小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案三篇

上冊(cè)道德與法治教案三篇希望能幫助到您小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案三篇我們班--他們班教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別的班集體。2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的精彩喝彩。過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪(fǎng)老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)2.難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的研究，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。希望能幫助到您1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組協(xié)作探究2.學(xué)法：自主研究法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大 (一)導(dǎo)入。1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事 (師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫(huà)面)師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。2.今天，我們就來(lái)研究一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他 (二)講授新課活動(dòng)與探究一:想一想 (1)生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享希望能匡助到您 (4)師小結(jié):在黌舍里除了本人班級(jí)，還有其他班級(jí)，每?；顒?dòng)與探究二:查一查 (1)生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級(jí)間的合作1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想 (1)生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作，探究問(wèn)題:希望能幫助到您 (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 (一)復(fù)導(dǎo)入。 (二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確看待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)與探究一:議一議，想一想 (1)生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組協(xié)作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。活動(dòng)與探究二:談一談，想一想 (1)生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作，探究問(wèn)題 (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享希望能匡助到您 (4)師小結(jié):班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式?；顒?dòng)與探究一:看一看，議一議 (1)生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作，探究問(wèn)題：☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向 (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。活動(dòng)與探究二:想一想，議一議 (1)生閱讀教材P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組協(xié)作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié) (三)師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小希望能幫助到您位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏(yíng)的新型合作關(guān)系。3.我們班他們班走進(jìn)他們班增進(jìn)班級(jí)間合作正確看待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)彩我們的班規(guī)我們訂教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與本領(lǐng):安康有序。2.研究民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。情感態(tài)度與代價(jià)觀(guān)：加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)(三)講授重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：進(jìn)修民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵照。希望能幫助到您.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵照。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的進(jìn)修。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已構(gòu)成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的本領(lǐng)，再根據(jù)以上教材分析，為此，肯定以下講授方法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主研究法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大 (一)導(dǎo)入新課。1.談話(huà)：俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些……2.今天，我們?cè)谝黄饋?lái)研究探究一下這些問(wèn)題。 (二)講授新課1.活動(dòng)與探究一:想一想，辯一辯 (1)生閱讀教材P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作，探究問(wèn)題希望能匡助到您 (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)教師小結(jié):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的研究和活動(dòng)。2.活動(dòng)探究二:搜集 (1)生閱讀教材P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作，探究問(wèn)題 (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。1.活動(dòng)探究一:辯一辯，想一想 (1)生閱讀教材第10頁(yè)內(nèi)容 (2)小組協(xié)作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動(dòng)探究二:想一想，寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材第11頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作，探究問(wèn)題:希望能幫助到您 (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須握班規(guī)的制作程序和方法。 (一)談話(huà)導(dǎo)入師：那還有什么呢？(生自由回答)師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天，我們來(lái)研究探究一下這些問(wèn)題。 (二)講授新課1.活動(dòng)探究一:議一議，想一想 (1)生閱讀教材第12頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P12空格內(nèi)容,師指點(diǎn)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二:看一看，寫(xiě)一寫(xiě)希望能匡助到您 (1)生閱讀教材P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 (4)生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充1.活動(dòng)探究一:想一想，寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組協(xié)作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P14空格內(nèi)容,師指點(diǎn)、補(bǔ)充2.活動(dòng)探究二:辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作，探究問(wèn)題： (3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 (4)生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 (三)師總結(jié)：班規(guī)作用大，制定班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵照，為保證班規(guī)執(zhí)行，必需建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中，如希望能匡助到您果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可遵照程序?qū)Π嘁?guī)舉行修訂。2.我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用班規(guī)我們訂我們班四歲了1、回想三年的集體生活，感受本人在集體中的發(fā)展與快3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體進(jìn)修環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫希望能匡助到您默契度大磨練》。3、小結(jié):看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很相識(shí),我們每一個(gè)人都是集體的一員,是班級(jí)的小主人。研究環(huán)節(jié)2:談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹧芯烤鸵呀?jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好的回憶。3、小結(jié):我們?cè)诩w中逐步地長(zhǎng)大。2、活動(dòng)1:我們一起長(zhǎng)大(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)(一年級(jí))(2)建隊(duì)日那天(一年級(jí))(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上(二年級(jí))(4)春游時(shí)(三年級(jí))3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步,一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共發(fā)三、活動(dòng)2:班級(jí)故事交流會(huì)1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們希望能匡助到您2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng)，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)?、僦v講班級(jí)中那些溫暖感人的放事②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事③講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的韶光嗎?5、當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了，你的心情是怎么樣的?6、為何會(huì)有這樣的心情呢?(學(xué)生全班交流)中的班級(jí)1、每一個(gè)班級(jí)都有本人的優(yōu)點(diǎn),你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪3、你能用一句話(huà)來(lái)夸夸我們班嗎?4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色,但同學(xué)們，我們也不能不看到,我們班級(jí)還存在很多不足。五、總結(jié):這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活,我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來(lái)出主意、想辦法。希望能幫助到您1、利用函件，在線(xiàn)生活情境，在交流中感受集休中的反2、通過(guò)小組探究，討論協(xié)作，能制定出解決班級(jí)不足的3、通過(guò)知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)定基礎(chǔ)..4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入內(nèi)容1:談話(huà)導(dǎo)入1、我的煩惱。(班級(jí)中的反面諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的貼心姐姐寫(xiě)一封信)2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入1,視頻:(類(lèi)似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)2、交流:視頻中的人為何還要對(duì)每一個(gè)物件經(jīng)心地檢測(cè),找出問(wèn)題?希望能幫助到您研究環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子1、出示進(jìn)修單“我給班級(jí)開(kāi)處