【教學設計】認識數(shù)字7

【教學設計】認識數(shù)字7認識數(shù)字7張姍枝江市特殊教育學校教材說明：《認識數(shù)字7》是人教版全日制培智學校實驗教材第一冊的內(nèi)容，其中包含五個層次。第一個層次是體現(xiàn)7的組成，在6的基礎上再加一個是7；第二個層次是7的字形；第三個層次是數(shù)字7的書寫；第四個層次是練習數(shù)數(shù)，能從1數(shù)到7；第五個層次是了解序數(shù)的概念。教學設計理念：智障學生對數(shù)字的理解力差，學習興趣不高。本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)學習數(shù)字0到6的基礎上開展教學，整個教學過程以坐汽車去羊村為主線，汽車會到達7個站點，通過創(chuàng)設不同的情境開展教學，并初步了解序數(shù)的概念。以故事形式開展更能吸引學生的注意力，提高學習的興趣。并借助現(xiàn)代化的多媒體，將一些抽象的數(shù)學知識通過動靜結合的ppt圖片，將靜止的對象活動化、生活化，把復雜的數(shù)學問題簡單化、細致化。教學目標：1、知識和能力目標根據(jù)學生的接受能力、智殘情況和思維能力把他們分為A、B、C三組。A組：能熟練從1數(shù)到7并正確書寫數(shù)字“7”，能指認數(shù)字“7”，能根據(jù)要求選出7件物品，并指認出第七件物品。B組：能從1數(shù)到7,初步學會書寫數(shù)字"7"，能指認數(shù)字“7”，能找出寫有數(shù)字7的物品。C組：在教師的指導下，能從1數(shù)到7,能指認數(shù)字“7”。2、過程與方法目標：在創(chuàng)設的情境中，通過數(shù)一數(shù)、寫一寫、找一找、演一演幫助學生把具體的實物和抽象的數(shù)字聯(lián)系起來，能數(shù)出7件物品。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的學習愿望。教學重難點：認識數(shù)字7、能從1數(shù)到7教法、學法：1、教法：圖示法、演示法、游戲法、情境教學法2、學法：動手操作、合作學習教學準備：1、教具：課件、數(shù)字卡片、水果卡片、卡通貼、糖果、鐘表、手機、遙控器、圖畫貼紙、水果、游戲道具2、學具：彩筆、練習紙、卡片、小棒、三角形教學過程：一、課前準備1、師：同學們，我們馬上要準備上課啦，請同學們在自己的座位上坐好，小手放桌上，背挺直。2、師生問好。二、情境導入,復習1—6師：（出示喜羊羊的圖片）大家看看這是誰呀？昨天，喜羊羊給張老師打了一個電話，他想邀請大家參觀羊村。大家想不想去？那我們就坐上小汽車出發(fā)吧。（出示小汽車的圖片，播放歡快的音樂伴奏）師：我的汽車要開啦，幾點開，請你們看。（教師出示事先準備好的6張數(shù)字大卡片）生：教師出示數(shù)字卡片，學生看卡片回答“幾點開”。（由同學們喜愛的卡通人物創(chuàng)設情景，吸引學生的興趣導入新課。通過提問汽車幾點鐘開，依次出示數(shù)字卡片，復習數(shù)字1-6。接下來以坐汽車去羊村為主線，汽車會到達7個站點，通過創(chuàng)設不同的情境展開教學。）二、引導觀察，認識數(shù)字71、出示圖片，引導觀察師：（教師做開汽車的動作）小汽車開呀開，第一站來到了草地上。哇，草地上有好多小狗呀。（1）提問：數(shù)一數(shù)草地上有幾只小狗？（6只）又跑來一只是幾只？（播放動畫，有一只小狗從旁邊跑進畫面）教師引導學生一起數(shù)（7只）（師在黑板上的田字格中板書數(shù)字“1”，并將畫有草地小狗的彩色圖片粘貼在黑板上，提示學生第一站來到草地）師：同學們數(shù)得太棒啦，小汽車要接著出發(fā)啦，（教師做開汽車的動作）小汽車開呀開，第二站來到了花園里。咦，這里有好多蝴蝶啊。（2）提問：數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶？（6只）又飛來一只是幾只？（播放動畫，有一只蝴蝶從旁邊飛進畫面）教師數(shù)或帶領學生一起數(shù)（7只）（師在黑板上的田字格中板書數(shù)字“2”，并將畫有花園蝴蝶的彩色圖片粘貼在黑板上，提示學生第二站來到花園）（汽車到達的前兩站通過出示生活中的常見事物數(shù)數(shù)，復習數(shù)字1到6，由數(shù)字6引入到對數(shù)字7的學習。）2、學寫數(shù)字7師：同學們數(shù)得太對啦，小汽車要接著出發(fā)，大家要坐好嘍（教師做開汽車的動作）小汽車開呀開，第三站來到了數(shù)字“7”的家。（1）提問：數(shù)字7像什么呢？（7像鐮刀割青草）（2）書寫數(shù)字7師：我們來看看7是怎么寫的，請同學們伸出手跟老師畫一畫（師先板演再帶領學生書空）師：大家都會寫了嗎，我請幾個學生到黑板上寫一寫，其余學生在自己的作業(yè)本上寫。（師巡視檢查）（師在黑板上的田字格中板書數(shù)字“3”，并將數(shù)字7的家粘貼在黑板上，提示學生第三站來到數(shù)字7的家）（汽車到達的第三站，通過用動態(tài)圖片讓學生認識數(shù)字“7”，發(fā)現(xiàn)“7”像鐮刀，并初步學會書寫數(shù)字“7”。）3、數(shù)一數(shù)1-7師：大家都認識數(shù)字“7”了嗎，那小汽車要接著出發(fā)嘍，（教師做開汽車的動作）小汽車開呀開呀，第四站來到了數(shù)字樂園，要想通過數(shù)字樂園要闖過三道關卡，大家有沒有信心，那我們來看看第一關——數(shù)卡片。（1）數(shù)一數(shù)數(shù)字卡片。師：從桌上的教具盒中拿出數(shù)字卡片，看卡片依次從1數(shù)到7。（2）數(shù)一數(shù)塑料棒。師：大家數(shù)得非常對，我們成功闖過第一關，接下來看第二關數(shù)小棒。將教具盒中的塑料棒拿出來數(shù)一數(shù)有幾支。（3）數(shù)一數(shù)三角形。師：同學們數(shù)得非常對，連闖兩關，我們來看最后一關數(shù)三角形。將教具盒中的三角形拿出來數(shù)一數(shù)有幾個。（師在黑板上的田字格中板書數(shù)字“4”，并將數(shù)字樂園的圖片粘貼在黑板上，提示學生第四站來到數(shù)字樂園）（汽車到達的第四站，采用闖關的形式，使用不同的學具讓學生能獨立從1數(shù)到7，引導學生數(shù)數(shù)并在闖關中享受到成功的愉悅體驗。）4、找數(shù)字師：我們成功闖過數(shù)字樂園，大家給自己鼓鼓掌。接下來小汽車要接著出發(fā)嘍，第五站來到草原警察局，警察叔叔說喜羊羊的東西丟了請我們幫他找回來。大家愿意幫助他嗎？請找出寫有數(shù)字7的物品。（1）找出課件中寫有數(shù)字7的物品，并鞏固已學的數(shù)字。出示課件，教師幫助學生在一堆標有各種數(shù)字的物品中找出標有數(shù)字7的物品，分別是上衣、雨傘、杯子。（2）提問：生活中，我們會在哪里看到數(shù)字7呢？師可引導學生聯(lián)想生活中的實物，例：鐘表、遙控器、計算器、電話等。（師在黑板上的田字格中板書數(shù)字“5”，并將警察局的圖片粘貼在黑板上，提示學生第五站來到警察局。）（汽車到達的第五站，首先讓學生復習數(shù)字7，再聯(lián)系生活，找一找在哪里見過數(shù)字7，引導學生在學習數(shù)字的時候，主動聯(lián)系生活中的實物。）三、課間律動，放松心情師：喜羊羊非常感謝大家?guī)退一貋G失的東西，老師覺得你們太棒了。讓我們坐上小汽車繼續(xù)出發(fā)吧。第六站來到草原運動場，原來小動物們在開運動會啊，我們也來動一動吧。（播放律動音樂）（師在黑板上的田字格中板書數(shù)字“6”，并將運動會的圖片粘貼在黑板上，提示學生第六站來到草原運動場。）（汽車到達的第六站，本節(jié)課已進行大半，同學們的注意力不能完全集中，通過帶領學生做律動，放松心情舒緩情緒。）四、數(shù)字游戲，鞏固新知師：同學們坐上小汽車，抓緊啦，我們要接著出發(fā)啦。第七站終于到達羊村啦。我們給喜羊羊買點水果吧。（師提前準備好水果和購物袋）請第一組的同學在購物袋中裝7個蘋果，請第二組的同學在購物袋裝7根香蕉，請第三組的同學在購物袋中裝7個桃子。（師在黑板上的田字格中板書數(shù)字“7”，并將水果店的圖片粘貼在黑板上，提示學生第七站來到草原水果店。）（通過模擬生活中的購物場景，鼓勵學生大膽參與游戲，反復復習鞏固新知識，了解待人接物的禮儀。）五、小結1、師：大家看看這是哪啊，是喜羊羊的家，我們把水果送給喜羊羊吧。咚咚咚，怎么不開門呢？聽，原來喜羊羊說請同學們站著擺出數(shù)字“7”的形狀門才會開哦。（引導學生擺出數(shù)字7的形狀，不僅體現(xiàn)團隊合作，學生也享受到游戲的樂趣。）3、師：今天這節(jié)課我們認識了數(shù)字7，能從1數(shù)到7，請同學們課后多找一找寫有數(shù)字7的物品，并和老師同學們分享交流。教學反思：這堂課教學過程中有成功之處：1、整節(jié)課洋溢著輕松愉快的學習氛圍。整堂課以故事形式開展吸引了學生的注意力，大部分學生都在輕松的氛圍中快樂學習，提高了學習的興趣。2、聯(lián)系生活，引導學生思考。例如以