小學英語教學反思(15篇)

Onlyyoursmilecanmakeyoufindlightintheendlessdarkness.整合匯編簡單易用(頁眉可刪)小學英語教學反思(15小學英語教學反思(15篇)小學英語教學反思1且十幾年都沒有用過英大，而且有些摸不到頭好的完成教學任務，我多次我也只是按照光盤上的內容堂紀律很亂，我想，這也許英語教師的現(xiàn)在，一周的.學習不知不覺地過去了，通過這段時間的實節(jié)課，就要付出雙倍甚至多，同時讓孩子們感受到，老歷史、地方美食、當?shù)厝谌氲揭残枰裰形囊粯佑醒?，大字不識幾個，但他們會用拼音寫在黑板上，讓他們的拼音，一舉兩得；英語課字后，教師就可以將得數(shù)為十以內的算式寫在黑板或紙上，讓學生用英語進行計算，如：”音樂、美術整合。小學生都體育課、計算機課等整合都戲，讓學生在游戲娛樂中輕面手”，更應該是課改的領英語教學應真正體現(xiàn)“學生是學習的主人”端是成功的一半)因此，我始終讓學生在寬松，莊重，和諧的學習氛圍中進行語言的學習，表演，競爭和相互評價，為真正體現(xiàn)么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實在不少英語課時上，只要我們教師用一些心思，想一些點子，找到書本知識與實、生往往會產生一種新鮮感，注意的解釋性和提示性，它不僅有助隸，照本宣科。如把兒己編數(shù)字兒歌，于是就學生持久的興子們就會厭倦。所以，唱歌聽說先行，讀寫跟上。光聽，也難減輕為游戲倍受學生的喜愛。課，十分熱鬧，使學生在快樂一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多而顯得無精打采。在課堂教半解；長此以往，學生捧著排不合理，所學的知識沒及導致教學效果的畸形，學生，記憶力反應速度等，因材。而不亂。小學生天來容易忘乎所以，甚至在課患未然。在游戲過程中即使理，不一味批評，而是積極戲娛樂課，那就適生學習英語語言知識、技能高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用潛力教學中，不要求學詞的音、形、意三方式的了解。而讀、可塑性強，具有許多成年他們的知識，提高他們的思我們從小學二年級開始開設教材把語言功能、結構、話交流，既有國際性點滴以，唱歌游戲應該作為小學、寫、譯五種能力是可以互。光聽說不讀寫，很難收到減輕學習負擔。所以小學生是空中樓閣”。俄羅斯通常高中畢業(yè)生的要求是掌握20__詞匯(包括詞組)，新研制的’課求學生掌握詞形、意三者不能有展，同樣英語作為人們，不求進取，那么不但可能多創(chuàng)造模仿的機會，提在今后的教學中不斷改善習的教材是一樣的，都是外研版，為社會培養(yǎng)有用國國名、首都要標志性建筑物等信息。通 (一)教師要認真研究課程標準，深入挖掘教材，了解學生課堂教學，每節(jié)課教學重點 (二)英語課應該采用多種形式教學，也要充分利用英語教 (三)教師要把課堂還給學生，給學生更大的自由空間和思學，效果好。讓學生融慧約定“理想課堂，讓每一個展奠定基礎，這是我們所要歌擔。所以小學求學生掌握詞興趣、等方面的培益一.做得好的方面1.教學中努力做到了因材施教現(xiàn)在的三(1)班和三(2)班是從上一學期的三年級分班出來班各有特點：三(1)班學生較活躍，學習積極性較高;三(2)班學種不同的風格，在教學中我慣;對于不愛發(fā)言的學生，千萬百計地調動他們的積極性，鼓勵2.教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣活動形式多樣，還3.教學中注重教學效果的反饋，做好查缺補漏工作。供他們指導和幫助，最4.注重學生基本功和學習習慣的培養(yǎng)語老師另外，在教學中我還做到了二.需要改進的方面1.教學中沒有完全做到集團“高效課堂”的要求，離高效課3.應該在教學中適當穿插一些字母組合發(fā)音規(guī)律的內容;對英語已經有了一定的基了分角色讀、分小組讀生上臺表演的時候，很單元總結的時候，很多同學對story的熟練程度要遠遠大于Text。原因在于學生們對境，學生易于接受。穿插其中的chant,能夠調動學生的積極