大班語法聽說游戲20篇教案

第1頁共50頁 (經(jīng)典版)編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日謝!教案、中總結、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,sampleessaysetcIwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第2頁共50頁第3頁共50頁嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_甲：往xx開。甲：xx開。第4頁共50頁教案：開火車教案(附教學反思)第5頁共50頁嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開？”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開甲：往xx開。甲：xx開。第6頁共50頁第3篇、大班聽說游戲活動教案：可愛的小動物教案(附教學反思)1．背景圖(畫有草地、藍天、白天)看誰來了？”第7頁共50頁地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？(咕咕咕)的)；它有什么本領？(游泳)；小鴨怎樣叫？(呷呷呷)扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？(尖尖的)；它會怎樣叫？(嘰嘰嘰)④小花貓：它有什么本領？(捉老鼠)；它是怎樣叫的？(喵喵喵)⑥小白兔：它的耳朵(長長的)；眼睛(紅紅的)；它們怎樣走路？(蹦蹦跳)第8頁共50頁小動物問：“誰來做？”快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度第9頁共50頁喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內容在音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開始的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)第10頁共50頁數(shù)歌)山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人說說、聽聽、念念中自主的學習，快樂的表達，體驗學習繞口令的愉2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。第11頁共50頁關第12頁共50頁A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋B:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析，是因為結大多還是以故事、講述等形式為主，而上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融物情境，更是深受幼兒喜愛第13頁共50頁加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這正體現(xiàn)了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容合記憶的指向性、加深內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果第14頁共50頁思1.正確發(fā)出“山(sh?n)、上(shàng)、三(s?n)''等字音，2.在游戲活動中，鍛煉自我控制與靈活應變能力。3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’?！苯又處煹?5頁共50頁 (1)游戲時必須念兒歌，并不由自主做動作。待兒歌念完后， (2)如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須停止游戲，待整個游戲結束時，動了的幼兒站一排，堅持不動到最后的幼兒站一排，大家對 (1)教師領著全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作， (2)教師與個別幼兒游戲，對幼兒個別發(fā)不準的音及時給予糾4.幼兒自主游戲。第16頁共50頁教師啟發(fā)引導幼兒想像，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你看見過用其他材料做成。分，還需要進一步在游戲中多多聯(lián)系。幼兒靈活應變能力較強，但由意識，不懂傾聽，不理解規(guī)則。為此，我專門設計了《山上有個木頭第17頁共50頁教師：小朋友們，今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知 (拿出木偶玩具)教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《山上有個木頭人》。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒們，誰想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？”引 (1)游戲時必須念兒歌，可以自由做動作，兒歌念完，就不許 (2)如果誰動了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說： (1)教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。第18頁共50頁 (2)教師和個別幼兒說兒歌玩游戲。 (3)幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。導幼兒說出稻草人，石頭人等)的基礎。接著，孩子們?yōu)榱撕湍九既送?，都在練習說兒歌，孩子們的積極性很高，有些孩子山、三不分，我一一進行糾正，可能有點太著急，孩子反而不敢說了。在玩游戲的過程中，大部分孩子們能說完兒第19頁共50頁嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_第20頁共50頁甲：往xx開。甲：xx開。稱呼"您"與"您好"。第21頁共50頁面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老打招呼"您好"。第22頁共50頁(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力程。奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進南瓜，另請送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動．從而豐富游戲的內容，進第23頁共50頁l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則：游戲時每位并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！遍_?；?，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。第大班聽說游戲活動教案：《公雞頭、母雞頭》教案(附教學反思)第24頁共50頁第25頁共50頁正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？)，孩子應該會說，但我還是讓我女兒(二年級)和她的朋友(一年級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕第26頁共50頁聽說游戲《公雞頭、母雞頭》第27頁共50頁正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼第28頁共50頁母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？)，孩子應該會說，但我還是讓我女兒(二年級)和她的朋友(一年級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕可以讓孩子常玩。第11篇、大班聽說游戲活動教案：送南瓜教案(附教學反思)第29頁共50頁3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。、頭巾。境。面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“XX小朋友好！”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音，并會2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。奶您好!這是您的南瓜。”第30頁共50頁3.教師參與并引導幼兒游戲。(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力程。4.幼兒自主游戲。5.活動延伸第31頁共50頁l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音；初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則：游戲時每位并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！被樱顾麄兊摹奥牎焙汀罢f”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。第第32頁共50頁3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。、頭巾。境。面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“XX小朋友好！”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音，并會2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。第33頁共50頁奶您好!這是您的南瓜?！?.教師參與并引導幼兒游戲。(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將程。4.幼兒自主游戲。第34頁共50頁，創(chuàng)設游戲情境，引起幼兒的興趣。其次，向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法，游戲時須念兒歌，并可自由做動作，兒戲，幼兒與同伴結對，自由組合，自主地開展游戲活動。”引導幼兒說出“鐵皮人”、要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾第35頁共50頁NL。3.體驗與同伴游戲的快樂。1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹4.開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子第36頁共50頁6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。全。第15篇、大第37頁共50頁 (1)游戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不 (2)如果誰動了或發(fā)出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打 (1)老師帶領全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作， (2)老師與個別幼兒游戲，及時給與發(fā)音不準的幼兒糾正。老師安排幼兒與同伴結對，自由組合、自主的開展游戲活動。注游戲兒歌的活動，教師可提下列問題，如“除了木頭人，你們知道還第38頁共50頁三”。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中規(guī)則性的語言，并且能充分體驗游戲的快樂。接著，我又與個別幼做好充分的準備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主和指導。第16篇、大班聽說游戲動物汽車教【活動目標】第39頁共50頁【活動準備】1、背景圖(畫有草地、藍天、白天)【活動過程】看誰來了？”①小鴿子：是怎樣來到我們班的？(飛來的)怎樣飛呢？請個別飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？(咕咕咕)的)；它有什么本領？(游泳)；它喜歡吃水里的什么？(小魚和小第40頁共50頁蝦)，小鴨怎樣叫？(呷呷呷)扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？(尖尖的)；它喜歡吃什么？(蟲和米)；它會怎樣叫？(嘰嘰嘰)④小花貓：它有什么本領？(捉老鼠)；它是怎樣叫的？(喵喵喵)⑥小白兔：它的耳朵(長長的)；眼睛(紅紅的)；它們怎樣走路？(蹦蹦跳跳)第41頁共50頁小動物問：“誰來做？”快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度第42頁共50頁本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調、語速適合與大班幼兒，運用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感興趣。在座位。第17篇、大班聽說游戲可1．背景圖(畫有草地、藍天、白天)第43頁共50頁看誰來了？”①小鴿子：是怎樣來到我們班的？(飛來的)怎樣飛呢？請個別飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？(咕咕咕)的)；它有什么本領？(游泳)；它喜歡吃水里的什么？(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫？(呷呷呷)扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？(尖尖的)；它喜歡吃什么？(蟲和米)；它會怎樣叫？(嘰嘰嘰)④小花貓：它有什么本領？(捉老鼠)；它是怎樣叫的？(喵喵喵)⑥小白兔：它的耳朵(長長的)；眼睛(紅紅的)；它們怎樣走路？(蹦蹦跳跳)第44頁共50頁喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內容在音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都第45頁共50頁們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開始的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)時，伸直小指；念到“大家都起床啦”時伸開