《夜雨寄北-李商隱作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《夜雨寄北-李商隱》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)背景《夜雨寄北》是唐代著名詩人李商隱的代表作之一，描寫了詩人對南方家鄉(xiāng)的思念和對北方異鄉(xiāng)的陌生之情。這首詩情感真摯，意境深遙，對于唐詩的探究和觀覽具有重要意義。二、作業(yè)目標1.了解《夜雨寄北》的背景故事和詩歌內容。2.分析《夜雨寄北》的藝術特點和意象。3.感受《夜雨寄北》的情感內涵。4.進行創(chuàng)作，寫一篇自己的《夜雨寄北》同題續(xù)作。三、作業(yè)內容和要求1.閱讀原文《夜雨寄北》，理解內容，解讀詩詞含義。2.了解李商隱的生平寧創(chuàng)作背景，分析他的詩歌風格和寫作特點。3.分析《夜雨寄北》中的意象和象征，體會詩人的思想感情。4.創(chuàng)作一篇同題續(xù)作，表達自己對南北情愫的感悟和沉思。5.同硯可以選擇詩歌、散文、小說等形式進行創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)設力。四、作業(yè)步驟1.理解：同硯閱讀《夜雨寄北》原文，理解詩歌內容和情感表達。2.分析：同硯了解李商隱的生平寧創(chuàng)作背景，分析《夜雨寄北》中的藝術特點和意象。3.創(chuàng)作：同硯進行創(chuàng)作，寫一篇自己的《夜雨寄北》同題續(xù)作，可以運用摩登語言和表達方式。4.修改：同硯互相溝通，修改作品，提高創(chuàng)作水平。5.背誦：同硯背誦自己的作品，展示給全班同硯。五、作業(yè)評判標準1.對《夜雨寄北》原文的理解和解讀是否到位。2.分析李商隱的創(chuàng)作背景和詩歌風格的準確性和深度。3.創(chuàng)作的《夜雨寄北》同題續(xù)作是否具有奇特性和創(chuàng)新性。4.作品的文學表現力和感染力。5.同硯的表現和參與度。六、作業(yè)延伸1.鼓舞同硯進行詩歌朗誦競爭，展示自己的創(chuàng)作效果。2.設計相關文學作業(yè)，讓同硯進一步了解唐詩、李商隱等文學知識。3.制作展板、海報等宣揚材料，宣揚《夜雨寄北》的魅力。通過《夜雨寄北/李商隱》作業(yè)設計，可以激發(fā)同硯的文學愛好和創(chuàng)作熱忱，提高他們的語言表達能力和文學素養(yǎng)，培育他們的審美情趣和文學修養(yǎng)，使他們在觀覽和創(chuàng)作詩歌的過程中獲得樂趣和收獲。第二課時一、課時打算本作業(yè)設計為初級教育學校五班級語文課程設計，共分為兩個課時完成。第一課時：導入課，了解李商隱及其代表作《夜雨寄北》，進修古詩的基本特點和閱讀方法。第二課時：進修《夜雨寄北》，理解詩歌的意境和感情表達，進行創(chuàng)作與演講。二、教學目標1、了解李商隱的生平及其代表作品《夜雨寄北》，了解古詩的特點和閱讀方法。2、通過進修《夜雨寄北》，培育同硯對古詩的觀覽能力和理解能力，提高同硯的審美情趣。3、通過創(chuàng)作與演講，培育同硯的表達能力和思維能力，提高同硯的語言組織能力和表達技巧。三、教學內容1、李商隱生平及其代表作品《夜雨寄北》的背景介紹。2、古詩的基本特點和閱讀方法。3、進修《夜雨寄北》，理解詩歌的意境和感情表達。4、創(chuàng)作《夜雨寄北》的摩登版，進行演講展示。四、教學過程第一課時：1、導入：通過圖片、視頻等方式介紹李商隱的生平及其代表作品《夜雨寄北》，引起同硯愛好。2、講解：講解古詩的基本特點和閱讀方法，引導同硯正確理解古詩。3、分組談論：分組談論《夜雨寄北》的意境和感情表達，讓同硯理解詩歌內涵。第二課時：1、創(chuàng)作：讓同硯以《夜雨寄北》為題材，創(chuàng)作摩登版詩歌，體現個人情感和創(chuàng)意。2、演講展示：同硯進行詩歌演講展示，展示自己對《夜雨寄北》的理解與感悟。3、點評與總結：老師對同硯的演講進行點評與總結，引導同硯對詩歌創(chuàng)作進行反思和提高。五、教學評估與作業(yè)1、教學評估：通過同硯的教室表現、詩歌創(chuàng)作和演講展示等方式進行教學評估。2、作業(yè)：安置作業(yè)，讓同硯完成詩歌創(chuàng)作的摩登版《夜雨寄北》，并進行書面提交。六、教學資源籌辦1、相關圖片、視頻資料介紹李商隱及其代表作品《夜雨寄北》。2、教學課件及教學設計大綱。3、同硯教室筆記本及書寫工具。4、評分表