初中語文《+短文二篇》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

11短文二篇1.借助誦讀，欣賞兩篇短文不同的語言風(fēng)格。2.把握文中所描寫景物的不同特點，領(lǐng)略不同的寫景手法。3.感受作者熱愛自然山水的情感、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

返回目錄課前預(yù)習(xí)返回目錄作家作品陶弘景(456－536)，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵(今江蘇南京)人，南朝齊梁時思想家，仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。后隱居茅山，搜集整理道經(jīng)，創(chuàng)立茅山派。入梁，武帝禮聘不出，但朝廷大事輒就咨詢，時稱“山中宰相”。對歷算、地理、醫(yī)藥等都有較深研究。卒謚貞白先生。著有《本草經(jīng)集注》《真誥》等。助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練蘇軾(1037－1101)，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱為“三蘇”，“唐宋八大家”之一。他開創(chuàng)宋詞豪放一派，代表作品有詞《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》《念奴嬌(赤壁懷古)》，散文《前赤壁賦》《后赤壁賦》等。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練背景資料南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。《答謝中書書》是陶弘景寫給謝中書(謝征)的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練元豐二年(1079)，蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷被捕入獄，差點送了性命。年底被貶任荒遠(yuǎn)之地黃州，擔(dān)任團(tuán)練副使一職，但不得“簽書公事”，做著有職無權(quán)的閑官，于是在城東一個坡地上買地耕種養(yǎng)家。《記承天寺夜游》就作于被貶黃州的困苦境遇之時。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練語文要素

借景抒情

借物抒情，又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物以抒發(fā)感情，這種抒情方式叫借景抒情或借物抒情。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練「本課鏈接」“高峰入云，清流見底”極力寫出了山之高，水之凈，情景交融，忘情山水?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”用寫實筆法描繪了澄澈的月光，抒發(fā)了對世人汲汲于名利而無人賞月的惋惜。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練返回目錄答謝中書書1.解釋文中加點詞，并翻譯全文。山川(

)之美，古來共談(

)。高峰入(

)云，清流(

)見底。兩岸石壁，五色(

)交輝(

)。青林翠竹，四時俱備(

)。曉霧(

)將

助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練河共同談賞聳入清澈的溪流這里形容石壁色彩斑斕交相輝映都具備清晨的薄霧歇(

)，猿鳥亂(

)鳴；夕日欲頹(

)，沉鱗(

)競(

)躍。實(

)是(

)欲界(

)之仙都(

)。自康樂以來，未復(fù)有能與(

)其奇(

)者。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練消散隨意，此起彼伏墜落這里指魚

爭相確實，的確判斷動詞指人間神仙居住的美好世界參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”之意指山水之奇異翻譯：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲(

)睡，月色入戶(

)，欣然(

)起行。念(

)無與(

)為樂者，遂(

)至(

)承天寺尋張懷民。懷民亦未寢(

)，相與(

)步于中庭。庭下如(

)積水空明(

)，水中藻、荇交橫(

)，蓋(

)竹柏影也。何夜無月？何處(

)無竹柏？但(

)少閑人(

)如吾兩人者耳(

)。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練想要門高興的樣子想到，考慮一起于是，

就到睡覺共同，一起像形容水的澄澈交錯縱橫大概是地方只是清閑的人罷了翻譯：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練

元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時月光照進(jìn)門里，(十分美好，動人游興)，(于是)我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

2.給下列加點字注音。(1)夕日欲頹(

)

(2)沉鱗競躍(

)(3)與其奇者(

) (4)遂至承天寺(

)(5)藻、荇交橫(

)

(6)何處無松柏

(

)返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練tuíyuèyùsuìxìnɡbǎi3.一詞多義。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練參與，文中指欣賞和與“中”合用為官職名書信將要與“界”合用，指人世間4.詞類活用。(1)五色交輝(

)(2)相與步于中庭

(

)返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練名詞用作動詞，輝映名詞作動詞，散步5.古今異義

(1)四時俱備

古義：______________

今義：____________

(2)曉霧將歇

古義：______________

今義：____________

(3)夕日欲頹

古義：______________

今義：____________

(4)但少閑人如吾兩人者耳

古義：_________

今義：____________

返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練季節(jié)時間消散休息墜落消沉，委靡

只是轉(zhuǎn)折連詞6.文言句式(1)省略句

念無與為樂者[“與”后省略“余”，即“__________________”](2)倒裝句相與步于中庭

(狀語后置，即“______________”)(3)判斷句蓋竹柏影也(“________”表判斷)返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練念無與(余)為樂者相與于中庭步……也7.根據(jù)要求填空。(1)《答謝中書書》中表現(xiàn)了山水相映之美的句子是：____________，____________。(2)《答謝中書書》中表現(xiàn)了色彩配合之美的句子是：____________，____________。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝(3)《答謝中書書》中表現(xiàn)了晨昏變化之美的句子是：_________，__________；____________，____________。(4)《記承天寺夜游》中描寫庭中月光澄澈的句子是：________________，__________________，______________。(5)《記承天寺夜游》中表達(dá)作者復(fù)雜而又微妙心境的句子是：______________________。返回目錄助學(xué)資料基礎(chǔ)預(yù)練五色交輝猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳課中研學(xué)文脈梳理返回目錄山川之美霧歇猿鳴日頹鱗躍未復(fù)有能與其奇者返回目錄尋張懷民積水空明文章主旨《答謝中書書》一文以清麗、凝練的文辭，描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點，表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。《記承天寺夜游》一文通過對庭院月色的描寫，創(chuàng)造了一種清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑，一種種難言的感情盡在其中。返回目錄返回目錄(一)1.解釋下列句子中加點詞的意思。(1)曉霧將歇_________

(2)夕日欲頹_________

(3)未復(fù)有能與其奇者

____________________

(4)欣然起行

____________________________

(5)念無與為樂者

_________________

(6)懷民亦未寢

___________________

(7)但少閑人如吾兩人者耳

_____________

消散墜落參與，這里指欣賞高興的樣子考慮，想到睡覺只是

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)高峰入云，清流見底。________________________________________________________________(2)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。________________________________________________________________________________________________________________________________清晨的薄霧將要消散，猿猴長嘯，鳥雀此起彼伏地鳴叫；夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相跳出水面。返回目錄巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。(3)解衣欲睡，月色入戶。________________________________________________________________(4)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。_______________________________________________________________

(因為)想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是我就到承天寺尋找張懷民。返回目錄(我)解開衣服想睡覺時，月光照進(jìn)門里。3.下列對《答謝中書書》理解和分析有誤的一項是(

)A．“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文。B．寫景先平視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再仰視“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后分“曉”與“夕”兩層來寫。一句一景，一景一意，次序井然。C．文章體現(xiàn)作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。D．“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！睆穆犛X、視覺角度寫一天晨夕變化之景。【解析】B.有誤，寫景先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”。返回目錄B4.下列對《記承天寺夜游》理解和分析有誤的一項是(

)A．運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B．這篇短文，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的心境。C．這篇隨筆性的游記，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人，寫人又突出一點“閑”。D．本文語言簡潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄?！窘馕觥緽.有誤，“透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的心境”應(yīng)為“透露出作者在貶謫之中自我排遣、理性曠達(dá)的特殊心境”。返回目錄B(二)1.下列各項中加點詞語意思相同的一項是(

)A．四時俱備/元方時年七歲 B．自康樂以來/自三峽七百里中C．未復(fù)有能與其奇者/復(fù)投之 D．實是欲界之仙都/是非木杮【解析】A.季/當(dāng)時；B.從/在；C.再，再次；D.是/這。故選C。返回目錄C2.下列各項中加點詞語意思相同的一項是(

)A．月色入戶/元方入門不顧

B．解衣欲睡/夕日欲頹C．遂至承天寺尋張懷民/肅遂拜蒙母

D．念無與為樂者/未復(fù)有能與其奇者【解析】A.照進(jìn)/進(jìn)入；B.想要/快要；C.于是，就；D.和/參與。故選C。返回目錄C3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)兩岸石壁，五色交輝。________________________________________________________________(2)青林翠竹，四時俱備。________________________________________________________________青蔥的樹木，翠綠的竹叢，四季都有。

返回目錄兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。(3)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。________________________________________________________________________________________________________________________________(4)但少閑人如吾兩人者耳。________________________________________________________________庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。返回目錄只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。4.

《答謝中書書》中“樂”的情趣是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________①作者欣賞山林之美的情趣；②作者酷愛山林，歸隱林泉的志趣；③作者將內(nèi)心對山林之美的感受與友人分享的樂趣。返回目錄5.“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！币痪渲刑N含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境，表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷。返回目錄課后精練返回目錄(一)【甲】(《答謝中書書》略)【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷

潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁①。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇②，負(fù)土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆④之登于山。(選自柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》)返回目錄【注釋】①魚梁：一種捕魚的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚(qīn)然：山勢高峻的樣子。④羆(pí)：棕熊。返回目錄1.解釋下列句子中加點詞的意思。(1)五色交輝

__________

(2)夕日欲頹

_______________

(3)殆不可數(shù)

___________

(4)若牛馬之飲于溪

__________輝映墜落大概像2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。________________________________________________________________

(2)其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪。________________________________________________________________自從南朝的謝靈運以來，再也沒有能夠欣賞這種奇麗的景色的人了。返回目錄那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是在小溪里喝水的牛馬。3.下列對【甲】【乙】兩文的理解和分析不正確的一項是(

)A．【甲】文“山川之美，古來共談”一句以文章的感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。B．【甲】文“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。C．【乙】文作者著重描寫石的多，運用了擬人、比較的手法，不僅寫出了石的形狀，更寫出了石的情態(tài)，生動細(xì)致，可謂“詞出意表，而刻畫無上”。D．【甲】文“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。【解析】C.“運用擬人”錯誤，把石頭比作馬、熊應(yīng)當(dāng)是比喻。返回目錄C【參考譯文】【乙】(我)找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鈷

潭。鈷

潭西面二十五步

(的地方)，在水流急而深處是一道壩。壩頂上有一座小丘，上面生長著竹子和樹木。小丘上的石頭突出隆起、高然聳立，破土而出、爭奇斗怪的，幾乎(多得)數(shù)不清。那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是

(俯身)在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。返回目錄返回目錄(二)【甲】(《記承天寺夜游》略)【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末①，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵②，退則死法③，當(dāng)恁么④時也不妨熟歇。(蘇軾《記游松風(fēng)亭》)【注釋】①木末：

樹梢。②死敵：

死于敵手。③死法：

死于軍法。④恁么：

這么，如此。返回目錄1.解釋下列句中，加點的字詞。(1)懷民亦未寢

____________________________________

(2)但少閑人如吾兩人者耳

_________________________(3)余嘗寓居惠州嘉祐寺

___________________________

(4)思欲就林止息

_________________________________也語氣詞，“罷了”曾經(jīng)到，靠近2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。________________________________________________________________________________________________________________________________(2)由是如掛鉤之魚，忽得解脫。________________________________________________________________庭院中的月光如積水般清明澄澈，(仿佛有)藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。返回目錄因此就好像掛鉤的魚突然得到解脫一般快活。3.【甲】【乙】兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時間不同，地點不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________樂觀曠達(dá)(或“豁達(dá)、灑脫”等)；隨緣自適(或“隨遇而安”“善于自我排遣”等)。返回目錄返回目錄【參考譯文】我曾經(jīng)住在惠州的嘉祐寺。(一天)放開腳步走到松風(fēng)亭下，感到腿酸疲乏，想在林子里(找一處地)停下來休息。抬頭望向亭子，還在高處，心想怎么才能爬上去呢？過了很久，忽然自言自語道：“這里有什么不能休息的呢？”因此就好像掛鉤的魚突然得到解脫一般快活。如果有人能領(lǐng)悟到這一點，即使兩軍對壘、短兵相接，戰(zhàn)聲如雷霆，前進(jìn)的話，會被敵人殺死，后退的話，也會被軍法處死，在這時可以好好歇息一番。返回目錄

(三)己卯上元，予在儋州①，有老書