力。

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是從文本中獲取正確信息，再解答問題。

二、閱讀與賞析(28分)

6.閱讀名著片段，完成習(xí)題。

大圣看玩多時，問土地道：“此樹有多少株數(shù)？”土地道：“有三千六百株：前面

一千二百株，花徽果小，人吃了成仙了道，體健身輕。中間一千二百株，六千年一熟，

人吃了霞舉飛升，紫紋細(xì)核，九千年一熟，日月同庚?！贝笫ヂ勓?，歡喜無任。當(dāng)日查

明了株樹，回府。自此后，三五日一次賞玩，也不他游。

一日，見那老樹枝頭，桃熟大半，讓我在這亭上少憩片時。”那眾仙果退。只見那

猴王脫了冠服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，就在樹枝上自在受用。吃了一飽，卻才跳

下樹來，喚眾等儀從回府。遲三二日,又去設(shè)法偷桃，盡他享用。

(1)片斷中這個故事節(jié)選自古典名著《西游記》，作者是吳承恩，這個故事

的名字叫大圣偷吃蟠桃，我還知道這本書中有許多有名的故事，如孫悟空大鬧

天宮、孫悟空三打白骨精。這學(xué)期我積累了與這本書有關(guān)的歇后語，例如：豬

八戒照鏡子一一里外不是人。唐三藏的徒弟個比一個強。

(2)關(guān)于閱讀古典名著的方法，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁

A.可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。

B.遇到一些較難理解的語句，需要反復(fù)琢磨。

C.可以借助資料加深對人物的了解。

D.結(jié)合看過的電影、電視劇，加深對名著的理解。

(3)讀到“也不交友，也不他游”我知道它的意思是也不交朋友，也不到別處游

玩，我用的方法是聯(lián)系上下文猜測。

(4)片斷中畫“—”的句子，是對猴王的動作描寫,從中可以看出這是一只

藝高膽大、不受拘束的猴子。

(5)如果給大圣加上神態(tài)描寫，你認(rèn)為可以加在哪里？把神態(tài)描寫的句子寫在橫線上。

加在“一II,見那老樹枝頭，桃熟大半”后，如：一II,見那老樹枝頭，桃熟大半，

那大圣喜得眉開眼笑，他心里要吃個嘗新。

【答案】(1)《西游記》吳承恩大圣偷吃蟠桃孫悟空大鬧天宮孫悟空三打

白骨精豬八戒照鏡子一一里外不是人。唐三藏的徒弟------個比一個強；

(2)B；

（3）也不交朋友，也不到別處游玩聯(lián)系上下文猜測；

（4）動作藝高膽大、不受拘束；

（5）加在“一日，見那老樹枝頭，桃熟大半”后，如：一日，見那老樹枝頭，桃熟大

半，那大圣喜得眉開眼笑，他心里要吃個嘗新。

【分析】本選段出自《西游記》，選段主要寫了孫大圣看管蟠桃園，聽土地詳細(xì)介紹了

桃子的好處后，心生一計，設(shè)法偷桃的故事。該書深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，諷刺

批判現(xiàn)實社會的黑暗，歌頌孫悟空敢于斗爭、善于斗爭、不畏強權(quán)、樂觀向上的精神。

【解答】（1）考查了名著積累?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔

小說、豬八戒、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事，作者是

吳承恩，這個故事的名字叫“大圣偷吃蟠桃”，如“孫悟空大鬧天宮”“孫悟空三打白

骨精”，例如：豬八戒照鏡子一一里外不是人。

（2）考查對內(nèi)容的判斷和分析。關(guān)于閱讀古典名著的方法，因為在閱讀古典名著時，為

了節(jié)省時間，不必反復(fù)琢磨。

（3）本題考查對句子的理解能力。理解時，寫出其含義，也不他游：也不交朋友。

（4）本道題考查了學(xué)生對人物特點的把握。仔細(xì)讀句子，準(zhǔn)確把握人物特點，爬上大

樹，摘了許多。吃了一飽，簪冠著服?！笨芍?、爬、揀吃、跳。這是對猴王的動作描

寫，不受拘束的特點。

（5）考查想象描寫能力。仔細(xì)讀文，如：可加在“一日，桃熟大半”后，見那老樹枝

頭，那大圣喜得眉開眼笑。

故答案為：

（1）《西游記》吳承恩大圣偷吃蟠桃孫悟空三打白骨精。唐三藏的徒

弟-----個比一個強；

（2）B：

（3）也不交朋友，也不到別處游玩；

（4）動作藝高膽大；

（5）加在“一日，見那老樹枝頭，如：一日，桃熟大半，他心里要吃個嘗新。

【點評】理解課文，注意理解文中的詞語，理解句子的還要聯(lián)系課文內(nèi)容思考，才能體

會到文章說明的含義。

7.閱讀短文，完成習(xí)題。

老汪栗子

①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟

透的栗子口感甜脆，若炒來吃，既不粉也不糯

②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，不像別的攤

上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不

噴糖水，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點兒也不急，在抖動的過程中，

老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子

③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了--遍，現(xiàn)在挑出來的，他怎么知道是壞的？老汪

說，氣味不對。

④栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗子，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開

口子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，要是有一小部分栗子像控制不住的火

藥一樣迸殼而出，就濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，老汪都要細(xì)驗單顆栗子的分量以

及皮殼的厚度。他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，殼就開了。老汪得意地搓

搓手：“這鍋栗子的梅花裂炒成了?！薄懊坊选敝咐踝禹敹说牧芽谑俏宓?，“丁香

裂”是四道

⑤每過十幾天，栗子店會關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫

得很端莊：“名角來了，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發(fā)市場的栗子，還出

產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，呈尖錐形。打栗人要穿粗布衣褲，

把衣袖褲腳都扎緊，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻

袋里摔打；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都

裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，老汪說：“既然這樣，為啥不

幫幫他們？”

⑥山里人也純樸。11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，天寒地凍，野鳥們

少吃食

⑦老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，

沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，吃上一兩個

山里人待客的水柿子，臨走前

⑧老汪的名聲也如同他炒的栗子，香飄十里，而他依舊低著頭在那里翻炒著……

(1)按順序梳理并概括文中和老汪有關(guān)的幾件事。

晚開店一挑壞栗一炒栗子一收野栗一助學(xué)子

(2)用橫線畫出文中描寫打野栗的相關(guān)句子，并思考：這些內(nèi)容是否可以刪掉？為什

么？

打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，踵過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍

去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線

手套把野栗剝出，卜分辛苦。不可以刪掉。因為這些細(xì)節(jié)描寫突出了打栗人的辛苦，為

下文寫老汪助學(xué)子的情節(jié)作鋪墊，突出了老人為樂的美好。

(3)有人因為刷墻技藝高被稱為“刷子李”，那么可以稱老汪為“栗子汪”。如果

他想和“刷子李”一樣立下“只要身上有白點，白刷不要錢”的規(guī)矩，請你為他寫一寫

規(guī)矩。

只要有壞栗子，白吃不要錢。

(4)老汪除了手藝好，還有什么值得敬佩的地方？請結(jié)合文中事例寫一寫理由.

老汪去山里收老人和留守兒童摘的栗子，幫助貧困大學(xué)生的故事，表現(xiàn)出他富有愛

心、善良淳樸的特點。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

【答案】(1)挑壞栗收野栗助學(xué)子；

(2)打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，踵過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木

棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗

線手套把野栗剝出，十分辛苦。不可以刪掉。因為這些細(xì)節(jié)描寫突出了打栗人的辛苦，

為下文寫老汪助學(xué)子的情節(jié)作鋪墊，突出了老人為樂的美好。

(3)栗子汪只要有壞栗子，白吃不要錢。

(4)老汪去山里收老人和留守兒童摘的栗子，幫助貧困大學(xué)生的故事，表現(xiàn)出他富有愛

心、善良淳樸的特點。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

【分析】《老汪栗子》這篇短文，記敘了老汪炒制栗子手法熟練、買下山里人打下的栗

子、每年都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學(xué)的孩子的實力，表現(xiàn)了他是一個技藝嫻熟、

淳樸善良和富有愛心的人。

【解答】(1)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀全文，老汪的炒栗店才開張”“顧客等

得急，非要把剛倒出來的滿匾的熱栗子輕抖一遍，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗

子，七分在栗子，七分在栗子，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學(xué)的孩子，他就幫扶到

哪里，文章講述的老汪的幾個故事分別是：晚開店一挑壞栗一炒栗子一收栗子一扶山里

窮學(xué)子。

(2)考查學(xué)生對句子的理解。結(jié)合句子“打栗人要穿粗布衣褲，踵過與野栗樹混生的荊

棘；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打；再戴上粗線手套把野栗錄IJ出，說出自己的觀點

及理由。示例：不可以刪掉，為下文寫老汪助學(xué)子的情節(jié)作鋪墊。

（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及開放探究能力。有人因為刷墻技藝高被稱為“刷子

李”。如果他想和“刷子李”一樣，白刷不要錢。

（4）本題考查人物形象分析。文章前半部分講述了老汪炒栗子，表現(xiàn)出他是一個炒栗子

技藝嫻熟；后半部講述了老汪去山里收老人和留守兒童摘的栗子，表現(xiàn)出他富有愛心。

這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

故答案為：

（1）挑壞栗收野栗助學(xué)子；

（2）打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗

苞，使之裂開，十分辛苦。因為這些細(xì)節(jié)描寫突出了打栗人的辛苦，突出了老人為樂的

美好。

（3）栗子汪只要有壞栗子，白吃不要錢。

（4）老汪去山里收老人和留守兒童摘的栗子，幫助貧困大學(xué)生的故事、善良淳