小學四年級上冊道德與法治教案三篇

上冊道德與法治教案三篇希望能幫助到您小學四年級上冊道德與法治教案三篇我們班--他們班教學目標1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。過程與方法：通過小調查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，教學重難點1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的研究，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。希望能幫助到您1.教法：啟發(fā)式、小組協(xié)作探究2.學法：自主研究法及活動與探究3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大 (一)導入。1.師：學校內有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事 (師出示班級合作與競爭的畫面)師：這些關系主要有合作與競爭。2.今天，我們就來研究一下班級間的合作與競爭。走進他 (二)講授新課活動與探究一:想一想 (1)生閱讀教材P16頁三幅圖內容。 (2)小組合作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享希望能匡助到您 (4)師小結:在黌舍里除了本人班級，還有其他班級，每?；顒优c探究二:查一查 (1)生閱讀教材P17頁三幅圖內容。 (2)小組合作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P17空格內容,師指導、補充目標導學二:增進班級間的合作1.活動與探究一:看一看，想一想 (1)生閱讀教材P18頁三幅圖內容。 (2)小組合作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)師小結:每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。2.活動有探究二:想一想，寫一寫 (1)生閱讀教材P19頁三幅圖內容。 (2)小組合作，探究問題:希望能幫助到您 (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P19空格內容,師指導、補充。 (一)復導入。 (二)講授新課。目標導學三:正確看待班級間的競爭活動與探究一:議一議，想一想 (1)生閱讀教材P20頁三幅圖內容。 (2)小組協(xié)作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)師小結:班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至會產生不良后果?；顒优c探究二:談一談，想一想 (1)生閱讀教材P21頁三幅圖內容。 (2)小組合作，探究問題 (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享希望能匡助到您 (4)師小結:班級間的競爭必須使用正當方式。活動與探究一:看一看，議一議 (1)生閱讀教材P22頁三幅圖內容 (2)小組合作，探究問題：☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向 (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)師小結:每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞?；顒优c探究二:想一想，議一議 (1)生閱讀教材P23頁三幅圖內容。 (2)小組協(xié)作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)師小結:真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結 (三)師總結：我們要學會尊重和欣賞其他集體，破除小希望能幫助到您位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關系。3.我們班他們班走進他們班增進班級間合作正確看待班級間競爭彩我們的班規(guī)我們訂教學目標知識與本領:安康有序。2.研究民主制定班規(guī),培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。4.懂得班規(guī)可根據情況的變化進行完善和修訂。過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學生集體意識和規(guī)則意識。情感態(tài)度與代價觀：加強學生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識(三)講授重難點1.重點：進修民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應共同遵照。希望能幫助到您.難點：懂得班規(guī)應共同遵照。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的進修。在對班規(guī)的認知和情感上有所發(fā)展，已構成了一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的本領，再根據以上教材分析，為此，肯定以下講授方法。1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學法：自主研究法及活動與探究3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大 (一)導入新課。1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些……2.今天，我們在一起來研究探究一下這些問題。 (二)講授新課1.活動與探究一:想一想，辯一辯 (1)生閱讀教材P8頁三幅圖內容 (2)小組合作，探究問題希望能匡助到您 (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)教師小結:沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全的研究和活動。2.活動探究二:搜集 (1)生閱讀教材P9頁三幅圖內容 (2)小組合作，探究問題 (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。1.活動探究一:辯一辯，想一想 (1)生閱讀教材第10頁內容 (2)小組協(xié)作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動探究二:想一想，寫一寫 (1)生閱讀教材第11頁內容 (2)小組合作，探究問題:希望能幫助到您 (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)師小結:班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須握班規(guī)的制作程序和方法。 (一)談話導入師：那還有什么呢？(生自由回答)師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來研究探究一下這些問題。 (二)講授新課1.活動探究一:議一議，想一想 (1)生閱讀教材第12頁內容 (2)小組合作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P12空格內容,師指點、補充2.活動探究二:看一看，寫一寫希望能匡助到您 (1)生閱讀教材P13頁三幅圖內容 (2)小組合作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)生完成教材P13空格內容,師指導、補充1.活動探究一:想一想，寫一寫 (1)生閱讀教材P14頁三幅圖內容 (2)小組協(xié)作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P14空格內容,師指點、補充2.活動探究二:辯一辯，寫一寫 (1)生閱讀教材P15頁三幅圖內容 (2)小組合作，探究問題： (3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P16空格內容,師指導、補充。 (三)師總結：班規(guī)作用大，制定班規(guī)應發(fā)揚民主，班規(guī)應共同遵照，為保證班規(guī)執(zhí)行，必需建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如希望能匡助到您果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可遵照程序對班規(guī)舉行修訂。2.我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用班規(guī)我們訂我們班四歲了1、回想三年的集體生活，感受本人在集體中的發(fā)展與快3、培養(yǎng)學生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體進修環(huán)節(jié)1：游戲導入1、同學們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫希望能匡助到您默契度大磨練》。3、小結:看來大家對我們的班級很相識,我們每一個人都是集體的一員,是班級的小主人。研究環(huán)節(jié)2:談話導入1、同學們，我們在一起研究就已經三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。3、小結:我們在集體中逐步地長大。2、活動1:我們一起長大(1)剛入學時(一年級)(2)建隊日那天(一年級)(3)運動會上(二年級)(4)春游時(三年級)3、小結:我們一天天進步,一天天長大，我們和班級共發(fā)三、活動2:班級故事交流會1、三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們希望能匡助到您2、同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小①講講班級中那些溫暖感人的放事②講講班級中那些幽默有趣的故事③講講班級中那些傷心難過的故事4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的韶光嗎?5、當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的?當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的?6、為何會有這樣的心情呢?(學生全班交流)中的班級1、每一個班級都有本人的優(yōu)點,你能說一說我們班棒在哪3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?4、每一個同學都希望我們的班級越來越出色,但同學們，我們也不能不看到,我們班級還存在很多不足。五、總結:這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點,更看到了不足之處,請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。希望能幫助到您1、利用函件，在線生活情境，在交流中感受集休中的反2、通過小組探究，討論協(xié)作，能制定出解決班級不足的3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設計定基礎..4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設計，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感教學過程導入內容1:談話導入1、我的煩惱。(班級中的反面諧現(xiàn)象,讓一個同學很煩惱,給雜志社的貼心姐姐寫一封信)2、交流:信中的學生苦惱的原因。導入內容2:創(chuàng)作導入1,視頻:(類似于質量監(jiān)督員檢測物件的質量,保證物件的質2、交流:視頻中的人為何還要對每一個物件經心地檢測,找出問題?希望能幫助到您研究環(huán)節(jié)1:我的金點子1、出示進修單“我給班級開處